部编版语文四年级下册第七单元闯关测试卷.docx

1、绝密启用前部编版语文四年级下册第七单元闯关测试卷题号二三四五六总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分1.书写闯关。（要求：靖同学们在书写时认真书写，做到规范、端正、美观，让你的书写拥有一张清秀、漂亮的面孔！）他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。评卷人得分2.词语闯关。填空题xfng shl ku long hun ludn v6i chfzhl xu gang wOi zhu zai diao qian3. 成语积累闯关。不惧腾驾 高楼 如焚不舍不安 定若惊失不可4. 在括号内填上合适的修饰词语。的对话 的声音 地穿梭地下

2、沉 的任务 地射击 : : : : : :眼：§长新.目滨阳铝<磐浓结合原文的内容文章中主要是描写谭老师舍弃自己生的希望而为了拯救同学们的生命。最后留下的姿 势也是保护了同学，所以结合谭老师这样味道的行动可以把标题最后的姿势改成英雄的姿势。(6)本题考查的是对文段内容和主旨的理解。结合原文的语境和文章最后“谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的 师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！ ”可以得出这句话“英雄不死，精神千秋”的意思 是谭老师的身体虽然已经死了，但是谭老师舍己为人、爱护学生的精神永远活在人们的心中。20.爱笑的我以前我并爱笑，现在我是

3、个爱笑的女孩，人们也都说我爱笑。大家经常说我白皙的皮肤衬着双月 牙般的笑眼，那就是我的招牌。笑有什么不好，人生的乐趣就在于笑嘛！笑什么，只有你自己去体会，那股想到自己到哪不应该笑，要刹住的劲早就没有了。就说我吧！就能笑上好儿分钟，因此总被人取笑。我看一本关于狗生活的书上说狗也能笑呢！当然，人要比狗强得多, 人应该天天面带笑容，把那副板着的面孔去掉。笑是生活中不可缺少的美，笑是一种不用一分钱的高 级享受。笑是多美的事，你面对朋友时笑，你去别人家串门时小，你和别人碰面还是小，所以笑是必 不可少的。我们以前的一个老师总板着脸，所以没人和她说话，可从她爱笑了后，我班的同学就愿意 在她身边，可以说，笑还

4、是一种沟通感情的工具。我们得笑，当你情绪低落时，当你开心的时候，就多笑几声吧！【解析】考查学生的书面表达能力。半命题作文，学生首先要补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新。题目"的我”可以补充的内容很多。根据要求“相比以前，你在哪些方面有了变化？现在的你是什么样的呢？”可以知道写你现在的变化, 可以通过具体事例来说明你的特点。如：可以是爱好方面的；口以是性格方面的；还可以是品德方面 的：比以前更加“乐于助人、团结同学、拾金不味” 了等等。可以选择的方面很多。找到了你的变化之后，就需要找一些事例来说明，我们可以想想通过哪些事件可

5、以将你现在的特点表 达的更突出一些。此外，还要抓住人物的神态动作、语言等细节进行描写，从而突出人物的性格和品 质。注意语句要通顺，描写要细致，标点符号要使用正确。力求做到：首先，立意要有突破；其次，选材有所突破，选择典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活：再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞， 能写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。总结：确定主题，选定材料，明确行文，运用描写，美化首尾。开头：开门见山点题。正文：交代人物外貌，注意抓住人物特点和顺序进行描写，并选择一件事或两件事诠释人物的性格或 品质特点即可。结尾：总结式。5.根

6、据课文内容闯关。1.芙蓉楼送辛渐的作者是代诗人,诗中描写诗人正直廉洁的诗句是2. 塞下曲中的, 描写了的场面，气势不凡，突出表现了将士们英勇顽强的精神。3. 墨梅是一首是诗，诗中, ,通过赞美来表达自己的志向和品格。4. 看到残奥会上的运动健儿奋勇拼搏，我想把周易中, ,这句名言送给他们。5.通过本单元的学习，我认识了很多优秀的人物，的哈尔威船长，的黄继光,评卷人得分的挑山工。三、信息匹配6.拼音闯关，在加点字正确的读音上打“°单于(ddn chdn)徘徊(hudi hui) 士卒(zU cu)屡次(1U 1U)汹涌(xong xiong)逃返(dun xun)评卷人得分四、语言表达

7、7.句子闯关。1.在英伦海峡上，没有一个海员能与他相提并论。（改为反问句）2.轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。（改为把字句）3.小明说：“周末和爸爸妈妈去爬山。”（改成第三者转述句）评卷人得分五、现代文阅读阅读闯关。“诺曼底号"遇难记,O 密O I” O 滦O M O .眼：§长新.目滨阳铝<磐浓哈尔威巍然屹立在他的锵长岗位上，A_着，B_着，C_着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，而 对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从 他的调遣。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去，克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。！&qu

8、ot;轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺受底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。"快干！"船长又叫道。20分钟到了，轮船沉没了。把头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。 哈尔威必长，他屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮 船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威捎长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他义运用了成为一名英雄的权利。8. “哈尔威船长的生命就这样结束了。”一句中的“这样”指代哪些内容？9

9、. 请你在选文的横线上填上恰当的词语。A. B. C.10. 概括这段文字的中心意思。11. 文中有句话，画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵品质，用画出来。12. 文中有一个浮雕式的特写镜头：“屹立在舰桥上犹如铁铸，纹丝不动”，这里的描写突现了船 长的什么精神？13. “人们透过阴惨惨的薄雪，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。”这里的场面描写有什么作用？“凝视”中包含了人们的哪些感情？阅读短文，完成练习。最后的姿势5月12日天空阴沉沉的。下午两点多，谭老师在教室上课。这堂课上，他给学生们讲“人生的价值”。人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想忽然课桌摇晃起来！整栋楼房

10、都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道:“大家快跑！什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。楼房摇晃将越来越厉害了,并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘土膳空而起。但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都 能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护 着四个学生。四个学生都还活着！ ”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。

11、“地震时，眼看教 室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。一位老师说：“如果要快速逃离现场，论条件，老师高门口最近，最有可能离开。但在生死攸关 的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。”谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”14. 简要概括文章的主要内容。15. 谭老师“最后的姿势”是什么样子的？请用在文中画出相应的语句。16. 文中画波浪线的句子连用3个感叹号，强调了当时17. 在教学楼即将坍塌的瞬间，谭老师是怎么做的？（用上连续性动作）18. 倘若请你把题目中的“最后”换成文中另外的词语，你会换成什么？最

12、后的姿势一的姿势19. “英雄不死，精神千秋”的意思是:评卷人得分六、书面表达20.写作闯关。世界上没有完全相同的树叶和雪花，也没有完全相同的两个人，每个人都有自己的外貌特征、个性和 兴趣爱好等。请以“的我”为题，写一篇作文。参考答案1. 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。【解析】本题考查了学生汉字的书写能力，完成此类题目较简单，注意笔画、笔顺，将字写工整、正确、舒展、 美观。2. 行驶窟窿混乱维持秩序岗位 主宰调遣【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读读拼音，定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“窟窿” “混” “维"“宰”“调遣”容易写错。书写时要注

13、意这些字的笔画、结构， 要做到规范、正确和美观。3.临危云雾林立心急锲而惴惴安a慌措机失【解析】本题考查成语积累，根据给出的部分将成语补充完整，注意不要写错字。临危不惧：意思是面临着危险从容不迫，亳不畏惧。腾云驾雾：意思是神话描写神仙、妖魔或得道的人可以乘看云雾在空中飞行。也形容人在身体、精神处于不正常状态的举止。还形容有超自然的能力或技能等。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。心急如焚：意思是心里急得像火烧的样。形容非常着急。锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。出自荀子劝学o惴惴不安：意思是形容因害怕或担心而不安。出自诗经秦风黄鸟。安定自若：意思是很镇定，像平常一样;一

14、般用来形容一种良好的心态,常用在出乱不惊的情况下。惊慌失措：是指害怕、慌张，吓得举止失去常态，不知如何是好。出自北齐书元晖业传。机不可失：意思是好的时机不可放过，失掉不会再来。出自五代安重荣上石敬瑞表。4.简短有力来回慢慢艰巨猛烈【解析】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配。如：简短的对话、动听的声音、来I口I的穿梭、渐渐地下沉、艰巨的任务、猛烈的射击。5.唐王昌龄洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶欲将轻骑逐大雪满弓刀战争题画不要人夸好颜色只留清气满乾坤梅花坚守内心追求天行健君子

15、以自强不息忠于职守视死如归目标专一【解析】本题考查的是对诗歌的背诵默写以及理解，结合诗歌的内容进行辨析和理解。1. 本题考查的诗歌是王昌龄的芙蓉楼送辛渐，全诗内容是寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛 阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。2. 本题考查的诗歌是卢纶的塞下曲，全诗内容是月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满 弓刀。3. 本题考查的诗歌是王冕的墨梅，全诗内容是我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜 色,只留清气满乾坤。4. 本题考查的是“天行健，君子以自强不息”语出易传中的象传。意思是:宇宙不停运转，人 应效法天地，永远不断地前进。5. 本题考查的是对课文内容的分析和理解，注意平

16、时对学过的课文内容及时巩固复习，不要写错别字, 不要写混课文内容即可。6. chon huai zuIQ xiong dun【解析】考查对字音的辨析与识记。单于：chan yu,O 密O I” O 滦O M O .眼：§长新.目滨阳铝<磐浓徘徊：pai hudi士卒：shi zu屡次：lu ci汹涌：xiong yong逃避:tdo dun7. .在英吉利海峡上，难道能有一个人与他相提并论吗？.海浪把轮机火炉呛得嘶嘶地直喘粗气。.小明说他周末和爸爸妈妈去爬山。【解析】本题考查的是句型变化，结合题干的要求进行相应的变化即可。1. 本题考查的是陈述句改为反问句，陈述句变为反问句，首

17、先注意反问成分的变换，有否定词改时去 掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。所以 木句话可以改为在英吉利海峡上，难道能有一个人与他相提并论吗？2. 本题考查的是被字句改为把字句，“把”字句改“被”字句原则是把“把字句”前后主语调换即成 为“被字句”。把“把”改成“被”。即成为“被字句”。所以本句话可以改为海浪把轮机火炉呛得 嘶嘶地直喘粗气。3. 本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转 述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为 第三人称“他”或“她” ；b

18、当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意， 冒号和引号前的内容不变。陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变 为第三人称。所以本句话可以改为小明说他周末和爸爸妈妈去爬山。8. 他随着轮船一起沉入深渊。9. 指挥主宰领导10. 通过描写和议论赞美哈尔威船长是一个伟大的英雄。11. 他一生都要求自己忠丁职守，履行做人之道。12. 这里的描写突现了船长敬业尽责的精神，坚定刚强的意志，以及宁死不渝的对轮船和大海执着的爱。13. 场面显得川穆、悲壮，具有震撼人心的力量。这“凝视”中也许并没有痛苦，只有无比的崇敬和强 烈的震撼。【解析】(1)本题考查学生联系上下

19、文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理 解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。由文中“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结 束了。”可知，“这样”指代的是他随着轮船一起沉入深渊。此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。根据上下文，应该填写船长指挥人们时的动词，从而体现出船长的领导力。本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信 息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。阅读文章可知，本段主要是描写和概括了哈尔威船长的英勇形象和抒发了

20、作者的赞美之情。此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。”可知答案。本题考查了句子的理解.“屹立在舰桥上犹如铁铸，纹丝不动”运用了比喻的修辞手法。比喻就 是把一个物体或人比喻成另一个物体。这样就叫比喻。把“哈尔威船长”比喻成“铁铸”，突现了船 长敬业尽责的精神，坚定刚强的意志，以及宁死不渝的对轮船和大海执着的爱。本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信 息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。由文中“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结 束了。”可知，当时的场面非常肃穆、悲壮，具有震撼人心的力量。这“凝视”中也许并没有痛苦， 只有无比的崇敬和强烈的震撼。14. 文章主要写了在5 - 12汶川大地震到来时，谭千秋老师用白己的身躯护住了难以脱身的四名学生, 而他却因此献出了宝贵的生命的故事。15. 他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。身下死死地护着四个学生。OOOO垛OO16. 突出了当时情况的危急17. 谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。18. 英雄19. 谭老师的身