【全国百强校】福建省2019届九年级下学期第二次模拟考试语文试卷【含答案及解析】

1、福建省2019届九年级下学期第二次模拟考试语文试卷【含答案及解析】姓名_班级_分数_题号-二二三四五六七八总分得分、名句名篇1.1.请根据提示填写相应的古诗文。（i i）纷纷暮雪下辕门，。（白雪歌送武判官归京）（2 2），决眦入归鸟。（望岳）（3 3） _ ?烟波江上使人愁。（黄鹤楼）（4） _ ，民弗从也。（曹刿论战）（5 5） 峰回路转，醉翁亭也。（醉翁亭记）（6 6 ）子在川上曰：“，不舍昼夜 。”（论语十二章）（7 7）衔远山，吞长江，_，_ 。（岳阳楼记）（8 8 ）古诗中诗人常借月传情，“，”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），李白借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂；“，”（水调歌头），苏

2、轼借“明月”表达他对亲人的思念，表达对千古离人的美好祝愿。、综合性学习2.2.阅读下面语段，按要求作答。朗读者精心挑选经典美文，用最平实的情感读出文字背后的价值，旨在实现感染人、鼓舞人、教育人，展现真实的人物情感。节目呈现生命之美、文学之美和情感之美，它所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值理念。其 mdi 力并不仅仅在于朗读本身，嘉宾分享的故事同样精彩。这些简单的过往经历，却 有着深刻的【甲】（底蕴 内涵）或动人的情感在里面。茅盾文学奖得主麦家在节目中畅 谈与儿子之间的矛盾、分歧、隔 h he乃至冲突，与观众【乙】（分享共享）对儿子的教 育心得及父子间的相处之道，令人感慨。不少人把朗读者喻

3、为传播文化的一股清流， 以此肯定该节目的创办意义。(1)根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音(选择题只填序号)。m mei 力(_ )隔 h he (_ ) 呈现(A.chA.ch e n ng B.chB.ch e n n) (_)感 慨 (A. ga i i B.kB.k a i i )(_ )(2)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填入横线。【甲】_ 【乙】_(3)画线句有语病，请将正确的句子写在横线上。三、诗歌鉴赏3.3.阅读下面古代诗歌，完成小题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦

4、日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。1.1.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句抒发了作者 _之情。2.2.下列对这首词分析有误的一项是()A.A.诗人极力夸张“金樽”“玉盘”和美酒，反衬出“不能食” “心茫然”的痛苦和无奈。B.B.全诗语言圆转含蓄，意蕴深沉，给人以哲理性的启迪，结尾表现了诗人的乐观与自 信。C.C.“欲渡”两句补充前面的诗意，让人不禁感慨，比喻人生道路上大多事与愿违。D.D.“行路难”是一个乐府旧题，内容多写世路的艰难和离别的痛苦。四、文言文阅读4.4.阅读文言文选段，完成小题。【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家

5、，手自笔录，计日以还。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假 余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡 之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请 焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】 李光地字晋卿。年四岁，能以炭摹地上灯字影。稍长，力学，有通才。尝举家陷 贼，挟以邀金，欲杀者屡，终不惧。间即取书读，贼大奇之。其伯父日燝，募死士袭破贼寨拔以归 。光地少无声色之好，衣食裁取粗给，经

6、年不奏丝竹，门馆寂寥，无有私（安溪县志） 注日燝，李光地伯父的名字，燝，音同“景”。1.解释加点词。（1 1） 走 送之（2 2）援 疑 质理（3 3） 或 遇其叱咄 _（ 4 4）贼大 奇 之2.2.下列加点词意义和用法相同的一项是（）A.A.俯身倾耳 以 请 _以 其境过清B.B.每假借 于 藏书之家 _ _ 告之 于帝，帝感其诚C.C.光地少无声色 之 好_ _ _ 岂能为暴涨携之去D.D.其 伯父日燝其真不知马也3.3.用“/ / ”给下列内容断句，限断两处。 募死士袭破贼寨拔以归4.4.将下列句子翻译成现代汉语。 （1 1）故余虽愚，卒获有所闻。 （2 2）经年不奏丝竹，门馆寂寥，无

7、有私谒。5.5.从“嗜学”的角度，宋濂的“嗜学”程度远不如李光地，为什么？五、现代文阅读5.5.阅读下文，完成小题。 择高处立，向宽处行1宋朝时，蔡州有一道人善棋。每与人对局，总是让对方先走一步。即便如此，他 也从没输过。有诗云：“烂柯真诀妙通神，一局曾经几度春自出洞来无敌手，得饶人处且 饶人”2饶人”即“让人一步棋”，后来慢慢演变成了“宽容、忍让”之意。3饶，在汉语里还有丰足的意思。丰足，无论是物质还是精神，都需以积极的姿态 去进取，也需适当“退一步”来回味。一味向前、向前、向前，马不停蹄，无休无止，定 有山穷水尽时。略停停，送后一步，放开视野，让思想回旋一下，世界呈现给你的常常是 惊喜。4

8、饶，饶人，都贵在这退后一步5饶人，不是一种姿态，而是一种情怀，是那种立在高处、视野涵容八方的自信， 是游刃有余的大智。就像那位宋朝道人， 身有绝技， 可骄矜， 可效旷， 可目中无人、 藐视 四野， 但他宽落落地让人先行。 这饶人处， 使多了一重人格之“美”。6法国作家雨果有句话：“世界上最宽闲的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空 更宽阔的是人的心灵。”人心，宽阔在哪？必有一个饶人处。饶人，不是一种表演，而是 一种宽宏的内在。7饶人者，目光高远，思绪恒定，心无杂念，因此心间可摔船、可奔马、可容得人 性万千。心宽了，就厚了，就暖了，自个儿暖和，拢一块儿暖和，抱在一起更暖和。饶人 是一种人性之暖。8

9、饶人，还是一种智慧。按说，得理不饶人，是不逾矩的，属个人权利。得理且烧 人呢，境界更为超模。它是一种原谅，一种放下，一种人生大智慧。人一得理，往往会理 直气壮，有声势，要讨个说法，喧嚷、焦躁、振振有词；但是，任何事，过犹不及。不讲 理，是缺点；硬讲理，是盲点。9不管什么时候，留一点余地，便可以让棘手的事情回旋自如。这饶人之处，像那 雨过天睛，人情与霞光共散成绮，相映生辉。10人这一生，走万里路，修百年身，难得的是一帆风顺。饶人，便是一叶扁舟，乘风破浪，载你到一个开阔地，柳暗花明，月朗风清。这正应了左宗棠那半个联儿：择高处立，寻平处往，向宽处行。1.1.选文的中心论点是什么 ? ?2.2.下面的

10、表述不符合原文意思的一项是（）A.A.选文第段中“这饶人处”指宋朝道人身有绝技，不骄矜，宽容让人一步棋。B.B.饶人，是一种情怀，是一种宽宏的内在，展现人格之美、人性之暖、人生大智慧。C.C.物质及精神层面的丰足，需以积极的态势努力获取，适当时候需“道一步”来反思。D.D.清代儒将左宗棠那半个联儿意为做学问要高屋建甄、做人应低调处世、做事该留有 余地。3.3.下面事例，最适合放在文中哪个段落 ? ?请简要阐述理由。 唐朝时，秋仁杰千方而计排挤秦师德。可秦师德心胸宽宏，以德报怨，上表“十许 道”，两力向炎则天推荐秋仁杰，赞资他的治国才能。秋仁杰看了荐表后道境难密，祈服于去拓德的包密之心。4.4.

11、结合语境，请简析第段划线句子的表达效果。6.6.阅读下面文章，完成小题。最没有价值的一门课（美）弗雷德波尔（文）孙宝成（译）1A A 年轻的时候，人更聪明。大学毕业前，我因为少了一门学分，只好选修了我觉得最没有价值，只是出去玩玩的课鸟类研究。2结果证明，这门课不是走进丛林即可。“这里是你的阅读书目、测验目录和野外实习 的目录。”胖乎乎的埃弗雷特迈尔斯教授说。我端详那张纸，不禁大吃一惊。每周考试 一次，有十多本书要读，野外实习要去一百公里内的每个湖泊、湿地、沼泽。更要命的是： 所有公共汽车在早晨 5 5 点发车。“午夜就要起床啊！”我满腹怨气地对同学说，“咱们需 要准备矿灯了。”3我发现这门课简

12、直无法容忍。我怀疑，有谁会关心鸡鹰和条纹鹰是否一模一样，只有迈尔斯教授极为关心。他想尽一切办法，把他对大自然的热爱灌输给学生们。 B B 为了说明 野鸭如何拍打翅膀，他如同风暴中的风车般舞动着短而粗壮的手臂。为了让我们联想鹗怎样在大树或杆顶建造精致的巢穴，他蹦到一把椅子上，模仿鹗粗声大叫。还有一天，他 双手合在脸前，跑着穿过教室，不顾一切地奔向垃圾桶然后做了一个不可思议的飞跃 动作，说明翠鸟潜水捕鱼的方式。4迈尔斯教授并不只是模仿鸟类，他喜欢鸟儿们的诗意。“它们的鸣叫是激发灵感的序 曲，是美妙的十四行诗。”他声称，“而且，你若是只观察它们一个季节，只研究它们一 个学期，它们就会偷走你的心，给你

13、一生的享受。”5当我们穿越森林、沼泽、草原时，他利用渊博的知识，不断地测试我们。经过一段时 间的“折磨”，我通过了这门课，顺利毕业。从迈尔斯教授的课中，我获得的唯一好处，似乎是收集了有关他古怪行为的故事，还有我玩笑地称之为“我上过的最没价值的一门 课”。我讲述这段经历，总会把朋友和同事们逗笑。6往后的日子，便是结婚生孩子。我们一家人共同学会了识别植物、昆虫、化石、星星， 当然不会少了鸟类。迈尔斯教授的课过去好几年了，却如同水和面包般不可或缺。7在我们全家去郊游，我能辨认出在弗罗里达州看到的灌木鸦与在加利福尼亚州遇到的 暗冠蓝鸦之间的区别皆源于与迈尔斯教授对野鸟的观察。我对鸟类的了解让我自己都

14、感到吃惊，使得孩子们毫升自豪。有一天，我在院子里拿着望远镜观察一只红眼雀，当它 开始鸣唱时，我忽然我忽然想起迈尔斯教授对它歌声的描述“请喝茶”。我产生一种 强烈的渴望，要去感谢他。8于是，我给母校打电话，询问他的情况。早在十年前他就去世了。我迫不及待地找到 他的女儿：“我希望能感谢您的父亲。”我说，“可是我花了很长时间才理解他和他对我 的教导，所以我最好告诉您。他教会我更亲近地去观察世界，看到更美丽和更奇妙的事 物。”9他还帮助我了解到，只要我们用心，大自然便能教我们懂得一些重要的东西。有一天我看到鸟雀在我的喂食器那里掐架，我不安地想到自己与其他乘客争抢列车座位时就跟它 们一样。还有一次，我观

15、察到一对黑额黑雁照料幼鸟，我想起它们终生结伴的生活，不知 在它们长久的婚姻中共享怎样的秘密若是我们能听懂它们的鸣叫声多好。更直接地说， 在我长久的婚姻生活中该学会怎样更多地付出爱。还有一天，我仰望一群迁徙的野鸭以 V V字队形飞过天空，我想到人们应该相互帮助才能更好地达到目标。我暗自许愿，一定要戒 除私心，向需要的人伸出援助之手。10当孩子们惊诧并仰慕地问我怎么对鸟类如此了解时，我回答：“实际上我了解的很少， 开始我嘴干感谢我的一位大学老师。”随后，我给孩子们讲老迈尔斯教授和“我上过的最 没价值的一门课”。1.1.根据提示，简要概括作者选修鸟类研究这门课的过程。毕业前，我因为 _，所以_ 。但

16、这门课和我想象的完全不同，学完它，需要_ 等。经过一段时间的“折磨”，我通过了这门课， 顺利毕业。2.2.迈尔斯教授是一个怎样的人？请结合文章内容分析他的两个特点。3.3.品析文中画线的句子。(1 1)试分析“年轻的时候，人更聪明”一句中“聪明”一词的作用。(2 2)请从修辞角度品析文中画线 B B 句。4.4.本文的题目是“最没价值的一门课”。对作者来说，这真的是一门最没有价值的课吗？ 请结合文章内容作分析。5.5.下列对文章理解错误的一项是( )A.A.当“我”与同事分享上课的经历时，总把同事们逗笑，这是因为法尔斯教授古怪的行 为和我对这门课的戏谑态度。B.B.第段中“不顾一切地奔向垃圾桶

17、”的破折号的作用时意思的递进。C.C.第段写了 “我”结婚生子后的生活，意在承上启下，强调这是最有价值的一门课。D.D.第段写了一堆黑额黑雁照料幼鸟是表现鸟类研究这门课为我的生活带来了积极影响。六、文学作品阅读7.7.判断下列表述的正误，正确打“/，错误打“ X”。(1 1)诗集繁星春水的作者是现代女作家冰心，该诗集的内容大致有；对母爱与童 真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟。()( 2 2 )鲁滨逊救了一个差点就食人族吃掉的土著黑人，那天是星期五，因此给他取名 “星期五”，他成了鲁滨逊忠实的仆人。()(3 3 )简爱从小就表现出强烈的反抗精神，与表哥、舅妈以及学校校长对峙，长

18、太后以其动人的容貌和独特个性赢得了罗切斯特的爱情。()8.8.阅读下面语段，回答问题。_ 吴学究道：“如何赶得上？他作起神行法”来，这早晚已走过五百里了！只 是事不宜这，我们只得惩地，可救他两个。”晃盖道：“怎生去救? ?用何良策 ? ?”吴学究便向前与晁盖耳边说道：“这般这般如此如此主将便可暗传下号令与众人知道，只 是如此动身，休要误了日期。”选段中吴用定下的“良策”是：七、综合性学习9.9.阅读材料，完成小题材料一图 A A材料二常用的垃圾处理方法主要有：综合利用、卫生填埋、焚烧发电、生物堆肥、资源返还。 从国内外各城市对生活垃圾分类的方法来看，大致都是根据垃圾的成分构成、产生量，结 合本

19、地垃圾的资源利用和处理方式来进行分类。如德国一般分为纸、玻璃、金属、塑料等; 澳大利亚一般分为可堆肥垃圾，可回收垃圾，不可回收垃圾等等。目前，厦门的城市建设主要是对旧村、旧街、旧片区、旧城改造而成，同时也面临许多“城中村”的改造问题，产生了大量了建筑垃圾。为了响应厦门建筑垃圾的资源化利用， 厦门宏鹭升环保公司从郑州引进建筑垃圾单段破碎模块化生产线，帮助厦门实现建筑垃圾 减量化、无害化、资源化再利用。材料三：厦门市当地居民关于垃圾分类情况调查表30-39*_1223% 4991fi,7KSO-的岁_ S1.3H卫悝上 115ft那宙升静讥点 Hft 們评曲跖勻旺的瞬*时叫就底对押會对押會kttf

20、TMJB 6T1TWi?1垃圾分真回收潦程图 IV二;淨-謹44 ,牛*鼻聲t 申n站F V城工I JTA t.邊、嵐鼻局畋业科垃撬症 Bt 定点授雄氏工件醫 E 暑？ flU .121ZkMW40 热* A W31 3%不衣 Or. J 4.1%IB.书UV -32 1皆tUt-J 014 平直乙無1.1.结合上述材料，以下表述不正确的一项是（）A.A.受访居民对垃圾分类试点的工作了解处在比较熟悉的一个状态。B.B.垃圾分类的定时定点投放工作的开展前景预判是不错的。C.C.环卫部门在可回收垃圾的流程中发挥着至关重要的作用。D.D.垃圾分类应当从实际出发，因地制宜，才能将分类工作的合理性和科学

21、性发挥得更 好。2.2.结合材料一和材料二，简述垃圾分类有哪些好处？3.3.根据材料一的图 A A,阐述垃圾在现场分类后的流程步骤。八、命题作文10.10.阅读以下材料，按要求作文。“错误”，指不正确的事物、行为等。面对错误，泰戈尔却说： 当你把所有的错误都关在门外, ,真理也就被拒绝了。 这意味深长且发人深省的话，向世人揭示出 讨厌 的错误也有 不菲的价值。请以“有价值的错误”为题目，写一篇不少于600600 字的记叙文或议论文。要求：不套作，不抄袭，不得在文中出现真实地名、校名、人名参考答案及解析第 1 1 题【答案】请根据提 k 填与相应的古诗文Otn风蟄ir施床不翻2）荡胸主曾云曾云3

22、）日暮爭关何处是3）小惠未偏5?有亭翼热临干泉上者逝者如昕夫（洁洁汤汤橫无际涯8）我寄愁心与明冃随风直5夜郞西，但愿人长久千里共蝉娟第 2 2 题【答案】觸噩勰轟进単枫分享旨在实现醉舞人伽人的目标【解析】试题分析：1）字音重点考核多音字、形声字、形似宇、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音右（2 3解 掌握相关词语的葛思，正鞭辨创他位的愚情色藝修析对象、便用范国等 下気诟I语与蓿境的语螟埶搭配吴累等芳面臓L（3談少实 改成：旨在实现感染人、鼓舞人、教肓人的目标，的-ffi1统记复问传识反解I力背通要诵的，背意题默不理型曰卷S ,记尤读写0意S-与文接默解直能理生曼上求，基宀-这是書查学生

23、逆前诗曲能羊应键系“養语亠丘八题答的此解答。现展现真实的人物情感。第 3 3 题【答案】i重新械朝廷重用【解析】本题考查学生对诗句思想情感的理解能力苜先要理解诗句的意思，然后联系诗歌写作 背景分断作誓这冏纽诗分别含有養尚和伊尹两个人物的典敬 表达了作者不甘心消沉,希望能重嶄能得到柱用一展宏图油思想愿望。L本题考査学生对诗龍内容的理卿口分析能力。对诗號的字词理解 词句赏析、词语作用、主要內容、诗歌主旨都要有一左的理解，才能轻松做出选择，B项分析有误.诗中前感 情变化是由消沉苦闷转至満怀壮志,在董重困难和险阻面前，诗人并不显得沮丧，更不沉论论. .栩馬.H.+.TWl,的坚宙信令和壽情漏杯药气概来

24、n第 4 4 题【答案】1跑引,引述，提出有时对懸到奇怪，认为奇怪2.B 3篡死士傑破贼寨傲以归4所以我虽然愚笨，但最终还是收获了很多东西。（“故卒”）年都不演奏音乐（没有娱乐），门馆寂静无人平时也不接受他人私下拜访。（“经5示例：宋瀝借书、抄书、恭请老师求学“勤且双”,而李光地被贼人围扰，即便生命賀到威胁，仍 不时地莹书读，已然要书不要命。意思曲即可）【解析】【解析】作者：宋濂年代明 【乙】选自安溪县志作者林有年年代明1这道题目考查的是文言文中重点实词的解釋，是初中生学习文言文最基础的一项。只有 对車总字词解释正确才並进一步理解旬子2弄瘡金文更意 n 其虫要苟别注sal?、古今异义词、词奚活

25、用现氛一词多攵甬理解。汪意“奇”意思軒处豳尊怪2这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的 项。要在平时的文言文学习中经常积累.对比，从而拿握虚词的用法。A项“以気思 分别是表目的，来和因为的用法，B项“于都是“介词，C顶之”意思分别 是“结构助词，的”和“代词”，D项“其”意思分别是“代词”和“表示推测语气 ”。故选择B项。電發句齡邮魇鹦呼TB之后仔轴岳一逮看耆;I否顺口、iitiio理解句子的意思，再准确划芬节奏即可。4本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无i仑 魏睥埶靄!鳩粹舷擂刨.就要把省略诵成分补充完整。聽翳蕊懿文

26、聯麴冬肿超晓誇亂塑縣做品疇矚辭髓师盛廳滤畀【甲】选自宋学士文集f”rw整年第 5 5 题【答案】L择高处立，问完竝行。2.D芜这个事例最适合放在第段因为事例中婪师德面对狄仁态的拣却爲大量，以德报怨妙坎问武 则天举荐他与第段论述的观点一致播k运用了比喻，把饶人比作乘风而逬的一叶扁舟，形象生动地将盜人的作用表达出花 并且语言清新流 畅，當育美感。【解析】【解析】嫖禺蹩怖競醸輛潮也叫从宽汨-则是看问乳本体传心授对论据和论点关系的分析能力。论点是议论文的核心、论据为论点月艮务,所以论据所讲的道理或举的事例 m 论点要一致。事例中婪师徳面对狄仁杰的排挤宽宏 大量，以德报怨，并多次向武则天举荐也，与第段论

27、述的观点峠夷人，不是一种表孩，而 是一种宽宏的内在一致，所以放在第段合适。休有力地论证了论点（或分论点），増强了说服力。（2）比喻论证；作考将比 作生动形象地证明了本文（段）的论点，便于读者理解。（3）对比论込 作 者把耳对比，突岀地论证了的观点，给人以探刻的印象。（4）道理论证 :引用的名言、谙语,充分有力的论证观点。使说理更具权威性、科学性,更具 说爲力n第 6 6 题【答案】曲考鳄生对中沁翩把握能力,其实是对作品鱷触悟能力霽般鍾点萌规点冠車礁為霜用而站霉S啤為的论述厂文童的结宦龜詳番虐蠶SiISi:麝翳BWfr向壽舞发上等慝/结申寧氣 辜下零福就謀怀远4.本题著查学生对谭仑宕i仑屯o常用

28、的论证方法有翠例筲章抱戦魏碱黑嶠溥諾齟怒臨輕点翱慕魏论证了宽容的作早迈纓第魁嚮編制瑤】_起穿越森林时，地利用渊博的知识，不断地测试学生在他的教导3品析文中回线的句子. 要点与评分；能了解“聪明”这一词语在文中的含义即可.4观嵐 从全文看，作者并不认为这是一门没有价值的课。5.C【解析】【解析】1本题考查学生树立文童内容的能力。对于记叙性又章梳理苴思路大抵有三种方法：一是 礒蠶翥i灌爛曝嘲瀧撰鑽筹融嘉2本题考查学生对人物形象的分析能力。 概括人物形象， 实际上是考查整体把握文本的能 艮。、概括人物形象的前提要把握品读全文防止答的不全或流于表面！ 灿皿rti*青曲俎木仙A结厶曰主乂寸日门市1示例：

29、少了一门学分,只好选修了我觉得最没有价值?只是出去玩玩的课一一乌类研究,需要阅读几漏in輔評蠡總沁謀2特点参考角度;w MT的爲议8SQi甲勺nJ水动in?拍双Illi嚥iw对你己它只生賢更覺=*皀匚八喜子I1&*1147斤向11甕后当软fi中文这需究自行爱至o研駕乌習u21于更生8第9 9题【答案】第 7 7 题【答案】(1) J (2) J (3) X哥、舅妈以及学校校长对抗，长犬后又以其独立人格和勇敢个性赢得了罗切斯特的爱情。第 8 8 题【答案】【解【解析】析】第1010题【答案】晁盖率梁山众好汉连夜赶到江州，问斩当天，趁乱勒法场营敕宋江和勳宗。 相似人名注蔓企要记乱孑覆擁巒*

30、#先匕蛊驛 着嗓了识记文竽洁识，还要对涉及王要夫畅的精彩耳段征會8的一物它的人营及rn节SISi重于从住对记生读翎学阅fi口矍复陶题晴且阅著血者原野。熟视睐要必的#,们题S我命种匕匕右厶HE帜*爲等不題类宀皐点，名评宀棗悟塊年感3、趁。类4B林文解齐理学的、文冥。国我誦作是提记背著，识硬记卷型死-Jug题0.簡容睛我贪占宓幫节第1111题【答案】2减少占地、鳳少环境污染、结合本地资源束闻的特点变股为宝再利用蕃可回收垃圾经过垃圾幷涣后进入环保公司中转站，燃后进入再生加工处理厂，将可回收垃境进行生产 再利用，从而完成垃圾分类回收新机制的流程。不可回收垃境扔进垃坡画再由环卫訓垃往垃境处理现场进行清理