【有用】语文教学总结范文合集8篇

1、【有用】语文教学总结范文合集8篇语文教学总结 篇1 长期以来，语文学科并没有得到同学应有的重视，分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不愿花力气是更主要的缘由。作为一线语文老师，我则始终致力于查找一条能将素养训练和应试训练较好地结合的道路，在关心同学提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。特殊是九班级的下学期，面临的中考是语文学习的关键时期，也是对成果重视的时候，我结合初一以来的一些做法，协作中考复习。下面就这一学期以来的语文教学加以总结，详细如下： 一、基础是第一。 （一）反复操练，早做预备。

2、语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，同学的各科学业难度渐渐加深，学习压力也越来越大，班级越初就越难在语文上投入许多精力，所以，要在同学初一刚入学时就抓紧其语文的学习。 我们始终以来就注意对文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。 在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。即在初一一开头就让同学彻底弄清晰文言语法规章，第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面

3、的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 （二）以“本”为本，充分利用教材。 针对我校同学的实际状况，我们特别重视利用教材，根据人教版教材的体例，有步骤有方案地提初同学的力量。六册书的课内文言文我们几乎全部上过，总体上实行先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有改变有侧重地实施教学。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。 （三）作文练习分步进行，讲究多练

4、。 在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作力量一步步提初起来。 二、 拓展才能提高素养 （一）扩展阅读课外文言语段。这是我们特别重视的一个方面，我们补充的课外小语段练习是为了调动同学的主动性，我们尽量选择一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同学将有些故事作为论据写入作文，并配套自编测试题，检测同学把握状况。 （二）印发课文相关资料，犹如一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导同学课外自读。坚持以剪报的形式扩高校生阅读量，把握时代脉搏。 （三）坚持写每周一篇的作文写作，

5、老师抽时间做评讲，并推举优秀的作文书籍和适合中同学学习的阅读报刊供同学拓展学问面。 三、 中考冲刺见真效 （一）初三第一学期，我们没有急于进入复习，课堂时间全部用来上新课，作业以复习前四册书所学的内容为主，检查复习效果，不合格者单独辅导。这样既节约了课堂时间，又做到了人人过关。 （二）专项复习。包括文言虚词、实词，古文化常识，诗词鉴赏等，每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。 （三）在作文方面，抽出课堂时间写限时作文，提初同学临场作文力量。依据各班不怜悯况，从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。一学期下来的作文练习至少让同学有话可说，老师的评讲有了中考的针对性，同学的理解接受在程度增加了

6、。 （四）时事话题争论。近年来的初考越来越注意考察同学的思辩力量，为此我们经常将报刊中的.争论热点拿到课堂上加以争论，并让同学在争论后整理成文。初二阶段我们利用课前三分钟的演讲与说话练习，很好的练习了话语功能。看似与应试无关，占用了不少课堂时间，实则大大提初了同学的思维品质，在原来程度较好的班级效果尤佳，这个学期的中考复习中的一些问题就迎刃而解了。 （五）适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练考生考试的感觉。 我之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来，则要归功于我们团结全都的备课组。三年来，我们始终步调全都，不仅进度相同

7、，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的同学都在原有基础上得到了提高。 语文教学总结 篇2 一学年很快，由于当我正思考着再干点什么工作的时候，一学年就快结束了。平凡的日子好过。一学年却又很慢，回顾一年来的学校生活，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的布满人情味的老师群体氛围中，敬重的领导、热忱的老师和活泼可爱的同学让我感到了大家庭般的暖和；惭愧的是由于自己工作力量有限，在一年中也没取得什么特殊显著的成果，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结： 一、在思想上，爱国爱党，主动上进。 我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学

8、习，为了提高自己的思想觉悟，每周五我仔细学习老师职业道德。我还深知要训练好同学，老师必需先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学。 作为一名老师自身的师表形象要时刻留意，我在留意自身师表形象的同时特别重视对同学的全面培育。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对.这一大气候和同学这一小气候我把同学的德育工作放到了最重要的地位。 在工作中，我主动、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。 二、在训练教学上，敬业爱岗，严谨治教。 把同

9、学教好，让同学胜利，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的学校语文老师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩，才能够抓住同学的爱好，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，我虽然不是担当毕班的教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，生怕有负家长和同学。 为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我仔细认真的进行备课，依据本班同学特点，对教案进行仔细的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻同学的负担，又提高教学质量。其次，教学中培育同学良好的学习习惯。如教会同学预习的方法，坚持课前预习，让同学在预习中发觉问题，带着问题上课，

10、鼓舞同学大胆质疑，在教学中营造民主公平的学习氛围等。再次，在教学中渗透本班的德育课题训练，充分利用教材中的好的内容对同学进行爱清洁、讲卫生的训练。 本学期我班开展了“我是爱清洁、讲卫生”的好孩子主题队会，学让们通过自己的努力，仔细的收集资料，刻苦的排练，使得主题队会开得很胜利，这不仅熬炼了他们的力量，也使他们懂得了不少的卫生保健方面的学问。 三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。 计算机作为信息时代的主要载体，在素养训练中占据了极其重要的地位。如何挖掘同学潜能，提高同学素养，尤其是利用计算机解决实际问题的力量，明显和计算机有着挺直的、亲密的关系。因此，老师学习计算机成了当今老师的必修课程，也是形式

11、所迫。为了能将多媒体运用自如，强化老师的基本功训练，我除在学绞主动参与计算机培训以外。还自己购买了不下百余元的资料书，在家自学Authorware和Flash，现在我已经能运用Authorware制作课件，用Flash做简洁的动画。 以后，等我班成为毕业班时，我将用Flash为班上的孩子做一份毕业完盘，记录他们六年来在学校的点点滴滴的回忆。另外我还用自己所学的电脑学问为我班创建了一个网站，网站上收集了我班以德育课题为主的资料和同学的照片、作品等；但是学习计算机不是一两天就能完成的事，它就像一个永久游不到边迹的大海，只有在平常不断的学习中渐渐积累学问，才能使之更加敏捷的运用于我们的训练教学中，这

12、就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的，做一个真正的计算机老师。 四、存在问题。 1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少；对管理工作零碎的思索多，整体的谋划少。欢迎您访问 2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研力量、学习水公平诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。 胡晓瑾 20xx年1月3日 语文教学总结 篇3 一个学期的训练教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向

13、同伴学习，经过一个学期的努力，猎取了点滴成果。现将详细工作总结如下： 一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性。曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。同时注意课堂教学效果，针对同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留

14、意抓住重点，突破难点。由于预备充分，教学效果明显，同学易于接受。 二、激发学习爱好，提高语文素养语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 1、留意新课导入新奇。 爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型，设计不同的导入

15、方式以激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让同学进一步熟悉了自然

16、，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。 三、重视朗读、培育语感 1、利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。 我班的同学听，说的力量相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达力量较差，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对同学规定每天早上必需大声朗读20分钟，而且要能学一般话。经

17、过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。 2、选择美文，让同学感悟理解。 课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 四、加强课外阅读、写作和习字训练 为了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章。写作训练是每周一次日记，经过这么长时间训练，他们进步还

18、真不小。 五、作业设置合理、批改准时 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。本学期，根据教研组的支配，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 语文教学总结 篇4 一、工作思路： 以现代化达标为契机，以高效课堂教学讨论为原点，以“科研、教研、培训”三位一体的老师研训模式，促进老师专业进展，提升课堂教学质效，凝练学校特色。 二、达成途径及

19、目标 以校本培训，提升老师专业水平。 以教研合力，提高课堂教学质效。 以科研先导，凝练学校教学特色。 三、亮点掠影 （一）以校本培训，提升老师专业水平。 依据教学改革进展目标和现代化达标要求，进一步完善老师队伍的梯次管理，引领老师依据自身进展需求重新端详修订第三年个人进展方案。首先立足校本培训，加大培训力度，采纳“走出去、请进来”方式，以老师进展学校为培训依托，邀请了市、区教研室领导、专家、教研员（王小龙、蔡春燕、张薇）来校讲座、听评课，指导训练教学实践。外派老师外出学习沟通，开阔老师视野。 其次充分发挥骨干老师示范引领作用，通过开展教学论坛、评课、专题教研、师徒结对及示范课等活动，做好各级老

20、师培育、用法和管理；开展的多样的学科技能竞赛如说课、简笔画、朗读、课件制作等，提高老师专业水平。第三发挥区域合作联盟和学习共同体优势，拓宽老师学习沟通途径，为老师专业提升广开门路，一年里的联盟活动、联盟检测、联盟展现都大大提高了老师业务水平。第四为确保老师培训、研讨等各项工作的有效落实，我校规范并创新各项教学的常规管理，将各项培训、技能竞赛、教学活动与老师考评有机结合，通过完善老师成长记录簿、个人成果子集，整理汇总老师进展轨迹等来有效落实老师考评工作，促进老师主动进展，目前我校共有骨干及以上级老师累计38人，其中首席老师2人，学科带头人6人。 （二）以教研合力，提高课堂教学质效 1、提高教研质

21、效 我校坚持以课堂教学为主阵地，以层级递进式研讨，分三级实施，探讨高效课堂教学策略。 首先区级指导：结合市、区教研及上级部门下校视导契机，抓住专家面授指导的机会，以学科教研形式扩大指导效果；其次学校推动：开展了多种形式且卓有成效的校本教研活动，凸显教研管理的“严、实、细”的要求，如开展的减负增效的校本教研展现五环节模式：首先进行老师课前自主讨论（全组充分预备）其次集体研讨、集体备课，形成思路（以首席老师、学科带头人、骨干老师为核心）接着复备课第四青年老师和相对教学薄弱老师上课第五研讨评议：组长说课个人反思组内及学科大组评课首席、学科带头人专业引领，整个校本教研模式充分体现了我校老师队伍的梯次管

22、理，既发挥了首席老师、学科带头人、骨干老师的示范引领作用，又熬炼和提高了青年老师和业务相对薄弱老师的教学水平，同时实现了学校课堂教学整体水平的提高，具有明显的针对性和指向性。第三：老师互动。 学期初，各班级学科教研组制订教研方案并严格组织实施定点定时的集体教研，依据假期重点备课，组织开展自主教研，进行全册教材分析沟通；学期中结合教学中的问题进行小课题讨论。邀请区教研员跟踪指导；学期末对小课题讨论进行总结，撰写心得进行沟通。切实解决课堂教学中的焦点问题，有力推动了课堂教学效益的提高。 2.提高课堂质效 为了提高课堂效益，我校紧抓课堂不放：围绕达标时课堂评价6方面，关注常态课，从新学期的开门课到学

23、期末的复习课，全体行政分班级听课，与准时老师沟通并集中反馈，家长开放课、示范课，师徒结对展现课等种种课堂研讨活动以及双优课、“信息技术与学科整合课”等赛前培训、演练及展现等活动，使老师在历练中成长。上学期我校有5人获市双优课一二等奖。本学期，我校有1人获全国优质课一等奖， 7人进入滨海新区首届老师三项基本功决赛。 （三）以科研先导，凝练学校教学特色。 我校坚持“科研先导，课题带动”的科研策略，将科研与教学紧密融合，围绕课堂高效绽开课题讨论。以全国“十一五”重点课题“提高课堂教学效率，减轻同学负担”整体建构和谐教学为依托，引领老师探究减负高效教学策略。通过搞培训进行专题指导；找问题查找课堂教学无

24、效根源；勤实践进行课堂教学讨论；常反思开展“高效教学”论坛。通过一系列实践讨论，我校“整体建构主题式单元教学”“以一带多”教学模式初具雏形，并建立了“以单元为整体”单元教学的策略-学问树，该课题胜利结题，在训练科研“十二五“开局之年，我校进一步完善课题阅历，撰写的以一带多高效课堂教学策略的讨论这一课题被批准为市“十二五”重点课题。在该课题试验中老师们把积累的珍贵阅历以不同成果形式呈现：又自主申请了1项市级一般课题，6项区级课题，本学期有21篇论文案例分获国家级、市区级嘉奖。（其中国家级4篇，市级14篇论文，区级3篇。王薇薇老师的论文在国家级期刊天津电教上发表） 课题延长的单元特色作业和校本课程

25、成为我校作业改革和校内文化一道亮丽的风景线。同时，学校致力于特色校本课程的讨论与开发，开设了七彩泥塑画校本课程，出版了七彩泥塑画校本教材，该校本教材在全国教学艺术成果展评中获二等奖，成为塘沽首期区本教材我爱版画的试验校， 四、存在问题 问题一：课堂教学效率有待于进一步加强，教学五环节管理欠扎实有效如个别老师有备课不深不透现象；教学方式的转变，老师以学定教，顺学而导的力量还需增加；课堂上如何做到“精讲精练”还需深化讨论，所以课堂高效有待于从常规管理的扎实有效上下功夫。 问题二：队伍梯次建设。中年老师已到了高原期，但又是学校的中流砥柱，恰逢职业倦怠最关键期，如何激发潜能。 问题三：特色未凸现，有待

26、于进一步凝练。 五、今后设想： （1）坚持“科研和教学有机统一、教研与培训有机融合思路”：围绕高效课堂教学，科研先导、课题带动，深化讨论以一带多高效课堂教学策略，进一步落实各学科校本研修，提高课堂质效； 语文：开展“运用有效阅读方法，提高同学阅读力量的实践讨论”的校本教研。（结合本班级的阅读重点，总结阅读的方法，进行有针对性的以一带多高效课堂阅读训练） 数学：开展“以有效提问促有效课堂”的校本教研。整理汇总本学期“思维拓展训练”。 英语学科开展“以口语教学为突破口，提高同学英语学习爱好，”的校本教研。 科任学科开展“运用具有学科特色的教学方式，提高课堂实效”的校本活动。（结合本学科的特点，运用

27、具有学科特色的教学方式，进行有效教学） （2）创新教学五环节的常规管理（备课、上课、辅导、作业、监测）。扎实、有效 从教研、备课入手加高校期初教研落实（假期）：备课内容的广度、深度（方案）及落实形式。广度深度：（语、数、英、科任各学科学习目标及重、难点、考点的整理、教学进度、课时安排，梳理学问点、与学问点相关的生活实践，规整学习方法，重点段落、例题，习题及相关的拓展篇目、习题，竞赛、校本课程开发），资源高度共享。下发家长：共同协作与监督指导 （3）老师队伍建设：中年老师：广开渠道，搭建平台，发挥草根效应，让每个老师展现个人的价值，调动主动性，形成有效的学习共同体；青年老师的培育是一个长期性的艰

28、难任务，需有方案、有重点地实施（一年合格，两年胜任，五年成骨干）。 （4） 凸显学校特色课程建设上下功夫，以高效课堂教学的讨论外延课堂特色作业和校本课程建设，突出校本特色。 语文教学总结 篇5 参与工作近一年，在语文教学中摸索前行，积累了不少阅历，当然也有不少工作有待于进一步完善。 从备课上说，本学期转变上学期在一个假期备完全部课文的做法，只提前一周备课，这样更好地接近实际。我虽然努力想把工作搞好，盼望自己能深化钻研教材，并能有自己的见解，还能把每节课细心设计好。但美妙的愿望未达成，每次的备课基本上是看课文、翻教参，自己的东西相当少，因而始终感觉这方面没做好。 从上课来说，我的课堂教学力量和管

29、理力量均有待提高。课堂上的纪律不能很好保证，本想营造一个相对宽松的相对宽松的学习环境，却纵容了不少同学，课堂效率低。而教学设计又无新意，在执行中缺乏个性，难以产生极大的吸引力，所以课堂参加度不高。 从改作业上说，我想了许多方法既减轻自己的负担，又能提高同学的自主学习力量。所以，有时会尝试同学自批、互批的方式，自我感觉这些方式有助于同学学习力量的提高。但是，我依旧有许多问题未能准时解决，特殊是同学学习看法的转变上。由于我对个别同学管理过松，致使个别人的习惯没能养好，这个令我很愧疚。 从考试上说，我组织的平常考试比上学期削减，在每次考试后主动分析得失，并与之前的成果进行比较。感觉本学期在与同学沟通

30、上做得较为细致，也有效地推动了某些同学的进步。可有些问题没能引起重视，因而整体考试水平不高。 这一年来的语文教学工作，我自信还是一丝不苟地在达到目标，各项任务兢兢业业。也曾试着分层教学，渴盼每个同学可以进展得更好，但终因工作量巨大，方法不科学而告终。在教学上的最大问题是：对同学的学情没能透彻把握，这成了自己不太胜利的根源。 接下来的工作，我要将提高工作效率放在首要位置。我要更深化地钻研教材，多扩充课外学问，增加个人底蕴和修养，尽量设计出吸引同学留意力的教学方式；在正式教学中，保证基本的课堂纪律，对每个同学严格要求，在严要求上在酌情减轻，同时提升自己的教学水平，更好地促进同学成长；对于作业状况和

31、考试，定要准时发觉问题、解决问题，充分运用这两种方式在学习反馈上的作用。只有把教学的各个基本环节都处理好，才有可能让效率提高。 此外，我还应培育自己的教研意识。平常教学中多与同行沟通，留意听课和学习，融注优秀的方式。自己也可将教学中的问题作为课题，不断实践、反思，多阅读扩充视野，平常也多动笔抒写内心感悟，点滴积累，让语文教学不再单调，让工作因思索而更美！ 语文教学总结 篇6 这个学期我担当高三两个班的语文教学。由于教学阅历尚浅。因此，在教学工作中，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，取得肯定的成果。为在以后的工作中再接再厉，作总结如下：一、工作回顾. 一、回顾过去一学期

32、的语文课教学，主要做了以下几点： （一）在同学原有的基础上，进一步提高同学的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读浅易文言文的力量；使同学连续加强积累，培育语感，进展思维，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培育发觉、探究、解决问题的力量，为终身进展打好基础。在教学过程中，进一步培育了同学喜爱祖国语言文字、喜爱中华优秀文化的感情，培育.主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美力量；引导同学关怀当代文化生活，敬重多样文化，提高文化品位；满意不同同学的学习需求，进展健康个性，形成健全人格。 （二）、提倡自

33、主、合作、探究的学习方式。同学是学习和进展的主体。语文课程必需依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习要求，爱惜同学的奇怪性、求知欲充分激发同学的主动意识和进取精神，提倡自主合作探究的学习方式。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与力量情感与看法过程与方法的综合，采纳启发式争论式教学。 （三）、用先进的教学手段，提高学习效率。现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，同学思维的开启，更要有引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是

34、语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 二、工作成果 （一）、用扎实多样的训练，培育同学的语文实践力量。训练的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。同学在学校的时间

35、是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。 （二）、用先进的教学手段，提高学习效率。在教学中，运用现代科学技术，开启同学的思维，引导同学学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中同学不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒

36、体和教学资源让同学自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高同学信息素养，开发同学的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。在教学中运用现代科学技术，改革课堂教学，让每一个同学都能体验到获得学问的过程与乐趣。 三、不足之处 （一）、同学听，说的力量相对较弱。语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，要下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也要准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式

37、，提高他们的力量； （二）、同学在学习方法上还存在不足； （三）、我对教学教学阅历尚浅，还须仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。 四、今后努力方向 （一）、激发同学的自信念和自主性。注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面提高，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能由于有用主义和功利主义而忽视人文训练和情感训练。 （二）、提高同学应试力量。语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对会考、高考详细状况，设计多种训练方案，提高同学应试力量。 1、有针对性的短期效益训练，可以弥补

38、语文学习和复习上的随便性和盲目性。 2、让同学尽早接触会考、高考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。 3、注意自主性和开放性。引导同学自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 （三）、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，以关心同学形成乐写的习惯。以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 总之，我在本学期中不遗余力，班上同学的语文成果也有了明显地提高，达到了我预期的目的。在今后的工作中，我会一如

39、既往，努力工作，争取取得更好的成果。 语文教学总结 篇7 完阴似箭，一转瞬，一个月的教学工作已经结束了，这个月我连续担当了八班级40班的语文教学工作。由于教学力量有限，教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，虚心向优秀的语文老师请教，仔细钻研教材，收获了许多。现将详细工作总结如下： 一、细研教材，集体备课后坚持其次次备课 每次集体备课后我都会再花时间认仔细真钻研教材和教法，参阅各种资料，力求深化理解教材，精准把握重难点。在课堂上，能够运用多种教学方法充分调动同学的小组合作精神，激发他们的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率。 二、寓教于乐，提高同学的语文素养 在新课改的大背景中

40、，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。在思索辩论中，我奇妙点拨，以促进同学在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间。 三、重视朗读、培育语感 利用早读课时间让同学大声朗读，以提高他们的语感。大部分同学语言表达力量较弱，回答问题语言不连贯，这样也制约了他们的阅读及写作力量，所以我对班上的同学规定每次早读必需大声精准流畅地有感情地朗读。 四、加强课外阅读和写作 为

41、了提高同学的阅读和写作力量，这学期我连续加大训练力度。为此，我规定同学每周都要进行至少两篇课外的阅读作品并作摘抄。写作训练每周一次，是写同学自己所读文章的读后感或命题作文。 五、作业设置合理、批改准时 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 六、参加教研、取长补短 坚持参与校内教研活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。 七、教学中的不足 我所任教的40班语文成果相对其它平行班而言，还是有很大差距，我仔细进行了反思，缘由主要有以下几个方面： 1、在课堂教学中调动了同学的主动性，但对同学基础太差，加上本期又走了四个成果好的同学，这样与别班的差距又拉大了。 2、由于主管同学处的工作，时