部编版语文五年级下册第三单元测试卷 (2).docx

1、绝密启用前部编版语文五年级下册第三单元测试卷题号二三四五六七总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2. 请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.看拼音，写词语。do y6u qu wei sou su6 kdi m6 yin zhangmi yu xi6 yi评卷人得分1二、选择题2. 下面加点字的读音有误的一项是（）A.祭祀(si)B.狩猎(shou)C. 造诣(yi)D.尧帝(rdo)3. 隶属和楷书发展起来的时期分别是（A.战国晚期东汉末年B.战国晚期魏晋时代C.战国晚期商周时期D.西周晚期战国时期A. 一向身体很好的王老师生病住院了,4. 下列歇后语的

2、使用，有误的一项是（同学们想选出两个人代表全班去看望他，大家问班长都选谁。: O 思O 11 O 堞O 衣-O :如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O :小篆是在秦始皇统一中国后（前221年），在秦国原来使用的大篆籀文的基础上进行简化，取消其他的六 国文字，创制了统一文字的汉字书写形式。隶书一般认为由篆书发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，根 据出土简牍，隶书起源于战国。楷书由隶书逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，这种汉字字体端正，就是现在通行的汉字手写正体字。 行书是一种统称分为行楷和行草两种，它在梏书的基础上发展起源的，介于楷书、草书之

3、间的-种字体, 是为r弥补梏书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。所以B选项是正确的。7. A【解析】本题考查学生对甲骨文的掌握。甲骨文，是中国的一种古老文字，又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或龟甲兽骨文”。是 目前我们能见到的最早的成熟汉字，主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文 字，是中国及东亚己知最早的成体系的商代文字的一种载体。十九世纪七八十年代，河南安阳小屯村村 民在田间劳作时，发现了一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称他们为龙骨。1899年，一次偶然的机会，这些 龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意。本题选项A时间错误，1899年应是十

4、九世纪九十年代。因此本题选择A。8. 星凤蜀祭【解析】本题主要考查根据图片猜测汉字的能力。图一这个字是星星的“星”。在甲骨文里，开始用三个圈表示“星”，它的字形必须和日、月相区别： 太阳是圆的，月亮是缺的，星星的特征是众多，所以画三个圈来表示。但问题是，三个圈表示的事物太 多了，可以是三块石头、三个果子、三个拳头。谁说它一定就是星星呢?为了与其他的事物加以区别， 古人就在字形里加了一个声符“生”。由于强化了字音，人们把“星”和其他圆形的物体区分开来。图二这个字是风凰的凤”，繁体字写作“感/。风凰是古代传说中的神鸟，它的样子有点儿像今天的 孔雀，头上戴冠，拖着漂亮的长尾巴。尽管如此，凤凰与其他鸟

5、类也较难分清，古人想出了办法：在字 形上面添加了一一个声符“凡”，用来标示字音。在后来的字形里，“感有了声符“凡”，形符变成 了 “鸟”，是不是像凤凰之形，己经变得不重要了。第10页，总17页:t:蝶:宓辨O 蕊O H O 堞O M O 图三这个字是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖，名叫蚕从，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是 蚕的象形，上半部像虫首，下半部是蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度还不够大，人们又给 它添加了一个“虫字，强化了它的意义。图四这是祭祀的“祭”。最早的字形是一只手，杀牲祭祀，把血滴在盆里。古代确有以血祭祀的方式, 这个字描绘的就是这种形象。后来人们觉得这样表意还不

6、够充分，就在下面添加了表示祭祀的“示气 信息量更大了，意义指向更明显了。9. 运动会【解析】本题考查汉字的识记。在三个云字上共加七笔组成的词语是：运动会。“云”加三笔变成“运”，加两笔变成“动”和“会”。10. 攻克功课琵琶枇杷【解析】本题考查选词填空，备选项都是同音字，学生首先要知道词语的意思，然后根据语句进行选择，所填词 语要让语句意思表达正确且通顺。功课：1.学生按照规定学习的知识、技能：他每门都很好。2.指教师给学生布置的作业：做完再 看电视。3.佛教徒按时诵经念佛等称为做功课。攻克：意思是战胜。琵琶：弹拨乐器首座，拨弦类弦鸣乐器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线,

7、 现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。枇杷：枇杷是美丽观赏树木和果树。果味甘酸，供生食、蜜饯和酿酒用；叶晒干去毛，可供药用，有化 痰止咳，和胃降气之效。木材红棕色，可作木梳、手杖、农具柄等用。11. 郭鲜也幽【解析】考查了揩字谜，谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源 自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。（1）高爷爷的头是“高”的上半部分，李爷爷的脚是“李”的下半部分“子”，郑爷爷的耳朵是单耳旁,即:郭。（2）鲜字拆开便是鱼和羊，因此对一个游水，一个吃草，鲜也代表了好的味道，因此案为“鲜”字义（3）有马能行千里“驰”，有土能种庄稼“地”，有人不是你我他”，有水能

8、养鱼虾“池”。因此 这个字是“也” o（4）两个“幼童没“力”气，剩下“幺幺”；“幺幺”不敢回家，躲在“山”中。两个“幺”加一个“山”，即：幽。12.无用照旧各显神通有口无心摸不着头脑EDABC【解析】本题考查歇后语的积累及理解运用。梁山伯的军师一一无（吴）用。吴用是梁山好汉中的军师，这是谐音歇后语，一般用来说某人没有用 处，就是“无用”。外甥打灯笼一一照旧（照舅）。按照歇后话的原则，就是每个字都有本身的意义。有外甥则有舅。打灯笼有“照”的意义，而不仅仅是“找”的意思。同音过来，照旧就是照样还是原来那样，没有变化。八仙过海一一各显神通。相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有“八仙过海，

9、各显神通” 的谚语。后以比喻各自拿出本领或办法，互相竞赛。小和尚念经一一有口无心。指小孩肯定不懂晦涩难懂的经文，好像唱山歌一样读熟了，口中在念，却是 心不在焉的，不理解真正意思。形容读书三心二意，或对所学的并不理解。丈二的和尚摸不着头脑。古时人的身高为八尺左右，举起手来也不过是一丈，而和尚的身高是一丈二尺, 所以说是摸不到他的头脑的。意思是比喻弄不明情况，搞不清底细。13.吏吏官稍稍微待等待匆匆忙呜呜咽米大米乒乒乓幻幻想如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】: O 思O 11 O 堞O 衣-O .: O 蕊O H O 堞O 奁O .本题考查识字的基础。加（减）一笔成新字，对汉字的敏感性的人，一看就能做

10、够想到另一个字，不行 的话，可以在原字的基础上进行尝试添加或增减，看是否变成另一个新字。组词应根据平时的积累来进 行o14.理礼里李颜盐严输舒蔬书【解析】本题考查同音字组词，I叫顾字音相同的字，根据所组词的意思，选择相应的字。15.材、偏功、放管、露架、案固、园问、闻我、叔渠、旗【解析】本题考查对形声字的掌握,“形旁”指形声字中和全字意思相关的部分，“声旁”指形声字中和全字的读音有关的部分。16.(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)题,题,题,“材、“管、题，“架、题,题,题,题,“问、“裁、渠、审定偏”右边的“才、放”左边的“工、露”下边的官、案”上边的“加、园”里边的“古、方”

11、是声旁。路”是声旁。安”是声旁。元”是声旁。闻”外边的“门”是声旁。栽” 一角的“衣、旗” 一角的巨、审订木”是形旁。其”是声旁。审定【解析】本题考查词语的辨析。W.以结合词语的语意轻重、适用范围的大小及感情色彩等几个方面对词语进行辨 析，同时结合具体的语言环境来作出判断。要区分出“审定”和“审订”的区别，我们可以先将它们拆 分开来看它们所包含的每个字的意思，其中“审”有审核的意思，“定”则有敲定、确定的意思，“订” 则是订正、修改。 由此可见，这两词虽然都有对某样东西进行审核的意思，但是“审定”仅指审核这 样东西并确定下来，而“审订”在审核这样东西之外，还对这样东西进行了修改、修订。17.

12、ACBD【解析】本题考查句了表情达意能力的感悟。可结合句了中的词语来帮助体会。如忍不住、一天没说f句话， 愣住、惊疑”等词来感受人物心理及情感。18. 枇杷如果琵琶能结出果子来，那么竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。要理解同音不同义的汉字的意思，否则就会闹出笑话。【解析】本题考查语言综合素养。琵琶与枇杷是同音字，但他所表示的意义不同。枇杷为常绿小乔木，是一种植 物，枇杷原产我国东南部，因果子形状似琵琶乐器而名。琵琶，是东亚传统弹拨乐器，巳经有二千多年 的历史。最早被称为“琵琶”的乐器大约在中国秦朝出现。箫管：是指排箫和大管。泛指管乐器。本题 中秀才没有注意到汉字的同音字，没能根据其意义正确使用汉

13、字，闹出了笑话。启示要结合正确、准确 使用汉字这方面发表看法。19. 寻找街头错别字，并记录或者拍下来，并分析原因调查街头招牌、广告等公共场所中的错别字、繁体字等不规范用字我们在一家饭店门口发现“抄”饭，修车店门口：补胎“冲”气，零售店铺门口： “另售，装潢店门口：装“璜”等;还有一些是店主故意写错的，如: 眼镜广告：一 “明惊人，药品广告：“咳不容缓汉字是我们的祖先一笔一画制造出来的，我们应该尊重他们，把它们写好，绝对不能看到错字视而不见，更不能为了省事就把它们改造。 写错别字不仅会使我们学生考试丢分，更会给我们留下深刻的印象，使我们误解、曲解汉字字义，写错 别字还会令人瞧不起，让人觉得你很

14、没文化。【解析】此题考查学生对调查报告的实践能力。调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所 获得的成果的文章。它可以在报刊上发表，也可以供领导机关作为处理问题、制定政策的依据或参考。 基本要求：（一）立场、观点要正确搞调查研究首先必须要有正确的立场、观点，才能实事求是地进行调查研究，认识事物的本来面貌，得 出合乎客观实际的结论。（-）调查态度要端正要想获得丰富的材料，就要有饱满的热情、艰苦深入的作风和实事求是的态度。: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .（三）调查目的要明确O 思O II O 蝶O 宗O :O 蕊O H

15、 O 堞O M O 我们进行调查研究，从根本上来说，就是为了掌握实际情况，有助于制定和执行正确的方针政策，树立 先进典型，批判错误的倾向，使我们各项工作沿着正确的方向前进。(四)调查方法要讲究为了获得丰富的材料，还要讲究调查的方法。按照工作的步骤来说，应注意下面儿个问题：调查准备(1) 思想武装。(2) 选定调查研究题目。(3) 拟定调查提纲。调查方法(1) 开会调查(2) 个别访问(3) 现场观察(4) 蹲点调查(5) 阅读有关书面资料报告撰写一是对所得的材料进行整理、分类、核实，发现遗漏疑问的地方，再作调查补充。二是分析、思考，提示材料的内部联系，发现事物的本质。20. “键盘时代”对汉字

16、书写的冲击。未能从“字理的层面”教孩子写字。人民对汉字巳无敬畏之心。21. 手写汉字，传承文明。【解析】(1)本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合材料内容进行理解。概括出汉字书写的危机原因即可。从 材料一中“人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们天天敲击键盘，不习惯于手写， 那要记住字形肯定是有难度的。”可以得出原因是“键盘时代”对汉字书写的冲击。从材料二中“过去 语文老师教识字，都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写，所以孩了日后写到这个字，往 往就会联想起与这个字有关的历史和传统”和“可是现在，老师教识字一般是将汉字作为个符号，竖 横撇捺让孩子死记硬背。这样的“浅

17、层记忆”显然是不牢靠的。”可以得出原因二是未能从“字理的层面教孩子写字。从材料三中“然而可怕的是，现在这种对汉字的敬畏之心己荡然无存。网上那么多错 别字，人们似乎巳经习惯，不会再有人指出。”可以得出原因三是人民对汉字已无敬畏之心。本题考查的是语言表达，结合材料的内容进行分析概括。写出一则倡导书，注意倡导书的格式要简短精 炼，语言完整即可。22. C23. A24. B25. B26. D27. 示例：提高书写汉字的能力，做到不写错别字，把字写端正、美观。在生活中勇找出写错别 字的人，并督促其改正。【解析】28. 例文：关于汉字使用不规范情况的调查报告调查时间:20xx年xx月xx日 星期xx调

18、查目的:调查了解现在街头汉字使用规范情况调查人：万若澜一、调查原因：中华汉字不但是文化的基本载体，而且语言文字本身就是一种文化，是祖先留给我 们的遗产。但是，在现实生活中，同音字，形近字混用、写错别字、写字潦草不规范以及滥改成语等情 况屡见不鲜。所以我介于社会用字情况，展开实地调查。二、调查内容1.错别字这幅图是我在实地调查中，在电脑城一个比较大的电脑店里拍到的，“张扬个性”的扬”写成了木字旁的杨树的“杨”: O 思O 11 O 堞O 衣-O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O .另外，我还在CBD中央大街与CBD商业城分别发现了这几个个错别字:一个包子摊的价格表上“烧

19、麦印成了 “烧卖”，这是不规范的用法，并且稀饭的稀”印成了 “希望”的希，同一个价格表上竟 出现两个错误，只能说这太不应该。O 思O : O 蕊: :II O 蝶O 氏O :. :堞: : :而我在商业城中发现的错误就更让人啼笑皆非了 ：一个卖十字绣的店铺中，招牌边闪烁的Led屏上 有这样几个大字“十字绣专卖”，可绣字却打成了铁锈的锈，这样的十字绣，估计没人敢买。2.因写字不规范而造成的错误这个错误是我在气象台小区发现的因为是手写字，所以有很多地方不规范：“画”字中间的“田” 一竖出头了、“美化”一词中，“美”少了一横，“化”的一撇没有出头。还有一个缺胳膊少腿的错 字：精神风貌”的貌少了一撇。

20、这些虽然都是小错，但是这个布告栏是社区的窗口，我们可以从这里 看出一个社区的好坏，出现错字只能说明写这个布告栏的人本身文化水平不算高。三、结论通过实地观察、走访，我认为，用字不规范的情况己经得到了改善，因为那些比较新的店铺基本上 没有错别字，这说明人们的文化水平以及对用规范字有了更深刻的认识，不过那些老一些、小一些的店 铺中仍存在着用错汉字的现象。四、呼吁我希望我们在生活中柱绝错别字，从我做起，从每一个汉字写起，使用正确、规范文字。【解析】本题考查写作能力。本次习作要求写一份简单的研究报告。在写研究报告之前，一定要进行资料的收集 和整理。动笔的时候，要分问题的提出，研究方法，资料整理，研究结论

21、这四个部分把研究报告写清楚。班长说：“外甥打灯笼一一照旧（舅）。”B.这道作业把我难住了，我去请教妈妈，妈妈把方法教给了我，然后说：“你真是梁山泊军师一一C.奶奶的医术可是“隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外”啦！连外省的人都辗转奔波来找她治病。D.姥姥第一次来我家，做饭的时候找不到盐，我对她说：“这不是咸菜烧豆腐一一有言（盐）在先吗？你怎么就看不到呢？ ”5.下列关于形声字的形成，说法有误的一项是（）A.形声字由两部分组成，其中形旁表意，声旁表音。B.有的形声字是人们在象形字的基础上增加声符创造出来的。C.有的形声字是在象形字的基础上增加形符创造出来的。D.我们根据形声字“声旁表音”这一特点可

22、以确定形声字的读音。6.下列汉字形体演变次序排列正确的一组是（）A.甲骨文、小篆、梏书、隶书B.甲骨文、小篆、隶书、楷书C.甲骨文、隶书、小篆、楷书D.隶书、甲骨文、小篆、楷书7.下列关于甲骨文的说法中，有误的一项是（）A.十九世纪七八十年代，王懿荣因一次偶然的机会发现了甲骨文。B.因这些文字刻在龟甲和兽骨上，所以被称为“甲骨文”。C.甲骨文是我国商周时期盛行的一种文字。D.第一个发现和研究甲骨文的人是清代的王懿荣。评卷人得分三、填空题8.根据下面的图片猜测对应的形声字。9.趣味语文。星期天，姐姐穿着跑鞋准备去参加-个活动。弟弟问她参加什么活动，姐姐在纸上写了三个“云”字,笑着对弟弟说：“你在

23、三个云字上共加七笔，就是我今天要参加的活动。请你帮弟弟想一想。: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O: O 思O II O 蝶O 宗O : O 蕊O H O 堞O M O :11一由节面氏ydn&酸语肃shu赢一服菜本评卷人得分四、信息匹配10. 选择同音词填空。功课攻克琵琶枇杷（1）军军说：“等我，了这个难题，我今天的就做完了。”（2）小红多才多艺，她不仅会唱歌，还会弹。她最喜欢的水果是11. 猜字谜。（1）高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（2）一个游水，一个吃草，合在一起，味道真好。（3）有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，

24、有马可跑天下。（4）两个幼童去砍柴，没有力气砍不来，归家又怕人笑话，躲在山中不出来。12. 把歇后语补充完整，然后根据语境填空。（只填序号）A.梁山泊军师一一 B.外甥打灯笼_一C.八仙过海【）.小和尚念经E. 丈二的和尚（1）我今天放学回家，还没有放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫。（2）我是“”，说错了话，您千万不要介意。（3）我们要搬家了，很多旧东西都成的了。（4）小明语文又考了 59分，妈妈问他考了多少分，他很不好意思地说：“还是o（5）在六一儿童节这天，同学们都拿出了自己的看家本领，真是“。”13. 按要求组成新字并组词。加一笔史一一 梢一一侍 勿减一笔鸣 来兵幼14. 同音字组词。1

25、5.给下面的形声字归类。材功管放裁架偏露问渠固园案闻旗栽(1)左形右声（2）右形左声(3)上形下声_（4）下形上声(5)外形内声（6）内形外声.(7)形占一角.（8）声占一角16. 选词填空。审订审定（1）目前，对应中国教育部的教科书的每一课，都有一包专门的电影资源。（2）这部词典正在之中。（3）他负责纪念邮票和特种邮票年度计划。17. 按要求完成练习。 他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。” 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 “我不比你们国民党当官，个个都有钱。” 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。体会人物的心理活动，选择合适的人物内心情感。A.

26、心疼、担忧B.讽刺、不屑C.伤心、哀痛D.吃惊、疑惑评卷人得分五、语言表达18.语文与生活从前，一秀才托人将自家种的一种水果送给朋友，并写了一张便条：“琵琶结果，赠与仁兄共尝，”朋友笑他写了错别字，也写了一张便条给他，上面写着：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”1. 这位秀才送给朋友的水果是。2. 朋友写的便条的意思是3. 这则笑话给我们的启示是19.请你调查街头出现的错别字，写一份调查报告。关于街头错别字的调查报告: O 鄂O 11 O 堞O 长O .如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O调查目的调查方法调查结果（把街头发现的错别字一一整理出来）调查分析（分析错别字出现的原

27、因，提出解决办法等）评卷人 得分一六、现代文阅读阅读材料，完成练习。材料一：最近一项在北京、上海和广州等12座城市进行的调查显示，94.1%的人曾有过提笔忘字的经历， 其中26.8%的人经常会提笔忘字。人们更多将此归因于“键盘时代”对汉字书写的冲击。人们大天敲击 键盘，不习惯于手写，那要记住字形肯定是有难度的。材料二：过去语文老师教识字，都是从“字理的层面”教孩子这个字为什么会这么写，所以孩子日后写到这 个字，往往就会联想起与这个字有关的历史和传统，这对于孩子属于“深层记忆。可是现在，老师 教识字一般是将汉字作为一个符号，竖横撇捺让孩子死记硬背。这样的“浅层记忆”显然是不牢靠的。材料三：中国过

28、去素有“一字师的传统，如果写错了字，总会有人指出，人们对汉字怀着敬畏。然而可怕 的是，现在这种对汉字的敬畏之心已荡然无存。网上那么多错别字，人们似乎已经习惯，不会再有人指 出。还有一些名人写错字。在浮躁心态之下，人们对于汉字书写已相当草率。20. 阅读材料，探究出现汉字书写危机的三个原因。原因一：原因二：原因三：21. 针对“汉字书写危机”，请你写一则宣传标语向全社会倡导书写汉字、保护汉字。阅读（汉字之忧）中国汉字听写大会的走红，让不少选手和观众惊呼自己“不会写字”。例如：在这 次“听写大会”中.“熨帖” 一词只有1%的书写正确率.“癞蛤蟆” 一词也只有2%的人能.够写对。这 也再次引发人们对

29、汉字文化传承断裂这一现象的忧虑。教育部语言文字应用管理司司长说：“很多人说 汉字有危机了，我觉得并不是汉字有危机，而是汉字的书写能力下降了，正确规范使用汉字的能力下降 了。”（现实之痛）汉字危机，并非危言耸听。用惯了电脑和手机，好多人常常会“提笔忘字”。不少中小 学生在作文中滥用网络语言，狼牙山的壮士们英勇就义，也被他们恶搞为“挂了 。日常生活中，各种 店铺的招牌、广告牌上的错别字层出不穷。一些商家为了引人注意，把成语乱改为广告词更是家常便饭 （见下面由某校五年级学生整理的图片）。中部底起幼几伺掴超 明天的太阳-丽惊人22.上面图片中的错字依次应改为（）A.B.夹崛托刻名贤C.夹崛托刻鸣贤D.

30、英崛托刻鸣贤23.阅读“汉字之忧”文中画的句子除了运用列数字的说明方法，还运用了哪种说明方法。A. 举例子B. 下定义C. 作比较D. 打比方24.阅读“汉字之忧”，教育部语言文字应用管理司司长认为，“汉字危机”其实是（）A. 汉字文化传承出现了断裂，让人忧虑。B. 汉字书写和正确规范使用汉字的能力下降了。C. 越来越多的人患上了 “失写症。D. 汉字间架结构越来越复杂，不易书写。25.细读“现实之痛” “提笔忘字”四个字加上引号的作用是（）A.表示特殊称谓。如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O:t:蝶:O 蕊O H O 堞O M O B.表示着重强调。C.表示引用。D.表示

31、特殊含义。26.细读“现实之痛”，下面选项中没有正确概括“汉字危机”的表现的一项是（）A.B.C.D.许多人常常“提笔忘字”。不少中小学生在作文中滥用网络语言。店铺招牌、广告牌上的错别字层出不穷。人们接触汉字的机会越来越少了。27.保护汉字，迫在眉睫。作为小学生，你认为可以为捍卫汉字做哪些努力？评卷人得分七、书面表达28.习作。通过本单元的学习，我们遨游了汉字王国，感受了汉字的乐趣，了解了汉字的文化。那么，我们身边有哪些使用汉字不规范的现象呢？请在同学当中开展一次调查，然后学写一份简单的研究性报告。如田您一1垛柜鄙公坪淤: O 蕊O H O 堞O 奁O :参考答案1. 邀游趣味搜索楷模印章谜语

32、谐音就餐喇叭欣赏【解析】2. D【解析】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母 的区别，平时要多读，多练。在本题中有误的是D项，“尧帝的“尧”应读ydo。3. B【解析】此题考查学生对书法常识的掌握情况。隶书是在篆书基础上，为了适应书写便捷的需要所产生的字体，起源于秦朝，在东汉时期达到了顶峰， 也有说法称隶书起源于战国时期。楷书是从汉隶逐渐演变而来的，据宋宣和书谱记载，最初形成于东汉时期，由王次仲创造，按照时期进 行划分，可分为魏碑和唐楷。魏碑是魏、晋、南北朝时期的书体，风格多样，朴拙险峻，舒畅流丽，对 后来的隋和唐楷书体的形成产生了巨大影响，上承汉隶传统，下启唐楷新风。4. D【解析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形 式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一 部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后 半截，就可以领会和猜