部编版语文五年级下册期末专项复习：诗歌鉴赏.docx

1、:t:蝶:宓辨O 蕊O H O 堞O M O 绝密启用前部编版语文五年级下册期末专项复习：诗歌鉴赏题号-总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、古诗阅读阅读古诗，回答问题。乌鸣涧唐王维人桂花落，夜静春山空。月出惊山乌，D寸鸣春涧中。山润的特点可以用一个字概括。对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反出春山月夜阕无人声的幽寂第四句中诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人动静的对比，起了更生动的烘托作用。全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是诗中有画，画中有诗。全诗语言清新

2、白然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。诗人将静与动巧妙地统一，在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是（A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。B.炉火照天地，红星乱紫烟。C.寒树鸟初动，霜桥人未行。（许浑夜归丁卯桥村舍）（李白秋浦歌（刘禹锡途中早发）D.鸣楚山静，露白秋江晓。（柳宗元与崔策登西山）默写古诗四时田园杂兴（其三十一），并完成后面练习。四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田村庄儿女各当家。西出阳关无故人。67. 本诗的作者是朝的诗人_一。68. 解释下列词语。使：朝雨：客舍：泡：69. 下面理解不正确的一项是（）A. 这首诗所描写的

3、是一种最有普遍性的离别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之情。B. 这首诗编入乐府，成为最流行、传唱最久的歌曲。C. 这是一首送朋友去西北边疆的诗。D. 这首诗描画了一幅秋季送别图。70. 体会“渭城朝雨泄轻尘，客舍青青柳色新”两句诗的意境。71.后两句表达了怎样的情感?: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .参考答案1. 静2. A3. B【解析】(1)本题考查理解全诗内容概括关键信息能力。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春 山的宁静幽美。全诗紧扣一 “静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着

4、的 景物，突出地显示了月夜春山的幽静取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一蝠“鸟鸣山更幽”的 诗情画意图。故山润的特点可以用一个“静”字概括。(2)本题考查赏析诗句的能力。思考时，可根据诗歌中的主要景物及描写特点分析判断。A项错在评价错位，把静态描写的“山空”评价为动态描写，显然错误，这里的“空”是“空寂”，形 容词，也就明显不是动态描写了。从第一、二句诗中“闲”和“静”中，我们清楚地感受到诗人宁静恬 适的心境。正因为诗人有这样的心境，才能把看到、听到、感受到的写进诗中。诗的前两句是诗人主观 感受到的一种宁静的境界，并非用动态描写来反衬春山的幽寂。故A项错误。(3)本题考查鉴赏诗歌运用的表现

5、手法的能力。根据题干提示，要从动静结合的角度分析选项的诗句是否符 合这一特点。这首诗是体会诗歌的“以动写静”的艺术技巧。体会诗歌的艺术技巧，就是考查对诗歌表现手法的赏析 和领悟能力。做这类题，学生应了解常用的修辞手法和表达手法，审清题目，分析这里所用艺术表现手 法的类型，比较辨别确定答案选项。这里A中“犬吠”与“人眠”，C中“鸟初动”与“人未行”，D 中鹤鸣与山静都运用了以动写静的手法，所以选B。4. 夜绩麻童孙未解供耕织桑阴5. 6. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。【解析】(1)本题考查学生默写诗文的能力，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要

6、熟 读熟记，要理解诗句中每个字的含义，本题中易错字有：绩、供、耕，要根据语境仔细判断，注意书写, 不要笔误。四时田园杂兴(其三十一)范成大(宋)昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(2)此题考查对词语意思的理解。 耘田：除草。所以选。 傍：靠近。所以选。(3)本题考查学生诗句翻译的能力。学生需要注意“未解”和“傍”的意思。译文：白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织 布，也在那桑树荫下学着种瓜。7. 耘田绩麻种瓜8. C9. D1().夏日，农民们在田间劳作。桑树下，小孩子正拿着小铲子在挖土。虽然孩子还不会耕种，也在桑树

7、 荫下学着种瓜呢。如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】(1) 这道题是按诗文内容填空，一定要理解诗文，边读边思考，才能填好每一空。(2) 解答此类题目关键是抓住各项表述，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。(3) 把握诗歌的思想感情要在理解诗歌意思的基础上抓住关键语句进行分析。(4) 描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的“景物”。发挥想象，用优美的 语言描绘即可。11. 牧童: O 思O 11 O 堞O 衣-O .: O 蕊O H O 堞O 奁O .12. CO 蕊O H O 堞O M O 13. C14. 自由自在无牵无挂15. 绿草长满了池塘，池塘里的水几乎溢出了池岸。远远的青

8、山衔着红红的落日挂在山间，影子倒映在 水中，水面闪动着粼粼的波光16. “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳 朴无邪。17. 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。莲头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。:t:蝶:宓辨【解析】（1）、（4）解答此题要在理解诗句的前提下进行。（参见译文）（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。A、B正 确。C错误；诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、 人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背”，吹笛呢，则是"无腔

9、信口”，是诗人厌倦了尘 世的喧嚣，看破了”红尘滚滚”呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，这首诗描绘的确实是幅悠 然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、 画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读 每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。（5）描绘诗歌展示的画面时，理解诗歌的内容。抓住诗句中的“景物”。发挥想象，用优美的 语言描绘即可。（6）“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼， 淳朴无邪。这些景物，

10、色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的 了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗即可。（参考译文）（-）洋文：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在 牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。（二）译文：绿草如茵，广阔的原野，一望无垠。笛声在晚风中断断续续地传来，悠扬悦耳。牧童放牧 归来，在黄昏饱饭后。他连蓑衣都没脱，就愉快地躺在草地上看天空中的明月。18. A19. B20. B21. 邮票、船票、坟墓、海峡这四种事物。22. 妈妈做的饭菜屋顶上

11、的炊烟【解析】1. 考查对写作顺序，解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语，由“小时候、长大后、 后来、而现在”可知，作者是按时间顺序写的。2. 把“乡愁”比作“一张窄窄的船票”是比喻。3. 解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。4. 寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可；5. 本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯; 内容设计合情合理，表述只要合理即可。23. A24. B25. B26. 邮票、船票、坟墓、海峡这四种事物。【解析】(1)本题考查学生对写作顺序的理解。结合“小时

12、候、长大后、后来、现在”这些词语可知，这首诗的写作 顺序是时间顺序。所以选A。(2)本题考查学生对修辞手法的理解，阅读句了 “乡愁是一张窄窄的船票”可知，这句话把“乡愁”比作: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O :“船票”，运用了比喻的修辞手法。所以选B。O 蕊O H O 堞O M O (3)本题考查学生对文章思想感情的理解。阅读诗歌可知，这首歌表达了作者思念家乡和亲人，盼望祖国统 一的思想感情。所以选B。(4)本题考查学生对诗歌内容的理解能力。结合诗歌内容可知，诗歌借助“邮票、船票、坟墓、海峡”这四种事物来表达了作者思念家乡和亲人，盼

13、望祖国统一的思想感情。27. 子规声里雨如烟乡村四月闲人少28. 宋翁卷29. 初夏绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村四月闲人少才了蚕桑又插田农村生活:t:蝶:宓辨【解析】(1)本题考查学生对文学常识的积累能力。乡村四月翁卷(宋)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(2)本题考查文学常识。这是记忆性的问题，需要平常记准记牢。注意不要张冠李戴，要正确书写。翁卷，字续古，一字灵舒，乐清人，南宋诗人，生卒年不详。工诗，为“永嘉四灵”之一。(3)本题考查学生对古诗内容的理解。这首诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的 热爱之情。

14、前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描 绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且以催耕的鸟声，平 添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少” 一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第 四句以“蚕桑”照应首句的"绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个"又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四 月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。30. 宋绿遍山原白满川乡村四月闲

15、人少31. 细雨密密地下个不停，天地间，如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着一道薄纱，一切都显得那么 清新自然。此时，传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。32. 绿遍山原白满川忙碌气氛33. 作者对乡村生活的热爱之情。【解析】34. 绿遍山原白满川乡村四月闲人少35. 细雨密密地卜个不停，天地间烟雨蒙蒙，远处偶尔传来几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许宁静。36. 绿遍山原白满川农家忙碌37. 对乡村生活的热爱之情或对农民辛勤劳动的赞美之情【解析】(1)本题考查占诗词默写。注意在理解的基础上记忆，避免写出错别字。乡村四月翁卷(宋)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑乂插田。本题

16、考查了对诗句意思的理解。熟读诗歌，体会诗句意思。“子规声里雨如烟”描写了细雨密密地下个 不停，天地间，如烟雾般迷蒙，淡淡的；又仿佛悬挂着-道薄纱，一切都显得那么清新自然。此时，传来 几声杜鹃鸟的啼叫声，更添些许闲适安详。本题考查了诗歌内容的理解。诗歌前两句写自然景象。“绿”写树木葱郁，“白”写水光映天。诗人从 视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景致，而且 以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少” 一句，绘尽农家四月人 繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原"，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“

17、才”和-个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的忙碌的气氛。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .(4)O 蕊O H O 堞O M O 本题考查了作者思想感情的感悟。此诗以清新明快的笔调，出神入化地描写了江南农村初夏时节的旖旎 风光，表现了作者对乡村生活的热爱之情。38. 子规声里雨如烟才了蚕桑又插田39. 农村初夏景人乡村风光劳动人民生活40. 乡村的四月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事乂要插秧了。:t:蝶:宓辨【解析】(1)本题考查古诗的默写。乡村四月翁卷(宋)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插

18、田。译文：山坡田野间草木茂盛，稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫。乡村的四 月正是最忙的时候，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。(2)本题考查古诗的理解。诗题“乡村四月”点明了写诗的地点和时间是农村的初夏时节，通过理解诗句意 思，了解到第一、二句描绘的是乡村的自然风光，从中可以感受到作者对乡村风光的赞美。第三，四句 写出了人们农事的繁忙，从中可以感受到作者对劳动人民的赞美。(3)本题考查学生对诗歌内容的理解。学生在翻译的基础上进行理解，答案不唯一，言之有理即可。“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”歌咏江南初夏的繁忙农事。采桑养蚕和插稻秧，是关系着衣和食 的两大农事，现在正是忙季，

19、家家户户都在忙碌不停。对诗的末句不可看得过实，以为家家都是首先做 好采桑喂蚕，有人运苗，有人插秧：有人是先蚕桑后插田，有人是先插田后蚕桑，有人则只忙于其中的 一项，少不得有人还要做其他活计。41. 绿遍山原白满川子规声里雨如烟乡村四月闲人少才了蚕桑乂插田42. 宋翁卷初夏乡村自然风光人们农事的繁忙43. 乡村风光劳动人民【解析】(1)本题考查了诗歌默写。结合课内的学习作答。乡村四月翁卷(宋)绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。(2)本题考查了文学常识以及诗歌内容的理解。这首诗是宋朝诗人翁卷所作，描绘的是初夏的景象。前两句着重写乡村自然风光，后两句着重写人们农事的繁忙

20、。(3)本题考查了作者思想感情的感悟。结合诗歌内容可知，这首诗不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏, 也表现出对劳动人民的赞美。44. 夜静春山空时鸣春涧中45. 桂花春山明月山鸟春涧A【解析】(1)这道题考查学生对所学古诗文的识记，要求学生在日常学习中注意复习学过的知识。鸟鸣涧王维(唐)人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。译文：寂静的山谷中，只有春桂花在无声的飘落，宁静的夜色中春山一片空寂。月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟，在春天的溪涧里不时地鸣叫。(2)这道题考查学生对古诗文的理解。结合诗歌内容可知，描写了 “桂花、春山、月、鸟、春涧”这些景物。结合“人闲桂花落，夜静春山空

21、”可知，创设了静谧的意境，所以选A。46. 夜静春山空月出惊山鸟47. 唐王维九月九日忆山东兄弟: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .48. 皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。 O 蕊:49. 静50. 表现了作者对平静、闲适的环境的喜爱之情，也衬托了当时盛唐的和平安定的状态。【解析】(1) 考查对诗句的背诵积累，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。在平时的学 习中我们一定要多多积累，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。: :(2) 考查对作家作品的识记，学习古诗时候一定要牢牢记住古诗

22、的作者和朝代。王维(701-761年，一 说699-761年)，字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县。唐朝诗人、画 家。王维写过很多诗，比如以军旅和边塞生活为题材的从军行陇西行燕支行观猎使 至塞上出塞作等，都是壮阔飞动之作。一些赠送亲友和描写日常生活的抒情小诗，如送别“山 中相送罢”临高台送黎拾遗送元二使安西送沈子福之江东九月九日忆山东兄弟相思杂诗“君自故乡来”等，千百年来传诵人口。(3) 考查对古诗内容的理解，可以先解释比较重要的字词，再解释整体，其中惊：惊动，扰乱。山鸟： 山中的鸟。春涧：春，顾名思义，春天，春季：涧，就是指夹在两山间的小溪、水沟！所以整句诗句 翻译为

23、：皎洁的月亮从山谷中升起来惊动了山鸟，时而在山涧中发出鸣叫声。. :堞: (4) 考查对诗句的理解，解答此题可根据诗句含义作答，“人闲桂花落，夜静春山空。”解释为：寂无 人声，芬芳桂花，轻轻飘落。青山碧林，更显空寂。(5) 考查对诗人所表达感情的辨析，解答此题可根据诗句含义和诗人的创作背景进行分析。51. 宋杨万里舟过安仁52. 怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！53. 从无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。【解析】(1)本题考查诗歌文学常识的识记。杨万里(1127年10月29日-1206年6月15日)，字廷秀，号

24、诚斋，自 号诚斋野客。吉州吉水人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南末“中兴四大诗人”。 : :(2)本题考查学生诗句的翻译能力。4. 默写古诗。5. 选择下列加点词语的正确意思。耘田在田里锄草 犁地傍靠近并排6. 用自己的话写出这首诗后两行的意思。课内阅读。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。7. 这首诗描写了乡村中的农人、,以及儿童学着大人的样子的情景，展现了农忙时热烈的劳动场面。8. 对诗中塑造的儿童形象描述不正确的是（）。A. 天真B. 勤劳C. 顽皮D. 可爱9. 下列选项不是这首诗表达了诗人怎样的感情的是（）A

25、. 表达了对劳动人民的敬重之情。B. 表达了对劳动人民的同情。C. 表达了对热爱劳动的农村儿童的赞扬。D. 表达了对顽皮的农村儿童的惋惜和劝诫。10. 下面的诗句让你的眼前浮现出了怎样的画面？用几句话写一写。对比阅读两首古诗，回答问题。（一）村晚: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。译文：一艘小小的渔船上有两个小孩，他们把撑船的长竹篙收起来，坐在船里。怪不得没下雨他们就张 开了余，不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。本题考查对诗歌的理解。此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情

26、趣，展示了无忧无虑的两个 小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上, 有两个小孩，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢， 原来不是为了遮雨，而是是想利用风让船前进啊！54. 牧童草铺横野六七里笛弄晚风三四声归来饱饭黄昏后不脱蓑衣卧月明55. 吕岩因为牧童向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。我们看到了牧童生活的恬静与闲适。透过诗，我们也看到了作者内心世界对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的向往：广 阔的原野，绿草如茵；晚风吹拂着野草，还没见归来的牧童，却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近 的笛声，笛声时断时续

27、，随风飘扬。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣也不脱，就躺在月 夜的露天地里休息了。表现了孩子无忧无虑天真烂漫的天性。诗中有景、有情，有人物、有声音，这生 动的一幕，是由远及近出现在我们的视野里的【解析】(1)本题考查学生对古诗的识记，学生要注意“铺、蓑”的写法。牧童吕洞宾(唐)草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。本题考查学生对古诗的识记。牧童是唐朝诗人吕岩创作的一首七言绝句，收录于全唐诗中。 吕岩，也叫做吕洞宾。唐末、五代著名道士。名萌，号纯阳子，自称回道人。世称吕祖或纯阳祖师，为 民间神话故事八仙之一。这首诗展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图，反映了牧童生活

28、的恬静与闲适。表达了诗人内心世界对远离 喧嚣、安然自乐的生活状态的向往。学生结合这一内容，言之有理即可。56. A: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O :57. 壮志/饥餐胡虏肉，笑谈/渴饮匈奴血。我满怀壮志，打仗饿了就吃敌人的肉，谈笑渴了就喝敌人的鲜血。58.作者抗击金兵、收复故土、统一祖国的强烈的爱国慷慨悲愤59.珍惜现在的学习时光，学习环境，努力学习，时间如流水，流过去了就不会再流回来。【解析】本题考查了文学常识。结合课内外的积累可知，这首词的作者是岳飞。本题考查了朗读节奏以及句子翻译。结合译文可知，应划分为：壮志/饥餐胡虏肉，笑

29、谈/渴饮匈奴血。意思是我满怀壮志，打仗饿了就吃故人的肉，谈笑渴了就喝故人的鲜血。本题考查了作者思想感情的感悟以及朗读语气。结合诗歌内容可知，这首诗作者写了抗击金兵、收复故 土，表达了统一祖国的强烈的爱国之情。应汽用慷慨悲愤的语气朗读。本题考查了思维拓展。这句话意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年 轻时没有抓紧时间做有意义的事。告诉我们要珍惜现在的学习时光，学习环境，时间如流水，流过去了就不会再流回来。60. xing童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜61.把麻搓成线担任一定的工作62.男人女人农村男女各司其职，辛勤劳作63. C【解析】64.早晨的雨湿润老朋友65.朝雨柳

30、色新春天的早晨渭城的客舍66.真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。表达了作者对友人离别的依依不舍之情。【解析】略略略67. 唐王维68. 出使早晨下的雨旅店湿69. D70. 清晨，渭城客舍，自东向西一直延伸着不见尽头的驿道，客舍周围、驿道两旁的柳树经雨后青翠喜 人。从长安西去的大道上，平日车马交驰，尘土飞扬，而现在，朝雨乍停，天气晴朗，道路显得洁净、 清爽。平日路尘飞扬，路旁柳色不免笼罩着灰蒙蒙的尘雾，一场朝雨，才重新洗出它那青翠的木色。71. 不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴，包含着前路珍重的殷勤祝愿。【解析】(1)这道题考查学生对课

31、文作者和所处朝代的识记，如果记不清，学生需要在日常学习中加强复习巩固。王维，唐朝河东蒲州人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。王维参禅悟理， 学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，以诗名盛于开元、天宝间，尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然 合称“王孟”，有“诗佛”之称。书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘 之诗，诗中有画：观摩诘之画，画中有诗。”本题考查了古诗句中字词意思的理解，结合课内的学习与理解完成。译文：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美酒，向西 出了阳关就难以遇到故旧亲人。使：出使。朝雨：早晨的雨。: O

32、思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .客舍：旅馆。:t:蝶:O 蕊O H O 堞O M O 泡：润湿。(3)本题考查学生对占诗内容的理解。这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大 多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。诗人剪裁下这临行送别时的一瞬，使 其成为了永恒。老友即将远行，将赴满地黄沙的边龈绝域。此时一别，不知何日才能再见，千言万语无 从说起，能说出口的只有一句：喝下这杯离别的酒吧！依依惜别之情、所有的关怀与祝福早已融进了这 一杯酒中。所以ABC正确。D：结合“客舍青

33、青柳色新”可知，送别的季节是春天，所以D错误。(4)本题考查学生对诗歌意境的理解。“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新”生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋 和牵挂。诗的前两句明写春景，暗寓离别。其中不仅“柳”与“留”谐音，是离别的象征，“轻尘” “客 舍”也都暗示了旅行的目的，巧妙地点出了送别的时间、地点和环境。(5)本题考查学生对诗歌情感的理解。后两句点明了主题是以酒饯别，诗人借分手时的劝酒，表达对友人深厚的情意和依依不舍之情。-O 宰5 O H O 堞O M O :宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（二）牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚

34、风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。11. 这两首诗都描写了的形象。12. 对村晚这首诗赏析有错误的一项是（）A. 诗歌抒发了作者热爱山村自然风光，对闲适自在、无忧无虑的生活状态的喜爱之情。B. 一、二句描写“池塘”“落日”等静景，三、四句描写“牧童信口吹笛”的动景，由远及近，景物 层次分明，构成一幅美丽的田园风光图。C. "短笛无腔信口吹”表现了作者对乡村儿童因为生活艰辛不得不从事劳动，不能接受教育的感慨和 惋惜。13. 与“笛弄晚风三四声"使用了相同的修辞方法的诗句是（）A. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C. 草树知春不久

35、归，百般红紫斗芳菲。】4.“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明”表现了牧童、的生活。15. 请你展开想象，写一写村晚的前两句诗描绘的画面。16. “牧童归去横牛背” -句中“横”有两种解释：一种认为是牧童横躺在牛背上，展现了牧童的调皮可爱；一种认为是牧童骑在牛背上，信口无腔地吹着短笛。你同意哪种解释？说说你的理由。17. 描写儿童的古诗名句有很多，请你根据自己的积累，再写出两例。（1） （2） 乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在

36、那头18. 这首诗的写作顺序是（）A. 时间顺序B. 认识事物的顺序C. 空间顺序D. 事情发展的顺序19. “乡愁是一张窄窄的船票”运用的修辞手法是（）A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 引用20. 这首诗表达的思想感情是（）A. 对未来生活的憧憬B. 思念家乡和亲人，盼望祖国统一C. 怀念小时候美好的生活D. 对现实生活的不满21. 这首诗是借助哪几种事物抒发情感的？22.照样子仿写句子。（不得引用诗歌原文）乡愁是一枚小小的邮票，乡愁是一张窄窄的船票。乡愁是,乡愁是。阅读回答问题。乡愁余光中小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

37、后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O : O 思O II O 蝶O 宗O : O 蕊O H O 堞O M O :23. 这首诗的写作顺序是（）A. 时间顺序B. 认识事物的顺序C. 空间顺序）.事情发展的顺序24. “乡愁是一张窄窄的船票”运用的修辞手法是（）A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 引用25. 这首诗表达的思想感情是（）A. 对未来生活的憧憬B. 思念家乡和亲人，盼望祖国统一C. 怀念小时候美好的生活D. 对现实生活的不满26

38、. 这首诗是借助哪几种事物抒发情感的？阅读古诗，并完成练习。乡村四月绿遍山原白满川，_。,才了蚕桑又插田。27. 将诗句补充完整。28. 这首诗的作者是代诗人o29. 这首诗描写了江南农村时节的景象。诗中写景的句子是“, ” ；写“乡村四月”农村劳动紧张、忙碌的句子是", ”，表达了诗人对的赞美之情。阅读诗歌，完成下列各题。乡村四月_翁卷子规.声里雨如烟。2才了蚕桑又括田。（注）白满川，指稻田里的水色映着天光。30. 把诗人所处的朝代和诗句填写完整。31. 请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。32. 第四句中的“蚕桑”照应上面""，“插田”照应上

39、面的“”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，勾画出乡村四月农家的。33. 这首诗表达了作者怎样的感情？先将翁卷的乡村四月补写完整，再按要求完成练习。,子*见声里雨如烟。,才了蚕桑又插田。34. 把诗句补充完整。35. 请你发挥想象，描绘“子规声里雨如烟”所展示的优美画面。36. 第四句中的“蚕桑”照应上面的"", “插田”照应上面的“”，“才”和“又”两个字极富表现力，写出乡村四月的气氛。37. 这首诗表达了诗人。把古诗补充完整，并完成练习。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，乡村四月闲人少，_。38. 把诗句补充完整。39. 这首诗写了江南时节的景象。前两句侧重写,后两句侧重写,突出了 “乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗不仅表现了诗人对的热爱和欣赏，也表现出对的赞美。: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O40. 古诗后两句描绘了 -幅怎样的画面？请你发挥想象写一写。:t:蝶:O 蕊O H O 堞O M O 默写乡村四月，并完成练习。乡村四月41. 默写出乡村四月诗句。42. 这首诗是朝诗人所作，描绘的是（季节）的景象。前两句着重写后两句着重写。43. 这首诗不仅表现了诗人对的热爱与欣赏，也表现出对的赞美。背诵鸟鸣涧，完成练习。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，_。月出惊