2019届陕西省高三下学期七模考试语文试卷【含答案及解析】

1、2019 届陕西省高三下学期七模考试语文试卷【含答案及解析】姓名_ 班级_ 分数_题号-二二三四五六七总分得分、现代文阅读1.阅读下面的文字，完成下面小题。考据、批评与欣赏朱光潜1把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考 据和批评当作欣赏。2拿我在国外大学读的莎士比亚这门功课来说。英国的教授整年地讲“版本的批评”：莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”，各有几 次翻印，某一个字在第一次“四折本”怎样写，后来在“对折本”里又改成什么样自 然他们不仅讲这一样，对来源和作者生平也很重视：莎士比亚大概读过些什么书？哈姆雷特是根据哪些书写

2、的？他和戏院和同行的关系如何？“哈姆雷特”是不是作者现身说法?为了解决这些问题，学者们个个埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字就以 为至宝。3这些功夫都属于中国人说的“考据学”。这门课的教授只做这种功夫，对我们也只讲 他研究的那一套。至于学生能否欣赏剧本本身，他并不过问。从美学观点来说，我们该如 何看待这种考据工作呢？4考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏本身。欣赏之前要有了解。只就 欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了 解说，这些历史的知识却非常重要，要了解洛神赋，就不能不知道曹植和甄后的关系 要了解饮酒诗，就不能不先考定原本中到底是“悠

3、然望南山”还是“悠然见南山”。5但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。通常富于考据癖的学者难免犯两种 错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知 道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据而 忘欣赏。他们好比食品化学专家，把一席菜的来源、成分及烹调方法研究得有条有理之后， 便袖手旁观，不肯染指。而我是饕餮汉，对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激， 但我认为，最要紧的事还是伸箸把菜取到口里来咀嚼，领略领略它的滋味。6在考据学者们自己看来，考据就是一种文学批评，但是一般人所谓的文学批评，意义 实不仅如此。文学批评学者向

4、来有派别的不同，所认识的文学批评的意义也不一致。区分 起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。7第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”。“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合它们的就是美，违背它们的就是丑。 他们向作家下批语说：“亚里士多德明明说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇 帝的麦可白 ?”但文艺是创造的，谁能拿死纪律来限制活作品?8第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味， 尝到美味便把印象描写出来。法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给 深思好奇者看的小说 ; 一切小说，精密地说

5、起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家 都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批 评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。9“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感; 欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解 ; 欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预 存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑; 欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是 作品，得不到真正的美感经验。

6、10我是倾向于印象派的，不过我也明白它的缺点，比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢?我小时候欢喜读花月痕 一类的东西，现在想来不禁赧颜，究竟是从前对还是现在对呢 ?文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却 有一个道理。遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。? 总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和 批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都 是很大的错误。（ 有删改）【注】花月痕：清代长篇小说，情调缠绵哀怨。1.第段详细列举“功课”内容，对其作用分析不正确的一项是（）A.流

7、露出作者对纯考据工作不满的态度。B.证明考据学者只做这种无意义的功夫。C.有助于读者对考据工作形成感性认识。D.为“考据对欣赏是题外事”提供证据。2.以下对文章的分析不恰当的一项是（）A.第段提出文章讨论的对象，总领全文。B.第段着重阐述了作者对考据的看法。C.第段分别对第段进行了深入分析。D.第? 段总括了上文，提出了自己的主张。3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A.把考据和批评当作欣赏，是学者们所特有的一种误解。B.如果不欣赏形象本身，就不能得到美感经验。C.在考据学者们自己看来，文学批评也是一种考据。D.“法官”式文学批评者并不否认麦克白是一部悲剧2.阅读下面的文字，完成

8、下面小题。挑战爱因斯坦的人王煜1941 年的一天，香港机场飞往大陆航班的安检处，一名年轻人被拦了下来，他穿了一件 非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。安检员打开他的大衣，里面密密麻麻全是插 袋，插袋里全是英文的物理研究书籍和资料。这个拼死要回国用教学和科研来参与抗战的 人，就是后来被国际学界公认的“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密的人”卢 鹤绂。卢鹤绂 1914 年 6 月 7 日生于辽宁沈阳一个知识分子家庭。在家庭的熏陶下，卢鹤绂从小 就热衷于钻研理工科学。 1936 年，卢鹤绂从燕京大学物理专业毕业，前往美国深造。1941 年，卢鹤绂放弃了在美国的优越工作条件和舒适生活，带着新婚的

9、妻子毅然回到了 战争中的祖国。他退出了自己与另外两名科学家正在进行的课题，而不久后另外两名科学 家就凭该课题获得了诺贝尔奖。 11 月，卢鹤绂抵达广东坪石镇的国立中山大学，任理学院 教授。理学院院长康辛元在迎接卢鹤绂夫妇时，感慨地说：“你们从天堂坠入地狱。” 当时内地生活异常艰苦，卢鹤绂便在油灯下备课，在古庙里给学生讲授量子力学、近代 物理等课程。在这样的环境中，卢鹤绂还一边讲课，一边密切关注国际学界的动向，能获 得的学术杂志，他全部抄录下来。他于 1944 年在国内科学上发表的重原子核内之 潜能及其利用一文，全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论，并预言了人类大规模利 用原子能的可能性，被学界

10、普遍认为是“中国科学家第一个给中国读者全面介绍原子能物 理知识及其应用”的科学著述。后来，他发表原子能与原子弹和从铀之分裂谈到原 子弹，对原子弹的发明作了介绍。此文一出，国际学界轰动，卢鹤绂因此被誉为“第一 个揭露原子弹秘密的人”“中国核能之父”。1955 年，卢鹤绂进入抽调全国院校教师办起来的、绝密的、代号为“ 546 信箱”的培训 班任教。在后来的 11 位“两弹元勋”中，就有 7 位是卢鹤绂在“ 546 信箱”培训班的学生 1958 年，培训班的任务结束了，许多师生被分配到原子弹实验基地。卢鹤绂如果也到核 弹基地，极可能成为钱三强式的人物。但是，卢鹤绂认为他所专长的基础理论，只有在大 学

11、才能发挥作用；他一辈子教书，希望回到复旦大学继续进行教育工作。于是，他回到复 旦讲坛。在“文革”那段特殊时期，卢鹤绂仍坚持科研，留下了大量科研笔记。直到晚年，卢鹤 绂从未停止过在科研创新上的步伐。卢鹤绂与弟子撰写的对马赫原理的一个直接验证 一文于 1995 年在美国伽利略电动力学上发表，该杂志的主编评价这篇论文：“开辟 了挑战爱因斯坦的新方向。”之前此文曾被美国一家杂志拒登，对此，卢鹤绂坦然地说： “一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。”他不 怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了。”正 当研究要继续时，卢鹤绂于 1997 年

12、病故，为世人留下八大提纲和正在进行的44 项研究，已发表的论文仅仅是他研究内容的十分之一。关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国国家科学院在 2002 年投入巨资，深入进行这方面的实验。卢鹤绂除了是一位全球文明的物理学大师，还是著名的京剧票友。科学与艺术的结合， 更增添了他的人格魅力。卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。在大学期间，他和同学一起参加过公演并得到好评。 在美国参加宋美龄发起的“抗日捐款义演”，演出四郎探母； 1945 年，再次登台为 黄河赈灾义演献唱。他说：“中国的传统京剧蕴涵着人生哲学，它宣扬的忠孝节义、礼义 廉耻，这些并非封建糟粕，我们绝对没有必要抛弃，因为它对社会安定只有好处，没有

13、坏 处。再说，繁忙紧张的工作之余，吟唱京剧，心情特别轻松愉快，不啻是一种 醒脑剂 。正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学 均为他竖立铜像，美国檀香山市还把每年的 6 月 15 日定为“卢鹤绂日”。卢鹤绂百年诞 辰之际，复旦大学也为他在校园里竖立了铜像。在纪念大会上，复旦大学校长、中国科学 院院士杨玉良说：“卢鹤绂先生不仅是学术的大师， 同时是一个有故事的人、 有情怀的人，这是最为珍贵的， 是我们最为敬仰的。 ”（选自新民周刊，有删改）1.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（ ）A.卢鹤绂夫妇抵达广东国立中山大学时，康辛元在迎接时感慨地说：“你

14、们从天堂坠 入地狱。”此话主要表达了康辛元对卢鹤绂夫妇将来处境的担忧。B.本文详细叙述卢鹤绂的家庭背景、求学、爱好以及教学科研经历等，这不但能让读 者对传主有更加全面的了解，而且能启迪读者思考自己的人生。C.卢鹤绂是著名的京剧票友，为此，作者列举了他不同时期的演出情况，目的就是要 证明卢鹤绂对京剧的浓厚兴趣和出色的才艺。D.文中卢鹤绂说：“我不过是把天空戳了一个洞罢了！”此话巧用比喻修辞，体现了 卢鹤绂勇于挑战权威的精神和勇气。2.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）A.卢鹤绂十分爱国，他退出了自己与另外两名科学家正在进行的已经获得诺贝尔奖的 课题，带着新婚妻子，回到战争中的祖

15、国，用教学和科研参与抗战。B.卢鹤绂克服内地的艰苦生活，一边讲课，一边密切关注国际学界动向。他于1944 年发表的重原子核内之潜能及其利用一文，引发国际学界轰动。他因此被誉为“中国核 能之父”。C.1958 年，培训班任务结束之后，许多师生被分配到原子弹实验基地。卢鹤绂如果也 到核弹基地，极可能成为钱三强式的人物。但他服从组织安排，回到了复旦讲坛。D.卢鹤绂一生都未停止过在科研创新上的步伐，他与弟子撰写的对马赫原理的一个 直接验证一文在美国发表，该杂志的主编称这篇论文“开辟了挑战爱因斯坦的新方向”。E.卢鹤绂除了是一位全球文明的物理学大师，还是著名的京剧票友。正因为在科学和 人文上的深厚积淀，

16、他去世之后，人们通过不同的方式来纪念他。3.“卢鹤绂先生不仅是学术的大师，同时是一个有故事的人、有情怀的人”，请结合文 本谈谈你对“有情怀的人”的理解。3.阅读下面的文字，完成下面小题。追风筝的人卡勒德胡赛尼斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。规则是放起你的风筝，割断对手的线。若有风筝 线被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘移的风筝。对追风筝的人来说，最大的奖励 是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。每个斗风筝的人都有助手，我的助手 兼仆人与朋友是哈桑。那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：“我觉得今年你也许能赢得比赛! ”爸爸随口一说，却在我脑袋中埋下了一颗种子：好办法 ! 让

17、他看看，他的儿子终究非同凡 响。街上的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光 芒，照得我睁不开眼。街上，风筝斗士们在做最后的准备。街道传来欢声笑语，各处屋顶 挤满了看客。我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招 呼。“我们得开始了。”哈桑说。 突然间我想放弃，爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。 “我有点不想放风筝了。”我说。“今天是个好日子。”哈桑说。 我试图让眼光离开我们家的屋顶。哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话： “记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。”哈桑一眼看穿了我。“没有鬼怪。”我低声说。出乎

18、意料的是我竟然觉得好些了。 不到一分钟，我的风筝扶摇直上。一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，这些风 筝如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。寒冷的微风吹过我的头发。哈桑在我身旁，他的手掌 已被线割得鲜血淋漓。第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过天空，拖着闪亮的尾 巴，散落在附近的街区，给追风筝的人带来奖赏。我偷眼看向爸爸，寻思他眼下在想些什么。风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。我双眼不 时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。只剩下六只风筝了，我的是 其中之一。我双腿发痛，脖子僵硬。但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。一只蓝风筝在过去那个钟头里

19、大开杀戒。现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。局 势紧张得如同我流血的手拉着的线。人们纷纷顿足尖叫：“干掉它! 干掉它! ”爸爸会不会也在欢呼呢 ?但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。“干掉它! 干掉它! ”的欢呼声越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊 ! 杀啊!”。“快赢了，阿米尔少爷！”哈桑兴奋得直喘气。那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。 寒风将风筝拉高， 线又在我手指上割开一个创口， 接着 不用听人群欢呼， 我也知道我赢了 !我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。我 体验到有生以来最棒的一刻。“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。现在

20、，我要去帮你追那只蓝风筝。”哈桑撒腿就跑。“哈桑，”我大喊，“把它带回来 ! ” 他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说： “为你，千千万万遍 ! ”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。我收回风筝后，寻找每条通道，都没有哈桑的踪迹。我正在担心时，突然听到前面传来 一阵声响，这是一条僻静的死胡同。只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。在他 身后，摆着那只蓝风筝。那是我打开爸爸心门的钥匙。三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。我觉得自己无法呼吸。他们逼近哈桑。 “把风筝给我 ! ”其中一个挥舞着拳头。哈桑眼里流露出恐惧， 可是他摇摇头。 “这是阿米尔少爷的风筝。 ”

21、 “你这个白痴 ! 把风筝给我们。 ”哈桑弯腰捡起一块石头。他们一愣，退后一步。“这是你最后的机会了 ! ” 哈桑高举那只抓着石头的手。 我张开嘴，几乎喊出来。但我没有，我浑身麻木。他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。他们一拥而上 有种温热的东西从我眼角流淌下来。我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从 指节间渗出血来。我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。 十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。“你到哪里去了 ?我在找你。”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。 （选自追风筝的人，有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是 （）A.小

22、说真实生动地向读者展现了阿富汗斗风筝比赛的传统风俗，充满异域风情，表现 了阿富汗人民的勇敢和鲁莽好斗。B.小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑保护追回的风筝，高潮部分不仅照应标题， 而且突出了“我”与哈桑的不同性格特征。C.小说的环境描写非常典型，比如，第三段“街上的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑 剔”交代故事发生的背景，推动了故事情节的发展，颇具艺术匠心。D.小说对哈桑形象的刻画运用了语言、动作、肖像等描写，比如那句“为你，千千万 万遍! ”，个性化的人物语言有力地揭示了哈桑的忠诚品格。2.随着小说情节的发展，“我”的心理在不断地变化。请结合情节简要概括“我”赢得 比赛后的心理变化过程。3.试从

23、风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。二、文言文阅读4.阅读下面的文言文，完成下面小题。李东阳，字宾之，茶陵人，以戍籍居京师。四岁能作径尺书，景帝召试之，甚喜，抱置 膝上，赐果钞。后两召讲尚书大义，称旨，命入京学。天顺八年，年十八，成进士， 选庶吉士，授编修。累迁侍讲学士，充 东宫 讲官。 弘治五年，旱灾求言。东阳条摘 孟子 七篇大义，附以时政得失，累数千言，上之。 帝称善。十七年，重建阙里庙成，奉命往祭。还，上疏言： 臣奉使遄行，适遇亢旱。天津一路，夏麦已枯，秋禾未种，挽舟者无完衣，荷锄者有菜 色。盗贼纵横，青州尤甚。南来人言，江南、浙东流亡载道，户口消耗，军伍空虚，库

24、无 旬日之储，官缺累岁之俸。东南财赋所出，一岁之饥已至于此；北地啙窳 ，素无积聚， 今秋再歉，何以堪之。事变之生，恐不可测。 臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章 疏，犹不得其详，况 陛下 高居九重之上耶？臣访之道路皆言冗食太众国用无经差役频烦科派重叠京城土木繁兴供役军士财力交殚每 遇班操宁死不赴 势家巨族，田连郡县，犹请乞不已。亲王之藩，供亿至二三十万。 游手 之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。 国家建都于北，仰给东南， 商贾惊散，大非细故。更有织造内官，纵群小掊击，闸河官吏莫不奔骇，鬻贩穷民所在骚 然，此又臣所目击者。夫 闾阎 之情，郡县不得而知也；郡县之情，庙堂不得而知

25、也；庙堂之情，九重亦不得 而知也；始于容隐，成于蒙蔽。容隐之端甚小，蒙蔽之祸甚深。臣在山东，伏闻陛下以灾 异屡见，敕群臣尽言无讳。然诏旨频降，章疏毕陈，而事关内廷、贵戚者，动为掣肘，累 岁经时，俱见遏罢。诚恐今日所言，又为虚文。乞取从前内外条奏，详加采择，断在必行。帝嘉叹，悉付所司。 是时，帝数召阁臣面议政事。东阳与首辅刘健等竭心献纳，时政阙失必尽言极谏。东阳 工古文，阁中疏草多属之。疏出，天下传诵。（节选自明史 ?李东阳传）注啙窳：ziy?，疏懒。1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.臣访之 / 道路皆言冗食太众 / 国用无经差役 / 频烦科派重叠京城 / 土木繁兴供役 /

26、 军士财 力交殚 / 每遇班操 / 宁死不赴 /B.臣访之道路 / 皆言冗食太众 / 国用无经差役 / 频烦科派 / 重叠京城土木 / 繁兴供役军士 / 财力交殚 / 每遇班操 / 宁死不赴 /C.臣访之 / 道路皆言冗食太众 / 国用无经 / 差役频烦科派 / 重叠京城 / 土木繁兴供役 / 军士 财力交殚 / 每遇班操 / 宁死不赴 /D.臣访之道路 / 皆言冗食太众 / 国用无经 / 差役频烦 / 科派重叠 / 京城土木繁兴 / 供役军士 财力交殚 / 每遇班操 / 宁死不赴 /2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.孟子，儒家经典，主要记载了孟子的政治、教育、哲

27、学、伦理等思想观点和政 治活动，与论语大学尚书合称“四书”。B.“闾阎”，原指里巷的门，泛指住宅、房屋，如王勃滕王阁序“闾阎扑地，钟 鸣鼎食之家”；在文中泛指民间。C.“陛下”，“陛”特指帝王宫殿的台阶。因“天子必有近臣，执兵陈于陛侧，以戒 不虞 ”，而群臣不可直呼帝王，所以借用“陛下”尊称帝王。D.“东宫”是古代天子诸侯的太子所居之宫，因此可以借指太子。在中国传统文化中，东方属木，于色为青，所以东宫又称青宫。3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A.李东阳幼时聪明颖悟，擅书法，深得皇上喜爱。十八岁中进士后进入仕途，不断得 到升迁。B.弘治十七年，李东阳给皇帝上疏，描述了奉命

28、往祭途中所见所闻的严重灾情，令人 触目惊心；同时，表达了自己的担忧。C.李东阳一路上听取了各种意见，认为产生灾异的根源在于势家巨族、亲王贵戚、内 廷官员互相勾结，危害百姓。D.为了革除蒙蔽之祸，李东阳请求皇上将以前的各种建议详细地加以整理并择善实施。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1) 臣自非经过其地，则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？(2) 游手之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。三、诗歌鉴赏5.阅读下面这首唐诗，完成下面小题。阙 题 刘眘虚道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。【注】：

29、原题已佚失，唐殷皤河岳英灵集辑入此诗时，标阙题。1.下列对本诗的理解和分析，不恰当的两项是 ( )A.首联是全景式的概括描写， 写山路悠长， 溪水悠长， 而一路的春色又与溪水一样源 源不绝， “长”字用得精妙，一下就把“春”这个概念具体、形象化了。B.颔联从细微处写青溪春景，把镜头对准溪水中的花瓣，用“时有”“远随”二词， 暗示清溪上繁花似锦、芳香四溢、落英缤纷的景象，但“落花”流露出感伤之情。C.尾联在表达上有创意，“幽映”“清辉”一般用来写月光，而这里则表现日光，足 见柳树的茂密，书斋的幽深，以至使日光有月色之感。D.本诗的写作线索是作者自己空间方位的变换，即诗人在自己的山居活动中，选取了

30、 几个富有代表性的镜头加以勾勒，从而表现自己的心境。E.本诗写暮春山居，前四句状写优美的自然环境，后四句则直抒胸臆，努力表现山居 生活的志趣，没有任何矫揉造作，诗情画意尽在其中。2.诗的后四句营造了一种什么样的意境？表达了作者什么样的思想感情？请简要分析四、名句名篇6.补写出下列句子中的空缺部分。. 桃花源诗用“童孺纵行歌，斑白欢游诣”句表现人们生活的幸福欢乐，在陶渊明 的桃花源记一文中表意与之相近的句子是“ _ ， _ ”。. 在师说中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是. 在离骚中，屈原表达与韩愈左迁至蓝关示侄孙湘“一封朝奏九重天，夕贬潮 州路八千”句相似遭遇的句子是“ _

31、 ”。五、7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）1有媒体指出，天津爆炸案发生后，不少企业慷慨解囊，捐款捐物，但同时也有部分企 业确实表现冷漠， 细大不捐 。2新瑞纳应潮流而变，精致的镀铬装饰，时尚的双腰线设计，超大容量的空间，全新的 舒适度，将人性化设计展现得 淋漓尽致 。3眼看股市“起高楼”，眼看股市“楼塌了”，一切来得猝不及防，一切也去得叫人措手不及。4在严格的法律规范面前，执法队伍的形象，任何一个社会群体都抹不黑。能够抹黑的， 只有执法队伍里极少数的 害群之马 。5王老师在上课时强调，阅读文章要有宏观意识，如果一味拘泥于个别字词，就会导致 目无全牛 ，容易断章取义。6菲律宾

32、前总统阿基诺三世恶毒抹黑中国“像纳粹德国”的言论遭到了亚洲社会的广泛 批评，不少社论指出，阿基诺的 危言危行 过于极端，不符合身份。A. B. C. D. 8.下列各句中，没有语病的一句是（）A.英国政府计划从今年 9 月开始，推行 4 到 5 岁幼童将接受语文和算术能力的“基准 测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。B.“全民阅读”活动是丰富市民文化生活，引导市民多读书、读好书，使读书成为一 种体现百姓精神追求的生活方式。C.对血液和血液制品进行严格的艾滋病病毒抗体检测，确保用血安全，是防止艾滋病 通过采血与供血途径传播的关键措施。D.工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务

33、升迁，也照样脱不开 为饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低吐槽发声。9.填入下面一段文字空白处的词语，最恰当的一组是 ( )唐代取士， 看考试成绩， 有达官显贵或文坛名人的推荐。 ，考生纷纷奔走于公卿门下，向他们投献自己的代表作，这叫投卷。向礼部投 的叫公卷，向达官贵人投的叫行卷。投卷 能使有才能的人显露头角，如诗 人白居易向顾况投诗赋得古原草送别，受到老诗人的极力称赞， 弄虚作 假、欺世盗名的 不乏其人。 p10. ly:Calibri; font-size:10.5pt A也 既为此/然而就 B 一要 二要于是虽然确实也C /也所以虽可是并 D不仅 还要 因此确实但是也A. A B. B C. C

34、 D. D六、语言应用11.阅读下面的材料，完成作答题。 徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化 底蕴深厚，具有三大特色。一是 甲 。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山 珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究 火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木 炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要 方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着 色，色泽油亮，味道浓厚。 三是 乙 。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”

35、的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统 的滋补养生之道。(1)料中划线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明， 每处不超过10 个字。12.欣赏下面的天鹅戏水图，围绕“早春”，写一首小诗或一则短文。要求：突出景物特征；语言表达鲜明、生动；不超过80 字；第1题【答案】七、材料作文13.阅读下面的材料，按要求作文。有一年，英国牛津大学发现，有着350 年历史的学校大礼堂的横梁已经风干朽化，必须得更换。这二十根横梁由巨大的橡木制成，可到哪里去找长得一般粗壮的橡树，来保持这 所有

36、着几百年历史的大礼堂的原有风貌呢？学校园艺师向校方报告，当年的设计师已经预 想到这种情况，所以早在校内一块土地上安排种植了大片橡树林。在一代代园艺师的守护 下，现在，每棵橡树的尺寸都超过了横梁所需。大礼堂的横梁问题，可以圆满解决了。根据上面这则材料，结合自己的感受和思考，选好角度，自定立意，明确文体，自拟题 目，写一篇不少于800 字的文章。不要套作，不得抄袭。参考答案及解析第2题【答案】1.B2.C3.C【解析】i试题分析：本题主委奢查作用。第段铎细列举幻內容，对其作用分析E 顶证明考据学者 只做这种无肓义的功夫，苴中“天SX理解有误，从后文第段考擔所得的是历史知识 ,可以帮助赧赏可以看出或

37、蝕项凌露出作者对纯考据工作不满的态度、从彷了解决这些 问题学者们个八埋头于灰封虫吹的故纸堆中；寻找片纸只字就以为至宝可法推阪 倾“有 助干渎者对考据工作刑成感:性认识 T 鵬第段件旦就了解说可臥推断DI页“圮考据对欣 赏是题外事户提拱证据根据第段曲但若只了解而不能欣赏则没有走进文艺的领域推断。2试题分析：本题考查对文本内容的辨析，首先浏览诜项，然后到文中找到舷项相关的晉句，进行比 较、辨折。第段不罡分别对第段进行了漆入分析。第段主要列举“法官武和印象派 的区务 L 而不是只针对印象派进行旅入分析*生试题分析；题干冋的是卅艮据 J5 文内容下列理解和分析不正确的一歼,可见本题考查对作者观点 昶翳

38、魁靄磐严咲 汐囲仁耳门日己謀，心昨第3题【答案】点晴：归统內牟 _ .郭屢靈理蠹第4题【答案】,在文本中我岀戌艇纺是学术大师的方情量-活织的国；爱錚爺用执迎_n秘,18弹活英莪8X1子p对回谿络备雕益Kassas弃i41-Jgl偲中158京卯養淡认。他可s.8-丁年iz-善上41啓育左呼术19。蟹尿fT史輩剧题;nsT- nJ -L ?-nJFr 1道面人日1-万MI的誓疋S-的情51还5金的强回疳i-i証有徉S5E.gal-l !-*n- r I概黑i,要文点王藹观SB的IIE冋中示si_文的奉己閒自向薩魯-己F件山Hl育聖.X._WWBKS题醫.究為is恿简、占槊。出1.D2.DE瓦他有爱

39、国情怀：放拜了在美圍的优越工作条件和舒适生活次泾获得诺贝尔奖的机会，藝然回 到了战爭中的祖国丿他有淡泊名利的情 ff：ftf546 信箱和培训班结束后，放弃成为专赢的机会 ,回到复旦大学继续逬行数育工作；他有热爰生活的情怀：嘗欢点剧，在京剧中体味人生哲学【解析】2试砸另析：向件亠头，事时-_-丿第5题【答案】l.B2嬴得比赛后，计非常兴奋，哈桑追风筝耒及时回来吋, 供很担心亍哈桑为保护 风筝而受欺员时，我有些胆怯，等哈桑回来臥及面对哈桑时我十分内疚。瓷风筝对于我再耒说，是向父亲证明自己 TE 同凡响再的东西（或者是打幵爸爸心门的钥 匙）。歆飞自己的閱筝，割断对手的风筝线，收茯看客们的戏呼是勇敢

40、的表现，是一种无上 的茉管 “我想得到边一荣營，茯得父亲的认可 C冈筝对于哈桑来说，是证明自己对主人 L 阿栄尔少爷）忠诚的东西。“我秤要哈桑把新了线的蓝风筝诺回来，哈蕖價不顾一切地保护并 带回那只蓝凤筝 4 【解析】1试题分折：本题主要考查对小卿贱内容和茗术特邑的分析和鉴野 礪鲁莽好斗不准漏顷,雪景没有推动抜事情节发展的作用。呱没有肖像描写。2试题分朴本题主要考査文意分析槪括我用得比塞后的心理变化过程，蛊得比赛后，天奋；哈 桑追风筝未及 M 回来时，担心哈桑为保护凤筝而受欺员时胆怯等哈桑回来以及面对哈桑时内疚聽飙野摘辭翼眇爲蒯豁魯鹦觀戮出词语的瀨唤交代主乳试題分析；这是一道探究的題目既涉及到

41、文童的內容，又要拓展探究文本中“风筝”的内涵井 认可二风筝对于晤冕来说是证明自严 par 耋 忠诚的采西。洒上或老笔|gl.D243.C4. （1）我假如不是经过那些地方，那么，即使久居官署，毎天处理公文，还是不能了解详情 ，何况陛下您深居皇宫禁地呢？（关键字词：“自非 J 作曹、“犹”各 1 分，句子通畅 2 分）（2）游荡不势正业的人，假托皇亲国咸手尸之人的名义，常常在关卡渡口都市大设店備并搜 罗商稅。（关键字词：与七 J津”、“张苦 1 分，句子通畅 2 分）明史李东阳传，作者；张廷1 试题分析：本题主要考查文言断句。本题主要结合句青断句，句倉：臣一略上访问百姓，都说吃闲饭 跚多逼燻艇理

42、眾咤摊派施京城犬兴土木用军士、g 毎当遇2试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律.地 理、官职、科举、姓名.宗法等四书”不包含尚书沢3试题分析本题考查学生对文本內容的理解。根源罡“天灾和人祸”，而且从原文“臣访之道路皆言 冗食太众一”看,“李东阳认为这个表述也不准确。4试题分析：本题主要考查文言语句翻译。1）作非”译为不是，官曹”译为官署，“犹”译为 还是。（2）“托译为假托，“津”译为渡口，“张”译为大设。轄五 HgT 发轟竈誓誓豁严 李东阳分条摘录孟子七篇犬几 附上时政得失，共计数帯 C1KM 情一行fes i$)7。 竄-会能旱。 军，不不大

43、色宦 M 且尚厝口税呢文集人赋去公，农专理行駆速1褒么天?is H : .file ssi硫香帀夭久in- 直流南年尽m羲一。回，江華田，。种暫祀有xsffi祭番年罷一往还H常那s Ila幸&戍，岁人舔陵RM2QA，到顺、希天亠兵他0 O宀責X吕在蛋HT,i见韋帝任，大次多多-1薛编受61J141写次士能两吉雲庶岁。为字选0“、刊第 5 题【答案】1.BE2后四句写山居本身：“门錚前着一灯闲”字/ 钟卿前着一竹采护字，“映丹前着一取豳刃字?前着一青秤字，描绘了门朝山踣柵掩书斋阳光映照樹影券差厂清晖洒在衣襟上的画頂 b G 分）营造了一种幽雅清寂的意境 W 分、表现了作者甘于濫泊而又自得

44、其乐的畅适 之情。仗分【解析】1试题分析： 本题主要考查对本诗的理解和分析。 E 项流露出感伤之情错， 应该是内心愉悅， 无感 ftloE 项百抒胸腿错，是间接抒飢 通篇写臭 浚有一处亶接表露自己情慝的地方Q2试題分析：这是一道分析诗歆的惜感的題已是诗歆的常考的題目之一。答题时要注意结合诗談的标 题、利II gTi鱼.RflVrB* 第 6 题【答案】）黄岌垂髦并怡然自乐闻道有先后术北有专攻警朝悴而夕替第 7 题【答案】【解析】试题井析，本题主要考查成语的正确运用。 细大不捐府指小的大的都不舍弃。 形窖收集详备或擾罗净歌47目无全牛形容技 艺非常纯熟楕湛； 危 MJSif的意思是说正宜的话,tlEfi 的事。第 8 题【答案】达仔非表应而有-ft靠似內分对的容0杳丙在考等所W释键王汪关-三*题耆文类作全此i:目把1罡占答正处，要有借题解文的竜识。山踣 F 柳盒书.RIW 呻 lE .楙孩参羹渚挂洒斧启禅卜的画舌耒荻甘干曩泊而 Y 白注資重点字的?翦【解析】试题分析：本题主要考查病句辨析。JU 页中污推行缺宾為应在“基准测验幹后加噸的政策；B 项中谨易辙，去掉茫是 ；B 页句式杂糅去掉吐槽岌声打。第 10 题【答案】（2）示例：甲孰地取材讲求新鲜亍