一年级上册语文教案ɑoouiu_长春版

1、.?o ou iu?教学设计教学目的： 1.学会复韵母o ou iu及其四声，读准音，认清形，能正确书写； 2.学习声母与o ou iu组成的音节，能准确拼读。 教学重难点： o ou iu的发音，与声母组成音节的拼读。 教学准备： 多媒体课件、音节卡片、实物教具。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、谈话引入。 1.谈话激趣：“同学们，太阳都升起来了，可是单韵母宝宝们还在家里呢！咱们请他们出来，和我们一起做口腔体操，好吗？课件展示单韵母小屋让学生请出里面的单韵母宝宝，和他们打个招呼，做单韵母发音练习； 2.“真好！同学们的发音真准确，请听！课件出示i ei ui让生复习复韵母的发音方法： “

2、这是我们已经认识的复韵母宝宝i ei ui，他们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发i的音的？生答ei呢？ui又是怎样发出来的？请生发音，师强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母； 过渡：齐读i、ei ui，强调口形的滑动请同学们一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！这节课，老师给大家带来了三位新朋友。 二、学习复韵母o ou iu的发音。 一教学o 1.出示奥运五环图问：“看到这幅图你想到了什么？生答：奥运会奥运会的“奥是这位新朋友的第四声读音，边说边出示卡片o，并粘贴读成一声谁会？抽生试拼 2.请生看课件出示从o快速滑动图，结合视频讲发音方法发o音的时候要先张大嘴巴，从快速的滑

3、向o，快的呀就像踩上了滑板车一样，嗖的一下就过去了，但一定要记住刹住车。 3.师范读，请生认真看口形，仔细听老师的发音。教读两次，请生朗读，全班齐读 4.记形：“那我们该怎样记住他呢？按生的答复，顺势板书：o，指导书写。生书空，师强调字母之间要写得紧凑些 21·cn·jy·com二教学ou 1.同学们这么快就认识了第一位新朋友，如今我们来认识第二位新朋友。出示“ou的韵母卡片有同学认识它吗？抽二、三生答复 2.他们都说读“ou，那他们读的准不准，我们请书上的插图朋友来看看。粘贴莲藕和ou韵卡片3.图上画的是我们最爱吃的莲藕，“藕就是这位韵母宝宝的第三声读音，那我们

4、读成一声就是“ou的发音了，谁愿意试试？抽生试读4.师讲发音方法要及时收住教读两次抽生朗读男女生赛读。 5.指导书写，记形顺势板书：ou，生书空。 三教学iu 1.真好！同学们一下子就记住了两位新朋友，为奖励大家，我请大家欣赏一幅图出示游泳与复韵母iu的卡片图，先露图片，图上的小朋友正在干什么？鼓励学生要把一句话说完好 2.游泳的“游读成一声，就是今天我们要认识的第三位新朋友。抽生试读 3.师讲发音方法停得要干脆抽生朗读男生齐读； 4.记形，我们又应该怎么来写iu呢？根据生的答复，顺势板书：iu，请生跟着老师一起书空。5.与ui进展区别。复韵母iu还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？抽生

5、答，师顺势板书：ui让生比照，发现他们有什么异同之处师归纳小“i在前读作“iu，小“i在后读作“ui。三、课间休息。 课件出示韵母儿歌，师教读后全班齐读。棉袄棉袄o o o，莲藕莲藕ou ou ou，优秀优秀iu iu iu。 四、腔调教学。 1.请生看书，在书上找到o ou iu的四声腔调自己先读一读； 2.复习标调儿歌，课件分别出示o ou iu的四个韵母，请生根据标调口诀给韵母加上腔调； 3.师重点指导o的四声读法，请生朗读，男女生互读让生练习其他两个韵母的四声腔调读法； 4.请生口头组词，讲解o、ou两个韵母可以自成音节，不与声母拼成音节，单独给汉字注音； 5.全班齐读o ou iu的

6、四声读音，为稳固练习做准备。 五、稳固练习。 打乱顺序，开火车认读o ou iu的四声腔调。出示带调韵母卡片，请生认读。 来源:ZXXK六、拼音教学。 过渡：o ou iu为了使大家更棒，于是他们各自请来了声母朋友，组成了许多新的音节。那我们先看看，复韵母宝宝o都请来了哪些声母朋友。 1.课件出示zozo so sho 请生答出都有哪些声母。复习两拼音节的拼读口诀； 请生试着拼读音节，师再带词语教读一遍； 全班齐读三个音节。 2.课件出示loulou zou zhou 指导读好l、z、zh三个声母。请生练习拼读； 男女赛读，选择个别音节，请生口头组词； 根据生的口头组词选一到两个词语说一句简短

7、的话。 3.课件出示jiujiu liu niu 全班齐拼jiu，再请个别学生拼读，适时指导、纠正； 师教读鼻音n和边音l与复韵母iu相拼的音节，再请生练习拼读； 3适当选择一两个音节请生口头组词，并做说话练习。 七、游戏稳固。 1.邮递员送信认读音节，并口头组词：zo、lo、niú、qi、shu； 2.超市购物课件出示超市图片，标出音节“cho shì，请生自拼。通过认读卡片上的音节，请小小售货员从口袋中拿出实物的小活动，到达稳固音节拼读的目的：“b bo zhu“niú ròu lì“ào lì ào“co m&