人教版小学五年级下册美术教案学画山水画

1、人教版小学五年级下册美术教案学画山水画课型：造型表现课时：1-2 课时教学目标一： 了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。二： 通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色，并根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。教学重点：一：了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。教学难点：二：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点线的技法以及山水画构图。课前准备：中国画（以山水画为题材为主），山水画技法课件。师生共同准备中国画的工具与资料。教学流程：一：欣

2、赏导入引导学生欣赏中国历代著名山水画，初步了解我国山水悠久的历史及发展过程，激发学生热爱祖国传统文化的热情和学习兴趣。与西洋画中的风景画做比较，强调中国画意境及诗书画的一体。引导欣赏感知中国画中的三远：高远。 深远。 平远。 二： 揭题： 学画山水画三：授新1、法的山水画，引导学生观察画面，思考：A 造型特点B 技巧运用C表现手法D感受。D如何表现。绘画步骤等。2、师生共同讨论如何运用中国画材料，工具进行描画，鼓励学生大胆尝试体验水墨交融的笔墨情趣。3、师生共创；请生简述自己做画步骤，方法，师师范步骤，技法。讲授示范表现山水画技法 A皴法B披麻皴C斧劈皴D点苔。讲解师范在造型中线条的运用，笔墨

3、的技巧等等。4、欣赏中国画其他技法点津。5、小结作画步骤。第一课时完成基本技法的练习，试创作。师巡视指导。四：引导创作1、欣赏课本范图及其他学生的优秀山水作品。激发学生创作欲望。2、小组讨论创作想法，交流练习过程中的一点成功之处，集思广益。3、请学生讲述自己的构思及表现形式，师及时表扬及进一步启发， 引导并强调构图及笔墨的用法。水墨的焦浓重淡轻干湿等等。五：学生创作1以线为主的方法，也可以用大块面墨色与点，线，面相结合的手法来表现山水画。2师巡视。提醒学生在创作中灵活运用技法。注意构图，处理远近关系等。3帮助个别后进学生的造型创作。六：作业展评生自评。互评。选出优秀作品并说出喜欢的理由。师点评

4、优秀作业，小结本科重。难点。七：课后拓展1通过观察和大胆的想象，创作有新意的作品，表现家乡的自然景色，体现创造的乐趣。2利用网络欣赏更多的中国画名作，了解中国艺术大师的作品风格。风的魅力一、教学目标：1引导学生认识风能。2引导学生发挥想象力，将各种材料加工成风力玩具。3通过制作培养学生的探究能力和动手能力。二、教学重点：1了解风能在人们生活中的作用。2引导学生发挥想象，利用手中的材料制作一个与众不同的风能玩具（或简易的风筝）。三、教学难点：玩具的构思（风筝的做法）四、教学准备：风筝欣赏图片数张，风筝的简史介绍，风筝的简单玩法。五、学具准备：查找风能在我们生活中的应用。风筝的图片，制作风筝的各种

5、纸张和材料。六、教学过程：（一） 组织教学：检查学用品的准备情况，稳定学生的情绪。（二）引导学生说说什么是风？什么是风能？举例说明。（三）引导学生说说风给人类带来的好处以及给人类带来的灾难。 （风能发电，风车的利用 ）（四）师引导学生说说风筝的简史：风筝简史中国风筝有悠久的历史，据说汉朝大将韩信曾利用风筝进行测量。梁武帝时曾利用风筝传信，但未成功。南北朝有人背着风筝从高处跳下而没有跌死。唐朝的张丕被围困时曾利用风筝传信求救兵，取得了成功。这些说明，中国风筝的历史至少有2000 多年了。从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛作成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。也

6、有人说“风筝”这名字起源于五代，从李邺用纸糊风筝，并在它上面装竹笛开始。到了宋朝，风筝已有很大发展，品种增加，性能提高与人民生活发生了密切的联系。如“武林；日事”中记有少年郎竞放纸鸯，以相勾引，相牵剪截，以线绝者为负北宋张择端的“清明上河图”和苏汉臣的“百子图”中也都有放风筝的场面。明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸯。消得春风多少力，带将儿辈上春天。 ”又如： “我亦曾经放鹞喜，今年不道老如斯，那能更驻游春马，闲看儿童断线时。 ”到了清朝，玩风筝之风更盛。传说慈禧叫大监跑到天津找“风筝魏”给他扎过一个“寿星老骑仙鹤”风筝玩。现在故宫里还藏着三只傅仪玩过的大风

7、筝。从唐宋开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来亚等东南亚国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成 了最早的能载人成功飞行的飞机。因此， 在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着： “人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。 “（五）引导学生说说风筝的玩法：中国风筝的玩法：全唐文“纸莺赋”中说：“代有游童，乐事未工，动息乎丝纶之际，竹工乎掌握之中。 ”可见玩风筝之妙趣。中国风筝的玩法很多。 1. 斗风筝：宋朝已有“以相勾引 , 线绝者为负

8、。 ”后己失传，现只有广东、西藏几处尚存。2. 装响器：从唐开始，风筝响器可分三类：弦、哨、打击。3.“送饭” （叫“碰”） ：是一种靠风力把物品沿风筝线送上天的装置。到达顶端后与预先拴好的 “横棍” 相撞， 风翼折起，自动沿线滑下来。有的还可以在下面自动张开又飞上去，叫做 “来回碰”， 或 “来回饭”。4. 挂灯：把带着灯的风筝放上夜空，十分美丽。在唐已盛行，但后因引起火灾而被禁，现有电池灯可用，十分安全。5. 操纵：北京的鹰风筝可以通过放风筝人的巧妙操纵，使其在空中盘旋，谓之“打盘儿” 。通过操纵也可使龙头蜈蚣在空中摇头摆尾，像“活龙”一样。近代的双线操纵风筝可以在空绘出各种图形，更是令人眼花镣乱。（六）欣赏风筝的图片：引导学生欣赏风筝的图片，从风筝的造型，色彩等方面进行描述。（七）引导学生说说人类是怎样利用风能及其原理为人类造福。（风能发电机、滑翔机、降落伞,（八）引导学生在了解生活中风能运用的基础上，发挥想象力，交流自己对风能纸玩具的设想, （纸蜻蜓、风车、飞机, ） （九）引导学生学习课本中的技法点击：a. 先将竹条绑扎成“十”字形。b. 然后用两根竹条做斜杆，用薄纸蒙在骨架上。c. 用一根线在横杆与竖杆的交点上，另一根栓在下端。（十）学生动手制作风能玩具或风筝，