XX八年级语文上册第三单元复习导学案

1、XX 八年级语文上册第三单元复习导学案教学目标：探究求知问题，提高认识水平，丰富文化素养。区分观点和材料，辨析两者之间的联系。通过自己的思考，对议论文作者的论述作出判断。学习准确、严密、生动的论述语言。学习有关议论文各要素的知识，学写简单的议论文。重点知识结构：这个单元主要以与为主题。事物的正确答案不止一个从四个图形引出“”的观 点，然后层层推进，引申出“”，以及需要创造性思维和创 造性思维必须的要素。最后得出结论：。应有格物致知精神从解释“四书”中“格物”和“致 知”的意思入手，指出传统教育的弊端，批评“”，最后提 出：“希望我们这一代。”英国哲学家、作家写的谈读书先阐述读书的，；接着阐述，

2、提倡；最后阐述和。全文运用、说理。马南邨原名，不求甚解出自他的杂文集。先摆出批驳的靶子：“”，接着从“不求甚解”的入手，全面解释 陶潜原话，揭示了“不求甚解”的两层含义：和，并以此为 据，对否定“不求甚解”的观点做了否定。在批驳过程中阐述读书的要诀在于、的正面主张我国当代史学家写的怀疑于学问，开头引用两句我 国古代学者的名言提出中心论点，同时，这两句名言又是很 好的。接着论述怎样对待以及怎样对待，最后通过举例说明 怀疑对于的重要意义。鲁迅先生的著名的驳论中国人失掉自信力了吗从两 个方面批驳对方论调。一方面，揭露“一部分人”即国民党 当局“自信其实是早就失掉了的”“只能说中国人曾经有过他信力”，

3、“现在是在发展着自欺力”。另一方面， 用事实证明“”，最后从立场观点上作出结论：“自信力的 有无，。”练习与检测：一、根据拼首写汉字或给加点的字注首，并解释所写的 字或注音的字。根深d固不言而yUb守成规丁zh co中锲而不舍吹毛求 疵滞碍咬文嚼字狡黠诘难二、根据提供的语境和句式，在横线上续写意思连贯、 有一定启发意义的语句。如果我是一棵小草，就要为自然增添一份春色；如果我 是一只小鸟，就要为时代献出悦耳的歌声；，；，。三、读下列文段做题。1怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 对于别人的话， 都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远

4、是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑 筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中， 一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼 出来的。清代的一位大学问家一一戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书，朱子是何时的人。 塾师告诉他大学是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便 问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。一切学问 家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱 怀疑的态度， 常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说， 常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的 作风，都是这样起来的。(11

5、)若使后之学者都墨守前人的旧说， 那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的 文化也就不会进步了。用“II”将分为五层。这段文字要论证的观点是文中的句是在讲道理，其中从正面说理的是句，从反面说理的是句。文中的两个句子要直接证明的一句话是句。第(11)句中的“学术”和“文化”两个词不能互换位置， 为什么？“怀疑” “辩论”“评判”“修正”在文中的位置 能否调换？为什么？6、句中的“问题”一次的含义是。举戴震读大学章句的事例是为了论证。句中的“这样”是指。句在课文中的作用是：这是一个关系的复句，前一分 句和后一分句分别是：0、句中的“一切”和四个“常常”所起的表达作用 是什么？1、这段文

6、字主要运用的论证方法是：、。四、阅读下面的语段做题：1我们往往只注意文字的学习，而不注意甚至不理会语 言的学习。也就是说，尽管我们天天讲“语文”教学，实际 上我们教的和学的都仅仅是“文”并不包括“语”，我们的 语文教学是半身不遂的。2这种情况自然不难从历史上找到解释。半个世纪以 前，那是文言的时代，文言是没法予当作活语言来教的，自 然只有文字的教学，没有口语的教学。要写好，说话不妨乱 七八糟。而文字的教学也只能依靠“目治”，不能从口语得 到多大的帮助。3时代不同了，可是人们有惰性。现代的儿童学习的是 白话，是普通话，是活的语言。活语言的教学应该是耳目并 用，并且先耳后目。可是我们的教学法并没有

7、根本性的改革， 基本上还是“目洽”，还只是抓书面作业，不从口语训练入 手。4在当今时代，口语表达在生活中的重要性好像不用强 调大家也会承认，可是在语文教学上并没有采取相应的措施。撇开。口语训练本身的用处不说， 光从书面语训练来说， 口语训练也是不容忽视的一个环节。一个人一天不知道要说 多少话，可是一年不一定能写上几圭寸信、几篇；一个学生一 天上好几堂课，要答问，要讨论，而作文只有两星期一次。 抓住口语这个环节，让学生受到应有的训练，说起话来有条 有理，有头有尾，不重复，不脱节，不颠倒，句式有变化， 字眼有讲究，还愁他不会作文？放过这个环节，让他说话随 随便便，乱七八槽，只在两星期一次的作文课上

8、才要求他立 意谋篇，字斟句酌，那就是一曝十寒，怎么精批细改也不容 易提高作文的水平。5总之，口语是书面语的基础。语文教学从。语训练入 手，是顺乎自然，事半而功倍。放过口语训练，孤立地教学 书面语，是违背自然，事倍而功半。本文是针对什么现象发表议论的？“我们的语文教学是半身不遂的”这句话使用了论证方 法。其中的“半身不遂”在这里指。用横线在第段划出体现“事半而功倍”这一短语具体 含义的语句。请以“责任”为题，写一篇不少于600字的议论文“一曝十寒”的意思是，其中的“曝”读，意思是。请用一句话概括本文第段的主要意思。本文运用了论证，试从文中举一个例子加以说明。请用简洁的文字写出本文的中心论点。给这段文字加上恰当的标题应该是五、写作做一个有责任心的人是每一个人的责任。有人把“天下 兴亡，匹夫有责”改为“天下兴亡，我的责任。”意思是说， “我”应当义不容辞地担当起对国家、对社会的责任。南宋 爱国诗人陆游也曾有诗句曰： “位卑未敢忘忧国。