人教版七年级下册各科复习资料

1、人教版七年级下册各科复习资料人教版七年级下册各科复习资料有哪些 ？想了解更多的信息吗， 和一起看看吧！以下是 分享给大家的人教版七年级下册语文复习资 料的资料，希望可以帮到你！第一单元梳理一、课文内容梳理邓稼先一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记 叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五 十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、 爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文 中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年 优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立 于世界民族之林。说和做:记闻一多

2、先生言行片段不是人物传记，却记叙了闻 一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精 神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出 路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上 取得累累硕果。着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写 闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现 了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。 着 力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。回忆鲁迅先生（节选）这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个 片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，内容涉 及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书

3、写作、休闲娱乐，特别是外人知 之甚少的病中生活。文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序， 这是 一篇非常情绪化的文章。作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经 心，全无预设。动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激 流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处 恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有 灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处 显示了鲁迅的伟大思想和人格。孙权劝学记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议” 两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙 如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是

4、直接写吕 蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。 写孙 权劝学，着重以孙权的劝说之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对 答，仅以“蒙辞以军中多务” 一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就 学” 一句写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有风 趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人“论议”的 内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别” 一句作结。二、单元字词汇总1.邓稼先至死不懈xiè：懈，放松。蓬断草枯：形容环境恶劣。署shS名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。选聘pìn :挑选聘用。锋芒毕露lù:比喻锐气和才干全都

5、显露出来。 多形容人 气盛逞强。任人宰zdi害U：比喻任凭侵略、压迫、录哨限可歌可泣qì:值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事 迹使人非常感动。妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。鲜xi an为人知：很少人知道。元勋xun：立大功的人。鞠ju躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。当之无愧kuì:没有什么可以惭愧的地方。奠diàn 基：奠定建筑物的基础。截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像 割断的一样。家喻户晓xi co：每家每

6、户都知道。阔kuò别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。铤t ng ：疾走。（铤而走险）挚zhì友：亲密的朋友。筹chóu戈ij：想办法 淀计划;筹措。仰慕：敬仰思慕。彷 páng 徨 huáng : 犹豫。殷ym红：带黑的红色。2.说和做二记闻一多先生言行片段诗兴不作：作，起。典籍jí:记载古代法制的图书，泛指古代图书。仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。炯ji ong炯：形容明亮（多用于目光）。迥ji 6ng乎不同：很不

7、一样。兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。沥lì尽：滴完。群蚁排衙yá:指整齐地排列着。深宵xi ao独裁cái ：指当时蒋介石的专制统治。凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。迭dié起：一次又一次地兴起、出现。昂áng首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气 昂扬。潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。何妨一下楼钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。高标：名词，很高的标准。标，标准。慷k dng慨k di淋漓：形容情绪十分激动

8、；说话、写文章意气昂扬， 言辞畅快。气冲斗d ou牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名， 借指天空。3.回忆鲁迅先生（节选）轻捷：动作轻快敏捷。 安顿：安详，安稳。阿司匹林：一种解热镇痛药。忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。存心：心里怀有的念头。 揩kd：擦，抹。 阖hé:闭 合。不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。三、课内文言文梳理（一）课文字词详解孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙 辞以军中多务。初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对 ……说，常与“日连用。今：现在。当涂：

9、当道， 当权。涂，通“途”。掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。务：事务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务，⑭孰 ⑮若孤？孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。 朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易书诗礼春秋等书。为：成为。博士：专掌经学传 授的学官。邪：语气词，后写作“耶”。但：只，只是。当： 应当。涉猎：粗略地阅读。 ⑪见：了解。⑫往事： 指历史。⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。⑭孰: 谁。⑮若：比得上

10、。孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始：开始。 就：从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”及：至L等到。过：经过。论议：讨论，评议。惊：惊 奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事 之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而⑪别。士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎：表示感叹语气，可译为“啊”。遂：于是， 就。拜：拜访，拜见。⑪别：告别。（二）重点句子翻译1 .卿今当涂掌事，不可不学！

11、你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2 .卿言多务，孰若孤？你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了 ！4 .孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5 .但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。6 .士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7 .大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8 .蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。（三）课文分析1 .孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋（朝代）司马光（人 名）主持编纂

12、的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事2 .孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学 习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才 略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)3 .鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学 有所获;文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。4 .写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、舌目相待、开卷 有益。5 .孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？劝学。6 .孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，

13、即因其“当涂掌事” 的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性， 使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。7 .注意下列句子中加点词所表示的语气。 1)孤岂欲卿治经为博士邪！牙B:通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为“罢了” 。(3)大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于“啊”。8 .本文告诉我们的道理有哪些？(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉 我们开卷有益的道理。(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待 事物。(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。(4)要善于听取他人的建议或意见。

14、(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。9 .本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。 请概括他们的性格特点。孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。10 .找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。具作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。作用：突出表现吕蒙学有所成。11 .孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿 ？孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学 习。12 .鲁肃为什么与吕蒙“结友” ？

15、文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃 敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的 余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。13 .表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句 ？蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 ！”14 .这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌 握的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一 箭双雕的效果。人教版七年级下册政治复习资料第一课 珍惜无

16、价的自尊快乐人生三句话：太好了 ！我能行！我能帮你吗？1、初中生自尊的表现？注意容貌上的修饰 举止方面的文雅 以及行为的后果。2、什么是自尊？（定义/含义）P5自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、 侮辱。它是一种健康良好的心理状态。包括自我尊重和被他人尊重两个方面。3、为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊有什么关系？）P6、做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。、知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才有自尊。、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感 到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己

17、的成长不利。、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点， 将缺点转换为优点。4、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响？P8(认识生活中的虚 心的具体表现)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力， 总是 在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认 为失去了所谓的自尊而受不了。5、“重要他人”给我们的启示？我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱， 所以我们也有责任去关 注他人的自尊，维护他人的尊严。尊重他人是自尊的需要，也是自我 完善的需要。6、如何理解尊重他人，就是尊重自己？(为什么尊重他人？或必要 性？)(1)要赢得

18、他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能赢得他人的尊重。(2)尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。(3)尊重他人使我们有利于更好地认识自己。(4)在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己 的弱点等，激励我们更加严格要求自己，做一个有尊严的人。7、怎样赢得/获得他人尊重？(方法/建议)P12-14真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。自尊的人最看重自己的人格，不做有损人格的事。不图虚荣， 拒绝沾染不良习气。自尊要适度，应该养成一种豁达、开朗的性格要赢得他人的尊重，首先要尊重他人8、怎样才能真正做到尊重他人？(方法/建议)P15(1)尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌

19、，尊重他人的劳动， 尊重他人的人格。(2)真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受， 推己及人。尊重他人，首先要善于欣赏、接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情9、尊重他人的作用？尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知， 产生无法估量的正面效应。10、如何维护自己的尊严?(12-14)第二课扬起自信的风帆1、什么是自信？(定义/含义)P20自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现 所追求的目标。2、自信的表现？P20在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。3、区别自信、自负、自卑（三者的特点）p21;224、自信、自负、自卑三者的特点

20、（区别）是什么？自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到 自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试 ；自负的人，自以为 了不起，往往过高地估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信 的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己 的缺点。5.自负与自卑这“一对李生子”为什么远离成功 ？自负者追求的目标从一开始就是虚假的，自负可以带来一时的 情绪高涨，但意气用事招致的挫折会即刻使他感到沮丧、颓废，从而 走向自卑。自卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨 自己的无能为力，由此更强化了自卑感。因此，不管是自负者还是 自卑者，都是以自我为中心的，以自我为中心的心态都会

21、远离成功。6、自信为什么有助于成功？（或：为什么说自信是成功的基石?）自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质， 这些 良好心理品质是：乐观、好奇与专注。他们有目标，注重行动，体 验过程，所以可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、 最好地到达胜利的终点。7、怎样树立、增强自信心？（方法/建议/怎样唱响自信之歌?）p27;31看到进步与长处。体会点滴进步与成绩，有成绩就会更自信 发现自己的长处是自信的基础。增强信心与实力。相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战，以 积极的心态面对失败；实力是撑起信心的最重要支柱。做自信的中国人。要自觉把个人的命运与祖国的发展结合在一 起，把个人的自信

22、与民族的自信结合起来。8、怎样做自信的中国人？我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际 交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方， 绝不会做有损国格的事情。第三课走向自立人生1、什么是自立（定义/含义）?有哪些表现？P34-35自立就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高 自立能力的过程。自立的生活表现在方方面面，例学习上的自立生活的自立 处理社会问题的自立2、做家务的好处有哪些？P36答：做家务可以培养我们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，注重家庭亲 情，尊重他人等品质，并能够提高动手能力和解决问题的

23、能力。3、为什么说人生需要自立？（必要性/重要性/好处/意义）P36-38(1)我们终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见 世面。(2)自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我 们养成良好道德品质的过程。在这个过程中，我们不断地完善自己，学会自尊，增强自信，提 高法律意识；逐步学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和 谐相处;积极融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、 对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。(3)如不能从现在储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立 的精神，就难以在未来的社会中自立。4、自立与个人成长的关系：P4-1(2句)自立不是拒绝

24、依靠不是5、为什么不能依赖？(依赖思想的危害？)P40依赖思想会使人丧失独立生活的能力和精神；使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；只想不劳而获，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会 和他人，走上违法犯罪的道路。6、自立、自主二者的关系P41-42?告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。要独立生活，就要 做到自己的事情自己负责。自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自己的事情自己负责的前提是要自主，自主不仅是一种权利，更是一种能力。一个没有主见的人，很难在生活中自立。7、怎样培养自己的自立能力呢？P43-44认清依赖思想的危害，自己的事情自己负责，遇事要有主见。培养自立能力最基本的就是要

25、立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。培养自立能力要大胆地投身社会实践。只有在生活中反复锻 炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。第四课人生当自强1、自强的含义？P47自强是指对未来充满希望、奋发向上、积极进取的精神和美好的 道德品质。2、自强有哪些表现？P48自强精神表现在方方面面：在困难面问不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢男于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等。3、为什么要自强（精神）（意义/重要性/必要性/作用）P48自强，进取的动力，自强是一种精神，一种美好的道德品质， 对一个人的成长具有巨大的作用。自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质 是我们健康成长

26、、搞好学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是 我们民族几千年来熔铸成的民族精神。自强，通向成功的阶梯4、如何理解自强要从少年始？（为什么）P47-12自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长具有 巨大的作用，是进取的动力，通向成功的阶梯。初中阶段是学习知识、涵养道德、增长才干、发展自己的最佳 时期。5、什么是自弃？自弃对人有什么影响？P50-2含义：自弃指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。自弃与自强是对立的。影响：自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自 然将一事无成。6、少年怎样才能自强？（怎样培养自强精神/方法）P51-56理想，自强的航标；要自强，首先要树

27、立坚定的理想。战胜自我，自强的关键。扬长避短，自强的捷径。7、理想与自强的关系？理想，自强的航标。 有了理想，就有了进取的不竭动力。 要自强首先要树立坚定的理想，为人生的理想执著追求，是 所有自强者的共同特点。8、人的弱点与短处有何区别？我们应分别如何对待？9、如何确定自己努力的方向？要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣，根据 自己的爱好和兴趣确定自己努力的方向，我们的主动性就会得到充分 发挥。第五课让挫折丰富我们的人生1、挫折的含义？P60挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2、造成挫折的原因？P61-62（思考按内、外因该如何划分？）造成挫折的因素有多方面：如不能预测和及

28、时防范的天灾 （自 然因素）;各种人为因素；个人的道德品质、智力、体力、外貌的缺 陷等使我们遭受挫折（个人原因）。【由此可以得出什么结论？挫折是 人生的一部分。人生难免有挫折】3、对待挫折的三种态度及三种结果。P63胆怯、懦弱的人；遇到挫折和困难，放弃目标，一事无成。意志不坚定或者容易满足的人；不能坚持到底，享受不到成功 的喜悦。意志坚强、有坚定信念的人；善于把前进道路上的绊脚石变成 垫脚石，从而获得成功，实现生命的价值，享受真正的人生。4、如何理解挫折是把“双刃剑”？（挫折的作用、对人生的影响？）P65挫折一方面使人前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、 不安、恐惧等消极心理；另一方面又有

29、利于人们磨砺意志，增长才干和智慧。人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物是智慧。（艰难困苦，玉汝于成、“蚌病成珠”）5、怎样战胜挫折？（方法/建议）P67-69（1）树立正确的人生目标。（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。（3）激发探索创新的热情。这是战胜挫折、克服消极心理的有效 方法。（4）会自我疏导。其方法有合理宣泄法、移情法、目标升华法等。第六课为坚强喝彩1、意志坚强的人有那些表现？P73对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施 和行动。在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控 制自己的言行，不

30、灰心、不气馁、不焦躁。能够以顽强的精神、百 折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。即：自觉性（目的明确，勇往直前）果断性（判断准确，处事 果断）自制力（调节情绪，胜不骄，败不馁）坚韧性（精神顽强， 毅力坚定）。2、为什么要培养坚强的意志？（坚强意志的作用/意义/重要性）P75-77坚强意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。坚定正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败的阴影，需要坚强意志。形成良好的学习习惯，需要坚强意志成就一番事业，需要坚强意志。4、怎样磨砺(培养/磨练)坚强的意志？(方法/建议)P81-82(1)磨砺坚强意志，必须树立明确的目标。(2)磨

31、砺坚强意志，要从细微之处做起，从小事做起。(3)磨砺坚强意志，应善于管理自己。(4)磨砺坚强意志，要主动在艰苦的环境中锻炼自5.能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。第四单元 做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严1、什么是规矩？社会规则有哪些？P86-87规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应 遵的行为规则。在生活中，调节我们行为的规则有、等多种。2、为什么说社会生活离不开规则？(规则有什么重要性、作用？)P86社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、 目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪, 陷入毫无秩序的彼此冲突之中。

32、社会生活离不开规则，有规矩、懂规 矩、守规矩十分重要。3、法律有哪些显著的特征？(为什么说法律是特殊的行为规范？)P87与道德、纪律相比，法律具有三个最为显著的特征。一是法律由国家制定或认可；二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；三是法律对全体社会成员具有普遍约束力。4、我国法律的本质是什么？我国法律的本质是人民意志和利益的体现。5、我国法律的作用是什么？法律具有规范作用：它通过规定权利和义务，规范全体社会成 员的行为。其突出的表现为：如果人们违反法律，就会受到法律的制 裁或处理。法律为人的行为提供一个模式、标准或方向，它还是评价 人们的行为是否合法有效的准绳。法律具有保护作用：它是我们生

33、活的“卫士”；是国家生活的保障；通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。6、我们应如何对待法律？学法、守法、用法是我们应尽的责任 ：爱法是我们应取的态 度;以守法为荣以违法为耻，是我们应树立的价值标准。二、法不可违1 .谁都不能违法(1)违法行为的含义及类别凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违 法行为。(1)行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。(2)民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。(3)刑事违法行为就是违反刑法的行为。民事违法行为和行政违法行为的情节比较轻微，相对刑事违法行为而言，对社会危害性较小，因此称它们为一般违法行为。2 .犯罪必受惩罚(1)犯

34、罪的基本特征第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律 标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危 害性及刑事违法性的必然后果。(2)我国刑罚的种类我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒 刑、无期徒刑、死刑五种。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、 没收财产三种。三、防患于未然1、犯罪有哪些危害？P98答：犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会，都有百害而无一利， 要付出惨重的代价。2、怎样加强自我防范，远离违法犯罪 ？

35、P99答：（1）自觉树立法律意识，维护法律尊严，自觉依法自律，做守法的人；（2）加强修养，践行道德，做有道德的人；（3）谨慎交友，防微杜渐，（4）避免沾染不良习气，防患于未然，预防违法犯罪。3、为什么要制定预防未成年人犯罪法 ？P99答：保障未成年人身心健康，培养其良好品行，有效预防未成年 人犯罪。4、不良行为发展为违法犯罪的启示：P100答：无数事实说明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始 的。因此，我们要自觉树立法律意识，依法自律；加强道德修养，从小事做起，防微杜渐，拒绝不良诱惑，预防违法犯罪。第八课法律护我成长一、特殊的保护 特殊的爱p103_107家庭保护和学校保护1、什么是未成年

36、人？（定义/含义/保护对象）凡未满18周岁的公民都是未成年人。2、为什么（国家/法律）要对未成年人进行特殊保护？（必要性）未成年人代表着祖国的未来、 民族的希望，肩负着实现中华民 族伟大复兴的历史重任未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。现实生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象 时有发生3、专门保护未成年人法律：预防未成年人犯罪法、未成年人 保护法。4、未成年人保护法的主要内容（我国对未成年人保护的四道 防线）：分别是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。家庭保护：要求父母或监护人依法履行对未成年人的抚养，监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。学校保护：

37、要求学校等教育机构对未成年人进行教育， 并对他们 的身心健康和合法权益实施保护。社会保护：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会 环境。司法保护：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政 部门对未成年人实施专门保护措施。二、善用法律保护自己p108_114求助有路5、我们维护权益的最有力的武器就是法律。6、能够为我们提供法律服务和帮助的机构有：法律服务所、律 师事务所、公证处、法律援助中心。7、维护合法权益的有效途径(手段)有：(1)非诉讼手段，它是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体反映问题，寻求帮助，以解决问题；通过调解

38、、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益。(2)诉讼手段，俗称打官司，它是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最 有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。敢打官司8、诉讼手段可分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。刑事诉讼是依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动 ；民事诉讼是依法审理民事案件和解决民事纠纷的活动 ；行政诉讼俗称“民告官”，是依照司法程序解决行政争议案件的活动。敢于斗争9、守法护法维权有什么重要性？我们自觉依法律己、依法办事、依法维权，既能保护自己的健康 成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。10、为什么要同违法犯罪做斗争？(意义/

39、重要性/必要性/义务/责 彳)同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。既保护自己健康成长，又维护法律尊严和社会稳定。11、我们要如何对待违法犯罪行为？我们要善于用法律武器维护自己的合法权益，也要维护国家、集体、他人的合法权益，这是我们每个公民的义不容辞的责任。我们青少年在与其作斗争时既要勇敢，又要机智。力求在保护 自己前提下，巧妙地将不法分子抓获。12、怎样同违法犯罪做斗争？（方法/手段）我们青少年与违法犯罪分子作斗争的具体方法有：（1）设法稳住歹徒，（2）记住歹徒相貌，车牌号码3 3） 了解歹徒去向，（4）及时拨打“110”报警电话。（5）告诉老师、 父母。13、

40、为什么要依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争？P113答：我们自觉依法做事、依法维权，既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严，社会的稳定。违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。14、青少年如何与犯罪分子斗争？P114答：我们青少年在与其作斗争时既要勇敢，又要机智。力求在 保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。许多事实告诉我们，面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“ 110”报警电话等，都是行之有效的好方法。15、未成年人应如何提高自我保护能力？答：提高警惕。保持高度警惕是避免侵害的前提。运用智慧保护自

41、己。积极争取家庭、学校、社会等方面的保护。求助法律和有关部门保护自己的合法权益。敢于打官司。人教版七年级下册生物复习资料第三章 人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1、呼吸系统是由呼吸道和肺组成。2、呼吸道包括：鼻、咽、喉、气管、支气管，3、呼吸道的作用是：保证气体顺畅通过的结构；能对吸入的 气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁。4、呼吸道对空气的处理能力是有限的。所以我们要保持环境中 的空气新鲜、清洁。5、咽既是消化器官，也是呼吸器官。第二节发生在肺内的气体交换一、肺与外界的气体交换1、肺是呼吸系统的主要器官，它位于胸腔内，左右各一个，左 肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸 16次。肺的基本单位是肺 泡2、胸廓横向的扩张和收