《初识Flash动画软》word版

1、.?第8单元 动画制作初识Flash动画?教案编号：学 校教 师课 题初识Flash动画课 型新 授课时教学目标知识与技能1、学会启动Flash的方法，认识Flash工作界面。2、初步理解动画制作中的根本概念。3、理解动画制作的一般步骤。过程与方法通过对一段Flash动画源文件的分析研究，在初步理解Flash动画制作思想的同时，初步理解Flash动画制作中的相关概念；又通过实际制作“挪动的小球的体验，理解Flash动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。情感态度与价值观鼓励学生学习动画制作的兴趣，培养学生乐于承受和探究新知识的精神。教学重点简单对象的挪动、缩放动画的制作方法。教学难点F

2、lash8界面的认识及相关操作；帧、关键帧、空白关键帧等概念的理解。教学手段网络教室；Windows me操作系统教法与学法演示讲授法、模拟学习、合作学习。授课班级七年级各班板书设计8.2 初识Flash动画1、 Flash窗口 2、Flash动画源文件3、制作简单的Flash动画 教学步骤老师活动学生活动教学过程一、创设情境 二、讲授新课一启动Flash8，对其界面及根本操作进展简单介绍。同学们一定很喜欢在网上看Flash动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。播放几个Flash动画这些动画是怎么做出来的呢？假设我们自己也会做该有多好啊！好，今天开场老师就和大家一起学习Flas

3、h动画的制作。1、Flash的特点 Flash是一个功能强大、简单易学的网页动画制作工具。用Flash制作出来的动画不但占用的空间小，而且动画品质高，不管怎样放大、缩小，都不会影响画面质量。 Flash动画的迷人之处还在于我们可以通过点击按钮，选择菜单来控制动画播放，甚至可以制作成小游戏。正是有了这些优点，使得Flash在网络上非常流行。 2、启动Flash 8 单击“开场“程序“Macromedia “Macromedia Flash 8即可。3、Flash 8编辑窗口的介绍 菜单栏 常用工具栏、控制工具栏动画播放的控制工具栏 绘图工具栏放置了各种绘图及编辑工具、辅助选项 图层区、时间轴可以

4、设置动画的播放状况学生观看、考虑学生观察考虑讨论交流教学过程二文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。面板可以用来控制各种设置 场景可以直接在这里绘图或摆放一些图片、文字、按钮、动画等进展编辑 4、试一试：老师先隐藏常用工具栏、属性面板、混色器窗口，要求学生重新显示。翻开并播放一个Flash动画源文件，分析Flash动画的创立思想方法，用生动的语言和通俗形象的比喻讲解相关的概念。元件：一个位图、矢量图形、音乐片段或是一段独立的Flash动画好比是演员。元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进展编辑，假设要对元件进展编辑，需要切换到元件编辑状态。库：存

5、放动画元件的地方好比是一场戏的后台场景：动画的表现场所好比是舞台 时间轴：动画制作的最重要的区域，是编辑动画的工作台，是加工动画的流水线，包括了层编辑区、帧编辑区和时间线。好比是剧本要制作一个动画，就好比是在导演一出戏，需要找好演员制作好元件，置于后台放在库里，然后把演员放在舞台上把元件放在场景上，让演员照着剧本演出在时间线上设置开场、完毕时的状态，生成动画。学生考虑总结教学过程三演示制作挪动动画图层：图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，可以根据需要，在不同的层上编辑不同的动画而互不影响，在放映时得到的是各图层合成的效果。制作复杂的动画时，通常把动画角色单独放在一个图层里，这样互相不会影响，

6、编辑修改也很方便。如今我们一起用Flash 8来制作一个简单的动画。 老师边演示边讲解，学生一步一趋跟着老师制作“挪动的小球的动画。 注意讲清每一步骤的意义，同时结合实际制作讲解根本概念，将抽象的概念放到详细理论操作中去加以理解。制作“挪动的小球操作中需注意：步骤3：在时间轴中的图层1的第1帧中出现一个实心的黑点，这就是“关键帧。动画对象一定要创立在关键帧上。 步骤4：也可以在图层1的第30帧处，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧。步骤5：用鼠标将小球拖到编辑区的右边，其意义是改变动画对象的位置属性。 步骤6：完成“创立补间动画后拖动播放指针，查看帧内容，证实动画已被创立。步骤7：注意提醒学生记住Flash原始文件和Flash影片的扩展名分别为.fla和.swf。学生观察模拟练习学生操作练习 讨论总结动画制作步骤教学过程四总结制作步骤五、学生自主练习【课堂小结】老师以明晰简明的步骤纯熟地重做一遍，让学生感到这个动画制作很容易。同时概括出三大步骤：第一步，在一段动画的起始帧插入关键帧，在起始帧的场景中编辑对象；第二步，选择完毕帧插入关键帧，在完毕场景中编辑对象；第三步，选择开场帧，“创立补间动画。学生根据老师刚刚的演示，自主、合作制作动画“挪动的小球，互相讨论各制作步骤的意义，并概括总结出动画制作