2019-2020学年天津市武清区初一下期末联考语文试题含解析

1、2019-2020学年天津市武清区初一下期末联考语文试题注意事项1 .考生要认真填写考场号和座位序号。2 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、句子默写1.古诗文默写。(1)念天地之悠悠， 。(陈子昂登幽州台歌)(2),弹琴复长啸。(王维竹里馆)(3)可怜夜半虚前席， 。(李商隐贾生)(4) ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧泊秦淮) 杜甫在望岳中，虚实结合，描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是： ,(6)王安石在登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意

2、改革的远大政治抱负的诗句是：【答案】 独怆然而涕下 独坐幽篁里 不问苍生问鬼神 烟笼寒水月笼沙 造化钟神秀 阴阳割昏晓不畏浮云遮望眼自缘身在最高层【解析】【详解】本题考查学生默写古诗文的能力。此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。“怆”“篁” “笼” “畏”都是易错字，注意和形似字、同音字的辨析。二、选择题2.下列对文段的修改，不正确的一项是()书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。古人写信，

3、内容杂乱无章，把天气地理、风俗人情，都被写入了书信，在书信中，人们议论时政、品赏诗文，训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。所以，书信不知不觉成了历史文化的记录者和传承者。A.句语序不当，应改为：书信不仅传递感情，更传承文化。B.句方框处的成语使用不当，应改为“包罗万象”。C.包中刷线部分应政有、把天气地理，风俗人情，统统都被写入了书信。D.句方框处的标点使用不当，应改为顿号。【答案】C【解析】C。C. “统统”与“都”重复使用，应改为：把天气地理、风俗人情，都写入了书信。故选3 下列词语中没有错别字的一项是（）合拢耐人寻味辜负低眉顺眼猥琐 天崖海角赢弱 惊心动魄A.闲瑕蔚蓝B.告罄吟唱

4、C.迟钝点缀D 烧灼概率【答案】 B【解析】【详解】A.闲瑕一一闲暇。C.天崖海角一一天涯海角。D.赢弱一一羸弱。4下面选项不正确 的一项是（ ） 。A.祥子在辛勤劳动中充满自信与好强，在畸形结合的家庭中苦苦挣扎而终归失败，在绝望中扭曲灵魂堕 落成走兽，最终靠给死人送殡维持生计。B.虎妞粗俗丑陋，婚姻中她强势主导，她也精明能干，灵魂也不像刘四那样被剥削阶级的偏见恶习腐蚀 殆尽，她也对祥子和小福子表示出同情。C.杨太太和曹先生，同样是让祥子拉包月的雇主，杨太太讲究人道主义，能给予祥子温暖的关怀，曹先 生让祥子拿着拉车的钱，干着奴仆的活。D.小福子的死是继虎妞死后给祥子的又一次沉重打击，与其他因素

5、一道使祥子由淳朴、正直、善良、能吃苦的青年变为懒惰、麻木的行尸走肉。【答案】 C【解析】【详解】C.表述不正确。原著：祥子在杨宅时，杨太太没有把祥子当人看，祥子在杨宅觉得自己“猫狗不如”；而曹先生认为祥子是与自己一样平等的人，所以待他很好，祥子在曹宅觉得自己受到尊重，像个人了。5 下列加点字注音全部正确的一项是（）A.妥帖(ti岳譬 如（ (P)秩序（zh） 苛捐杂税（ke）B.修葺(q彷 徨（(pa ng晌午(sh a ng屏息凝神（bingC.热（(zh )呜咽(ye)选聘（pn）毛骨悚然（s 6 ngD.痛（(zh )伶 仃（(l ng)舷窗（xu a »怏怏不乐（yangB【

6、解析】【分析】【详解】A. “苛捐杂税”的“苛”应读 ke;C. “炽热”的“炽”应读ch jD. “舷窗”的“藩”应读xi dp故选B。6 下列加点的成语使用无误的一项是（）A.在“辉煌共和国”读书活动中，我市涌现了500多个先进个人，可歌可泣.的事迹不胜枚举。B.每年的春晚就好似一部反映当年社会生活的戏剧，演员们表演得无与伦比 ，让人们在一个个真实生活 场景的回忆中得到美的享受。C.直到今天，五四运动的爱国主义光芒仍灼灼其华，烛照神州，激励着新一代青年。D.爷爷天天打太极拳锻炼身体，所以他面色红润，血气方刚。【答案】 C【解析】这道题目考查的是成语的理解与运用。要想正确地运用成语，必须准确

7、理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 A 项的成语使用有误，“可歌可泣”形容行为英勇，事迹悲壮，使人非常感动。与此处的语境不符； B 项有误，“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西。用在这里不恰当； D 项有误，“血气方刚”形容年轻人精力正旺盛，使用对象不当。故选 C 。点睛：本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、

8、自相矛盾、不合语境等。三、现代文阅读7名著阅读（一）肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！（1） 文段选自 骆驼祥子 ，作者 。（2） 请联系原著内容，简要说说祥子在前后性格有什么变化？（二）成岗一惊，突然站起来。他明白这是出现了敌人！在这时候，要想保全印刷机关和印刷品，是不可能的，如果自己逃命，也许可能，但他不能这样，也根本不想这样。此刻成岗需要做的，是宁肯牺牲自己，也不

9、能让来找自己的同志和党的组织受到任何损失！ 他立刻拉开夜里用来遮灯光的窗帘， 然后轻轻推开了窗户，把一把经常放在储藏室里备用的扫帚，小心地挂到窗口外面的那颗钉子上去 有了这个暗号，来找他的同志，远远地就可以发现危险的警号，不会再进厂里来。 文段选自（作者）的小说。（2）请再写一个与成岗有关的情节： 。【答案】 （一）（1）老舍（舒庆春）（2）前：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳等，后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃等（需点到内容）（二）（1）罗广斌、 杨益言 红岩（2）不幸被捕警示同志；狱中出版挺进报；被注射致幻药物而仍能控制自己理智；在白公馆中，成岗将胡浩的入党申请书折成小纸条【解析】试题分析：（

10、一）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知 识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背 作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与老舍有关的文学常识。此题的后一问考查很深 入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。（二）本题考查学生对课外阅读的掌握情况，对名著的了解。培养学生的大语文观。以考促读。做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的 特征。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是

11、与红岩有关的文学常识。8.阅读下面文查，完成下列小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也 不见其终极。只是深深浅浅的紫， 仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 泛着点点银光， 就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！ ”它们在笑。“我在开花！ ”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深

12、，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊 不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十 多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很

13、高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃 地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿， 它张满了帆， 在这闪光的花的河流上航行。 它是万花种的一朵， 也正是一朵一朵花， 组成了万花灿烂的流动的瀑布。? 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳

14、香中，我不觉加快了脚步。1 下列对文章的理解分析不正确的一项是（ ）A.文中大量运用比喻、拟人修辞手法，细腻传神地描绘紫藤萝花，同时运用对比手法来表达自己的感受。B.作者对紫藤萝花的“盛”进行了细致描摹，按照从整体到局部的顺序，依次描写了花瀑、花穗、花朵。 C.第段划线句作者把嗅觉用视觉表现出来，使花香也有了颜色，写出了面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之 感。D.作者在文中借用紫藤萝来表达自己“一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”的主要情 绪。2 品析“我只是仁立凝望 ，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”一句中加点 词的妙处。3开头“我不由得停住了脚步”，结尾“我不觉

15、加快了脚步”，这样的文章结构上有什么作用？这样的结尾有什么寓意？【答案】 1 D2“凝望”是指目不转睛地看。在文中写出了作者驻足欣赏，细细品味紫藤萝花，与花产生了一次心灵的沟通，得到了全新的感悟。3结构上前后照应；结尾点明了作者受到紫藤萝顽强生命力的鼓舞，精神振奋，将以新的精神状态投入到生活中去。【解析】1. D.错误，借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，借用花儿抒发我的人生感悟：花和人都 会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。故选 D 。2本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。 “凝望”本

16、义指目光凝聚在某个物体上。 这里是作者驻足欣赏紫藤萝花那么繁茂的气势，灿烂的色彩，欢乐的情态和蓬勃的无限生机，震撼了作者的心灵，从而让作者得到了新的感悟。3考查对首尾呼应的理解。开头“我不由得停住了脚步”，是因为我看见了紫藤萝的辉煌茂盛，触动了内心，停下来观看；结尾“我不觉加快了脚步”，是因为从紫藤萝感受到生命永恒的价值，精神受到了振奋鼓舞，将以新的精神状态投入到生活中去。前者的作用是引起悬念，后者的作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。9阅读下文，完成下列小题。风筝 天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们做儿女的全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。

17、 妈妈时常辅导我们功课，尤其是算数。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础， 在小学便是算数了。 有一次， 临近大考， 她辅导我 “ 换算 ” 。 她一定要问我： “ 一丈等于多少米？ ”我说： “ 老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。 ” 可是，妈妈说： “ 万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？ ” 她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。 其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看红楼梦是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。 我和

18、姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞的再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次， 我告诉她， 我们去了一个水利工地演出， 那里有一座大理山， 有许多大理石等等。 妈妈便说： “ 这是个散文的意念， 你可以写一个散文。 ” 想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭， 又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。 然后， 我便开始舞文弄墨， 每一篇东西

19、必须妈妈过目， 然后根据她的意见修正， 才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提的及其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。 再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过 ，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后，表示撤销前封信，随我去了。 接到这封信， 我忽然有一种帐然若失的感觉， 风筝断了线， 没头没脑地飞了起来， 抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样

20、，对风筝线，它无需再有什么怨言了。 小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说： “ 和你姐姐一点都不像。 ” 可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿，早能看懂原版著作了。再一想，假如当年， 大人听顺我的志趣， 或许现在也能画几笔了。 英语没管好， 画画的天赋也管没了。 倒是那样似管非管，想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是似不管非不管，弄出了个做小说的梦

21、他们的作品。风筝或许是永久挣不断线的。1.选文第段写了妈妈的那几件事？请用简洁的语言分别概况。2选文以“风筝”为题，有什么好处？3.品读第段和段，从修辞手法、词语运用中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。4文中的“妈妈”是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。【答案】1.临近大考，“妈妈”热心辅导“我”算数。 “妈妈”管制“我”读红楼梦。“妈妈”劝“我”写散文。“妈妈”给“我”的作品提意见，让“我”根据她的意见修正。2.“风筝”是文章的线索，使全文脉络更清晰。“风筝”是母爱的象征，突出了作者对母亲的赞美之情。3“修辞方法”示例：第一段中“在她眼里，我们做儿女的全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵

22、着我们”一句，运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出母亲对涉世未深的儿女的谆谆教导和保护，体现了她对子女的爱。4.示例：重视对孩子的教育。热心辅导“我” “换算”；“我”开始写作后，“妈妈”每篇必须过目。对孩子要求严格。用胶布把红楼梦不适于“我”读的地方都贴起来；非要给“我”的文章提比编辑还严格的修改意见。 关心孩子。 路过孩子所在的文工团驻地总要下车住几天； 怕孩子生烦恼劝他写散文；孩子写的每一篇作品她都要过目。【解析】【分析】1概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话） ，最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。用

23、简洁的语言概括妈妈做的事即可。点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。2本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“风筝”既是文章的线索，又是母爱的象征，突出了作者对母亲的赞美之情。3 本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象、情感

24、联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。结合比喻的修辞方法进行赏析即可。4本题考查的是对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。母亲重视对孩子的教育，对孩子要求严格。四、文言文阅读10 阅读卖油翁完成后面小题陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰： “ 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ” 翁曰： “ 无他，但手熟尔。 ” 康肃忿然曰： “ 尔安敢轻吾射！ ” 翁曰

25、： “ 以吾酌油知之。 ” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “ 吾亦无他 , 惟手熟尔。 ” 康肃笑而遣之。1 解释下列加点的词语（ 1）以吾酌 油知之（ ）（ 2）以杓 酌油沥之（ ）2翻译下列句子见其发矢十中八九，但微颔之。3卖油翁和陈尧咨两人对待自己长处的态度截然不同。那么你呢？请分别谈谈你如何看待自己及别人的长处。【答案】 1 （1） 舀取 这里是倒入的意思。 （ 2 ）同“勺”2 （卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭， （对此）只是微微地点了点头。3示例：把自己的长处当作一种战胜困难、张扬个性的资源优势，而不是进行宣扬的资本；对别人的长处，应

26、善于取长补短，学为己用，不可嫉妒诋毁。【解析】1试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“杓”：同“勺”。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意“发矢”“但”“颔”等字词的翻译。点睛：文言文翻译的原则。在

27、文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。3 试题分析：一问，考查对文章内容的理解。卖油翁对待自己长处是“无他，但手熟尔 ”“ 吾亦无他 ,惟手熟尔”；而康肃公对待自己长处是“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射 ” ，狂妄自大。二问，这是一种主观性较强题目。学生理解原文的内容，阐述自己感受，概括出自己的看

28、法和体会，并能陈述理由即可。可从生活中应运用自己的长处来战胜困难而不是当成炫耀的资本的角度来考虑答案内容。译文：康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次） ， （他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁： ”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说： “没有别的 （奥妙） ，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放

29、在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。五、诗歌鉴赏11 阅读下面这首古诗，完成下列小题天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦 , 小桥流水人家, 古道西风瘦马 , 夕阳西下 , 断肠人在天涯。1 “夕阳西下, 断肠人在天涯”写出了远行游子的思乡之情，我们学过很多表达思乡之情的古诗，请选择一首，写出这首诗的作者、题目和表达思乡之情的句子。2有人说“小桥流水人家”与本曲主题意境不一致，是败笔，你怎么看？【答案】 1 如 : 王湾、 次北固山下 、“乡书何处达？归雁洛阳边。”任选其一即可

30、，作者、题目、句子2这种说法是错误的，“小桥流水人家”在此处的作用是以乐景衬哀情。【解析】1试题分析：考查对文学常识的识记及诗文内容的理解。从积累的诗词中选择一首表达思乡之情的古诗，写出题目、作者和表达思乡之情的句子即可。如：王湾的次北固山下 ，表达思乡之情的句子是“乡书何处达？归雁洛阳边”。唐李白的静夜思，表达思乡之情的句子是“举头望明月，低头思故乡”。答案不唯一，符合题目要求即可。2 .试题分析：考查对诗文写作手法的理解。天净沙秋思以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上， 从中透出令人哀愁的情调， 它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、 倦于漂

31、泊的凄苦愁楚之情。 诗句“小桥流水人家”与“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马”景物之间形成鲜明的对比，运用了以乐景衬哀情的方法，更加衬托出“天涯”人的思想愁绪。所以不是败笔。据此理解作答。12 阅读诗歌，完成问题。暮春即事南宋叶采双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。约客南宋赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。(1)请用生动的语言描绘暮春即事的一、二两小句所展示的画面。(2) “闲坐小窗”与“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同？请简析。【答案】(1)屋顶上两只麻雀的影子在书案上移动；点点杨花飘入屋内，落到砚池中。(2)不相同。“闲坐小窗”之

32、“闲”是一种悠闲喜悦之情；“闲敲棋子”之“闲”似闲不闲，表达了诗 人内心的焦躁不安。【解析】【详解】(1)本题考查描绘诗歌画面的能力。描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的景物“瓦 雀” “书案” “杨花”特点。发挥想象，用优美的语言描述即可。(2)考查对诗歌词语的鉴赏与分析比较。“闲坐小窗读周易”书室却宁静得似乎没有人的存在，看 来书室的一切动静同诗人都毫不相干，他如老僧人定，全部心思都在周易这本书上呢。“闲”表现出 诗人悠闲喜悦之情。“闲敲棋子落灯花”，这句只是写了诗人一个小小的动态，然而在这个动态中，将诗 人焦躁而期望的心情刻划得细致入微。六、综合性学习13 .仔细观察下图，

33、用 120字左右的表达你的理解和感悟。M正的V寸裨 The RealtTy父母的WR待 Our Mope虚芋的土十处I Our Plan【答案】示例：在父母殷殷期盼的眼神中，觉得自己似乎是一架火箭，可以一飞冲天。动笔在白纸上落下 自己的雄心壮志时，好似骑上了单车，轻松快速便可登上山顶。当真正走在路上的时候，才发现一路沟沟 坎坎，还常常风雨交加，电闪雷鸣。这时候，别害怕，摔倒了爬起来，拍拍灰尘继续往前走。偶尔回头看看，你会发现，自己一直都在进步！而路上经历的，都是最美的风景。【解析】【详解】题干要求用120字左右的表达你的理解和感悟。属于图文转换试题。仔细观察画作，把画面上的内容分层 次或方位用

34、说明性语言描述出来，综合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含义表达出来。要注意漫画中的文字内容， 如“父母的期待”“孩子的计划”“真正的过程”等字， 这些文字内容往往揭示漫画的主题。重点描述图片中的对象的特征，内涵等，如父母殷殷期盼的眼神中，觉得自己似乎是一架火箭；自己好似骑上了单车， 轻松快速便可登上山顶； 而当真正走在路上的时候， 才发现一路沟沟坎坎， 还常常风雨交加，电闪雷鸣。然后写出寓意：生活的道路上，总会碰到大大小小的挫折。面对挫折，我们也许要放弃一些东西，但决不能放弃勇气，不能放弃昂扬的姿态和坚定的信念。只有这样，我们才能在绝望中找到希望，才能让自己的未来的路充满阳光。“即使时运不济

35、，也决不绝望！”不向命运低头，不轻易放弃希望。七、作文14 阅读下面的文字，按要求作文。十二三岁，正值花季。在这个懵懂而美丽如花的年龄里，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗；鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功， 也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章；在这个年龄里，多少追梦的身影，奔跑着去拥抱希望要求：请以“在这个美丽的年龄里”为题目，写一篇文章。文体不限，不少于600字。【答案】范文：在这个美丽的年龄里在山之巅，一个少年紧握一粒树种，怀揣一颗不平的心，面朝天空，紧闭双眸，他在想题记十三四岁， 我们是小鸟， 在扑翅时想要拥抱长空； 我们是蜜蜂， 在辛勤时想要躺在花海； 我们是诗人，在吟咏时想要独立在落花中，起舞在沙场上。那十三四岁，什么属于我们？播洒种子那暴风雨中的海燕啊！那挫折前的人，是否心中早已有信念。迷茫中，心里是否一直有一个声音在呐喊：“别哭，快播下种子吧！”听到的少年仿佛俗人遇到高僧指点，顿时醒悟，把那树