2022教师招聘《小学教育心理学》通关试题每日练卷14543

1、第1页共4页考编真题/预测试题教师招聘小学教育心理学通关试题每日练单项选择题第#页共4页考编真题/预测试题1:变式就是不同形式的或说明事物的本质属性。多项选择题A、直观材料B、丰富资料C、事例D事物原貌E、客观过程2:（）阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人单项选择题A、感知运动B、前运算C、具体运算D形式运算3:大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师单项选择题A、二年级B、三年级C、四年级D五年级4:认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）单项选择题A、奥苏伯尔B、陆钦斯C、桑代克D贾德5 :教一学

2、过程的三种过程是（）A.学习过程、教学过程和评价/反思过程B学习过程、教学过程和互动过程C学习过程、教学过程和思考过程D学习过程、教学过程和管理过程6 :通过对榜样行为的观察和模仿也可以导致服从行为。（）判断题对错7 :最具影响力的智商比率量表是（单项选择题A、韦克斯勒B、斯坦福-比纳量表C、认知量表D人格量表8 :布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为主动性研究、反思性研究、合作性研究以及（）。单项选择题A、社会文化研究B、家庭环境研究C、学校环境研究D班级气氛研究9 :层次结构图和流程图都可以衍变成（）单项选择题A、一览表B、双向表C、模型图D网络关系图10 :把新的观念归属于认知

3、结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称之为（）单项选择题A、上位学习B、下位学习C、并列学习D强化学习11 :品德是先天形成的。（）判断题对错12 :到某地进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D实物直观13 :以下属于原型定向教学要求的是（）。多项选择题A、了解活动的结构B、发挥学生主动性与性C、要变更活动的对象D教师示范要正确14 :一般而言，过度学习达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。单项选择题A、100%B、80%C、150%D200%15 :皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）单项

4、选择题A、认知道德B、他律道德C、权威道德D自律道德16 :应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种（）。单项选择题A、复习策略B、群集策略C、形象联想策略D元认知策略17 :以合作学习方式学习的学生比独自总结或简单阅读材料的学生的学习效果更好。（）判断题对错18 :就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题A、言语指导B、示范C、练习D反馈19 :由疲劳、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化也属于学习。（）判断题对错20 :个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的

5、知识称为（）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D程序性知识21 :依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（）判断题对错22 :高尚的学习动机的核心是（）。单项选择题A、利他主义B、以国家为重C、大公无私D无私奉献23 :学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D概括强化24 :先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫（）单项选择题A、先行组织者B、认知结构C、比较性组

6、织者D固定点25 :（）认为所掌握的内容越基本、越概括，则对新情况、新问题的适应性就越广，也就越能产生广泛的迁移。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、贾德D维纳26 :课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）单项选择题A、准则与控制B、约束与规范C、指引与导向D加强与规范27 :人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D生理动机28 :当学生表现出一次正确行为时，就表示他已确实学到了该种行为。（）判断题对错29 :态度与品德的结构是一致的，它们都是由（）构成的多项选择题A、认知B、气质C、情感D行为30 :在智力技

7、能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（）单项选择题A、操作方向B、原型操作C、原型内化D原型定向1:答案A,C解析本题考察第六章变式的概念，所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征简单地说，变式就是指概念或规则的肯定例证在无关特征方面的变化2:答案D解析形式运算阶段的儿童思维超越对具体的可感知的事物的依赖3:答案B解析低年级儿童对教师充满崇拜和敬畏，三年级开始不再无条件服从信任教师4:答案A解析教育心理学家奥苏贝尔曾提出认知结构理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义

8、的学习中一定有迁移。（本解析由张恩凯提供）5:答案A解析学习与教学的过程：学习过程、教学过程和评价反思过程。6:答案正确解析7:答案B解析世界上最著名的智力量表是经推孟修订的斯坦福一比纳量表。&答案A解析9:答案B解析双向表即从纵横两个维度罗列材料中的主要信息。10:答案B解析11:答案错误解析品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。12:答案D解析因为参观访问看到的都是一些实物，所以属于实物直观。（本解析由张恩凯提供）13:答案A,B,D解析C项为原型操作阶段的教学要求。14:答案C解析15:答案B解析根据皮亚

9、杰理论，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。他们服从外部权威，认为规则是必须遵守的，不可更改的。（本解析由张恩凯提供）16:答案C解析形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。17:答案正确解析见大纲关于合作学习模式的阐述。18:答案C解析动作技能的学习需要必要而适当的练习，练习是动作技能形成的基本条件。“见者易，学者难”强调的是练习对动作技能学习的重要性。19:答案错误解析学习引起的行为变化是持久的，而由疲劳等其他生理变化所引起的行为变化是暂时的。20:答案D解析主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识属于程序性知识。21:答案正确解析略。22:答案A解析高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。23:答案B解析24:答案A解析25:答案A解析题干所述是布鲁纳提出的。26:答案A解析27:答案C解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。28:答案错