月份学前教育史试题

1、全国 2008 年 4 月高等教育自学考试学前教育史试题课程代码： 00402、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未 选均无分。1.童蒙教材的编写进入一个大发展的时期是在( D )A.隋代B. 唐代C.汉代D. 宋代2.提出既要封建德行的教育，又要进行“修以学艺”的教育的是A. 贾谊B. 颜之推C.朱熹D. 王守仁3.反对西方“袒肩露背”的服饰，也反对“中华缠足”，认为这都不符合孕妇的健康要求的是 ( D )A. 严复B. 梁启超C. 林则徐D. 康有为4.为儿童制定学习

2、“眼前事”的具体标准和要求的著作是A. 童蒙须知B. 学则C. 小学D. 小学书题5.据南京女师 1924 年调查，全国有幼稚园 190所，其中教会办的156 所。这些幼稚园通过各种途径，对中国自办的幼稚园施加影响，造成幼稚园教育的 ( A )A. “外国化”倾向B. “日本化”倾向c“美国化”倾向D. “德国化”倾向6.清末产生的癸卯学制和民初确立的壬子癸丑学制，都主要借鉴于A. 美国B. 德国C.法国D. 日本7.1917 年，张雪门在浙江鄞县创办了 ( C )A. 进德幼稚园B. 启秀幼稚园c星荫幼稚园D. 城西幼稚园8.在我国近现代实施课程完全照顾儿童的兴趣和活动，重视儿童独立自主精神

3、的培养的幼稚园是A. 天津高师附小附属幼稚园B. 南京高师附小附属幼稚园C. 浙江高师附小附属幼稚园D上海高师附小附属幼稚园9.20 世纪 90年代，我国幼儿园师资队伍大部分为 ( C. )A. 职业高中幼师班毕业生B. 初等师范毕业生C. 中等师范毕业生D. 高等师范毕业生10. 规定我国幼儿园必须贯彻保教结合的原则和勤俭办园的文件是A. 城市幼儿园工作条例B.城市托儿所工作条例C.三岁前小儿教养大纲D.幼儿园工作规程11. 下列不属于儿童权利公约的四个基本原则的是 ( B )A. 无歧视原则C. 尊重儿童尊严原则B .儿童至上原则 (尊重儿童意见与观点的原则)D. 儿童最佳利益原则12.

4、要求“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知的欲望”的文件是 ( A )A. 面向 21 世纪教育振兴行动计划B. 中国教育改革和发展纲要C. 国务院关于基础教育改革与发展的决定D. 关于幼儿教育改革与发展的指导意见13. 古印度佛教的幼儿教育主要有 ( A )A. 寺庵教育和家庭教育B. 寺庵教育和宫廷教育C. 会堂教育和家庭教育14. 古罗马的学前教育普遍由 ( B )A. 国家负责C.宫廷负责D. 宫廷教育和家庭教育B.家庭负责D. 执政官负责15. 文艺复兴时期的教育家写了许多论述幼儿教育的作品，幼儿教育论的作者是

5、( C )A. 维吉乌斯 (儿童教育论 )C.伊拉斯谟斯16 .美国第一所英语幼儿园的创办人是A.伊丽莎白皮博迪C.威廉哈里斯B. 拉伯雷D. 夸美纽斯( B )B.玛格丽特舒尔茨D. 苏珊伯罗( B )17.德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了A. 优生优育C.体育的重要性18. 福禄倍尔提出的教育原则之一是A. 循序渐进原则C.发展的原则B.教育性教学D.幼儿园教育( C )B.因材施教原则D. 集体教育原则19. 在英国，正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是( B )A.哈多报告B.费舍法案C. 教育白皮书D.普洛登报告20. 皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务

6、是发展( C )B.道德A. 身体C.智力D. 审美能力、填空题(本大题共 15小题，每小题 1分，共 15 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21. 开笼放鸟而捕之，解缰放马而逐之，曷若勿纵勿解之为最易也。这两个比喻符合中国古代儿童家庭教育的教儿宜早原则。22. 宫廷中儿童教育与一般家庭的儿童教育的主要区别之一是有制度作保证。这便是保傅和三母制度。23. 在康有为的大同书中，他设计了公养公育的理想教育制度。24，.南京鼓楼幼稚园是一所幼教实验性质的幼稚园，是陈鹤琴于1923年春创办的。25. 南京燕子矶幼稚园利用 _艺友制的办法训练学员，培养出来的学员有能力独自办理一个幼

7、稚园。26. 陕甘宁边区政府曾提出“ _孩子第一 ”的供应方针，要求使孩子在一般情况下能享受与伤病员同样的优惠待遇。27. 蔡元培设想通过胎教院、育婴院、幼稚园三级机构实施学前儿童美育。28. 柏拉图提出了儿童的心灵与体育教育和谐发展的观点。29. 西欧中世纪的儿童观包括性恶论和预成论。30. 夸美纽斯撰写的世界上第一本学前教育专著是母育学校。31. 近代德国学习英国的幼儿学校的创办经验始于19世纪_20年代以后。32. 赫尔巴特论述了管理在教育中的地位，并提出了一套具体的管理方法，主要是：课业、威胁、监督、_惩罚。33. 法国的费里法案将国内的幼教机构改为“母育学校”，纳入公共教育系统。34

8、. 卢梭认为人的教育来自三个方面，即自然的教育 、人的教育和事物的教育。35. 杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“教育即生长”、“_教育即生活_”、“教育即经验的继续不断的改造”。三、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）36. “三母制度” 38（这是官建儿童救有制度之爲忖（2）挑选符佥乐件的女了用損慄育和教京眾C王的茹击.1分）（3）了师、盤母r加姆合称“三母S （1芬）了师负东对龙i道篦和为规范的救苗 魁母耍隈抵衣的需耍*供誹衣倉和苴他页需t加姆负宙安亘料理旺眠：（2分）O37. 幼儿园的教养原则 231使幼儿全面发展；CI分）杲教界内容利幼儿生话实际相结（1使幼儿

9、仃独立沿动完城简单任务的机会，便幼儿习惯1-集馆生活i 1分便必桂件业选爆件业以戏户外活动配化进（1分）使幼儿家庭教育和幼儿园教育番切配令争38. 欧文幼儿学校 35519世:纪英国空想社公主文想想家和教育家欧文11816年创办新兰*0飄幼儿学楼，廣为其国也是世界生竝早前学前教育机构，（2分）招收1T 岁的T人冢庭的幼儿卩莖视智育、道德、舞睢、音乐等救育；分）在世畀学前救育史上具竹嚏翌地位*39. 蒙台梭利教学法5161%9年，蒙台检利出版（适用幼儿之冢的幼儿教育的科学方法毎（乂淨为电衆合梭利独学 法$人（2分）询书总站r她在“儿童之家”的实践從验全面阐述r自己的教育观点和方 法。（戈分協帝为

10、却名种文字”产生门泛的影响.（I 5四、简答题（本大题共 3小题，每小题7分，共21分）40. 简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。81中国對轻社公是肖劭自足的经济与:家庭手T.业相鲂件的经恭氏学前救有貯基木形式 必然是富庭担育T业企业和民族资木主义的产生与发展，是中国特喪絵济发生（重丸奁化， 自给自足的自然经擁开始瓦枫农民和手T叩*紛紛航X 心分）（2）大T业生产的川 现.便不少妇女走进HJ ,特别是资木主义初朗主耍招收立丁学前教育佥全由家庭承扌日己 经不适应，紐济I耍求建立学前救育机构匚2分）3）社会政治制度与经挤制度的变动 引迅盅想文化领城的披动开明官僚积機介斛曲方儿

11、童教育，耍求建立学前救育制度.是中 国逬代学萌教育机构产生的驰荃础.4CjI 11. CjC J iTlr41. 简述1981颁布的幼儿园教育纲要的进步性。255（将1932年的皿教学剤耍”改为“救有期要S这 字之養怵现幼儿阳跟挥刼儿年龄 神点，宪他只主耍TfF是“教育”布平是仅仅是“数学 2分（2）吸般国内外幼儿生徒学、心观学理论，特别是将关幼儿丈脑的硼究成果.杵为文押 的第部分.藐帥英后的教学枉务“内容竽章芳，便朋!要的科学依抓更加非明,（2分）（3）教育内容扩展为生活卫生习惯“感想品积 基木动杵发展、沽识、语乩 计职 美匸 斉乐等&项，加强f对幼儿习惯和品德的培养；（1分强调教育任务“内

12、容、婆求应通过游戏、体育話动、上课s观歿、劳动妊乐和U牯 生活等手段来定成以防止幼儿教育小学化和成人化.（I分）（5）折明幼儿园輿主动争耳建会和.家庭的支待.以大教育观增蟲幼儿同教育的税极效屁42. 简述柯夏创办的“托儿所”的教育内容和方法。367（1）柯夏托儿和的教育内容钮抵；宗教“读、写、算、集咋帝力“历史、博物、閨顾、体育尊.（3分）具暫明显的偏亘智有的傾向.（1分 方法I：便用的是直观教学法.以缎物教学为主.（3分）五、论述题（本大题 12分）43. 分析法国政府对学前教育的态度和措施，对我国有什么启发？463in 19世纪別年优鉤儿載育旧教育離管理，幵国家办理幼儿教育先河.（2；）（

13、2）埜法案将幼儿救育纳入公共教育条统.耳本确立现代摄国的幼儿教育制度.2C3）怡肠年颁布戈勃莱法秦#进涉发展幼儿樂校惱釣年颁布学龄前儿童教育大斛.规范幼儿教育=（2分（4）次世郛大战前后法国学前教育哽故美新叔育运动的闿响反对恋询知识教育的倾向，C5）二战后.法倒政府颁布粕天法规，进 涉改进幼儿教育.最仃址响的是19右年颁布的或哈比法案纵法国学般育开蜡发祥教育、补僕、诊断治疗以及与小学術接的作用刊（2分）咱发；政府应重视学前教育如制宦相臟政螢、如大经数补億力度等，2分* iii _._：! b k .m bmb - h & s.六、材料分析题（本大题12分）44. 阅读下面的材料，分析陶行知儿童创造教育的思想。176【材料】“我们应该负起责任陶行知曾深刻地指出：“儿童的生活，是一面社会的镜子。”他愤愤地说，旧社会是儿童的地狱，来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。44陶行之认为.儿MlH/jfeJ造力，发挥加强培祥这种刨造力，便星救育的任舒.教育是娈在儿童自身的基础上，启发解故儿堕斷创造力，特別是IH中困的小不但经新團恭.圧收齐种対建礼教前束细，身比得不到充份发展，这更需要觑调发挥孩了潜在的创造力.（3 分）（I）认识