人教部编版五年级语文上册课后同步作业26.忆读书(含答案)

1、人教部编版五年级语文上册课后同步作业26.忆读书1.用“'选出加粗字正确的读音。(1)这本他 煞(sh a sh a费苦心创作的小说终于 煞(sh a sh &居了。(2)罗曼罗兰写的名人 传(chu n zhu n)»是一本传(chu n zhu n)世名作。老师卷(ju a nju a n)桌上的试 卷(ju a nju an)出了教室。2下列词语中，字形全部正确的一项是()。A.斩段 哭哭啼啼 B.幸酸 一知半解 C.烦琐 心动神移 D.刑物 兴亡盛哀3 “生津止渴”中 “津 ”的意思和“遍体生津”中 “津 ”的意思分别是()。A.唾液汗 B.汗唾液 C.润泽唾

2、液 D.汗润泽4按要求完成练习。(1)小明雕刻了一匹在草原上驰骋的马，像真的一样。下列可以用来形容这匹马的词语是()。 绘声绘色 栩栩如生 形态万千 姿态各异(2)把上题中的词语依次填入下面句子中。(填序号)刘明是一位雕刻家，他雕刻的马()，像真的一样。有的奔驰在辽阔的草原上，四蹄腾空；有的高昂着头颅，抖动着优美的鬓毛 真是()、()。他给客人讲起他雕刻的马来也真是()，听得客人们是如痴如醉。5读句子，完成练习。(1)倒 不是 四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是 七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分 ”的三国演义。 从加粗词中我可以体会到。 我会用加粗词语造句：(2)我只好带着

3、对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。这句话是对“我 ”的 和 描写，表现了“我 ” 的心情。_6课文综合回顾。这是冰心奶奶以“ 的形式叙述自己 ”的一篇文章，前半部分以“ 为主，表达了作者 ” ；后半部分以“ 为主，告诉读者 ”7阅读课内片段，完成练习。我自1980年到日本访问回来后， 即因腿伤闭门不出，行万里路”做不到了，读万卷书便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时, 书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志 。对于现代的文艺作品，那 些写得朦朦胧胧的、 堆砌

4、了许多华丽词句的、 无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移， 不能自已！书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比, 不比不知道，一比 吓一跳工因此，某年的六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。(1)用简短的话概括选文的主要内容。(2)从选文可知，作者喜欢什么书？不喜欢什么书？(3)关于选文内容下列说法不正确的一项是()。A.文中画横线的句子是能表达选文中心意思的关键句B.选文先写自己有选择有比较地读书的经历，再讲读书体会，最后写对儿

5、童的寄语C.文中列举作者读书的例子的主要目的是体现作者读的书多D .文中列举作者读书的例子的主要目的是告诉大家读书要有选择8 .小练笔。读书要有比较，有选择，你认为哪本书对你是最有益的？用简短的几句话把这本书带给 你的收获写一写吧。9 .阅读材料，完成练习。从2003年起，杭州市图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者。图书馆对这些 特殊读者的唯一要求， 就是把手洗干净再阅读。 十几年过去了，杭州市图书馆的全面开放从未停止。这一举措自实施起，便引起一些读者的不满。对此，图书馆馆长表示：我无权拒绝他们入内读书，但您有选择离开的权利。(1)对于杭州市图书馆的做法，我的意见是：理由是：(2)你想对

6、那些对杭州市图书馆的举措表示不满的读者说些什么？26 忆读书1.答案(1)sh ash a (2)zhu a nchu a n (3)ju a nu a n解析 本题考查多音字的读音。要在理解字义的基础上进行作答。如，第(1)题， “煞费苦心”中煞”的意思是 极，很”，读“sh；a"煞尾“中煞”的意思是 结束，收束"，读“sh3其他两组用这种方法即可完成练习。2答案 C解析 本题考查字形的掌握情况。A 项中， “段 ”应改为 “断 ”； B 项中， “幸 ”应改为 “辛 ”； D 项中， “刑 ”应改为 “刊 ”， “哀 ”应改为 “衰 ”。 C 项全部正确。3答案 A解析

7、 本题考查字义的理解。在理解词语意思的基础上判断该字的意思就比较容易了。“生津止渴 ”的意思是“产生口水，抑制口渴”，所以 “津 ”在该词语中是“口水，唾沫”的意思。“遍体生津 ”的意思是“浑身是汗”，所以该词语中“津 ”是 “汗 ”的意思。本题选A。4 (1)答案解析 本题考查词语的理解。题干中说小明雕刻的马像真的一样，说明这件艺术品生动逼真。四个选项中，只有“栩栩如生”有这个意思。本题选 。(2)答案解析 本题考查词语的运用。形容艺术品像真的一样应是“栩栩如生”，所以第一空填“栩栩如生 ”； 形容叙述或描写生动逼真，是 “绘声绘色”， 所以最后一空填“绘声绘色”。 “形态万千”和 “姿态各

8、异”意思相近，但“姿态各异”侧重讲姿势，而“形态万千”侧重讲形状，属于并列关系，在这里从读音上分析把“形态万千”放在后面更朗朗上口。5 (1)答案 作者对三国演义的喜爱之情 示例：我读书时，不是看一遍就算了，而是反复读，直到弄明白为止。解析本题考查关联词的理解和运用。第题中，不是而是”属于选择关系的关联词，重点在于选择后者，由此可以看出作者对三国演义的喜爱。第 题，造句时要注意有所侧重。(2)答案 神态 动作 恋恋不舍却又无可奈何解析 本题考查对描写手法的判断和对句子的理解。这句话中，“含泪上床”是对 “我 ”的神态和动作的描写，表现了“我 ”恋恋不舍却又无可奈何的心情。6 答案回忆 读书的经

9、历和经验忆 对书的热爱议 应该多读好书解析 本题考查对课文内容的理解。课文主要写了作者的读书经历和经验，通过几个事例，表达了作者对书的热爱以及对读者要多读好书的期望。7(1)答案作者通过自己的读书经历体会到书也怕比，要有选择地读书，所以对儿童的寄语是 “读书好，多读书，读好书”。解析 本题考查概括能力。作答时， 需要抓住关键性句子“书看多了，我也会挑选、比较 ”“ 物怕比，人怕比，书也怕比”“ 读书好，多读书，读好书”，由这些句子可以知道，选文的意思是读书要有选择，要多读书，读好书。用自己的语言概括出来即可。(2)答案 喜欢看精彩的，人物栩栩如生的，语言带着真情实感、十分质朴浅显的内容；不喜欢

10、看烦琐的，索然无味的，写得朦朦胧胧的、堆砌华丽词句的、无病而呻的文字。解析本题考查获取信息的能力。根据选文第一自然段即可总结出来。(3)答案 C解析本题考查梳理信息、把握内容要点以及理解选文意思的能力。文中画横线的句子都是选文的关键句，体现了选文的中心思想。选文的脉络是先讲自己的读书经历，再谈读书体会，最后写对儿童的寄语。选文写作者读书的例子，目的是说读书要有选择、有比较，而不是体现自己读的书多。本题选C。8答案示例： 爱的教育是意大利的著名儿童文学作家亚米契斯写的。这本书是以一个学生日记的形式写的。书中的每个故事都是日常生活中的一些小事，让我读起来感到非常亲切。书中描写的人物栩栩如生，尤其是

11、形形色色的小学生形象，他们虽然各有缺点，但每个人都有自己闪光的地方。读了这本书，我感到书中的每个人都是那么可爱，那么善良，他们充满了爱，互相帮助，共同进步。读完之后我的心里也充满了爱，我觉得我生活的这个世界，我周围的人们也都是这么爱我的，我感到无比幸福！解析 本题是小练笔，考查的是表达能力。需要先选择对自己最有益的书，然后思考有什么益处，通过读书收获了什么，最后写出来，只要表达清楚即可。9(1)答案示例：认同杭州市图书馆的做法。知识的大门向任何人敞开，喜欢读书的人是受人尊敬的，无论他是富豪、乞丐，还是拾荒者。图书馆是乞丐、拾荒者了解世界和获取精神慰藉的一个“窗口 ”， 所以我很赞成杭州市图书馆的做法，因为公共图书馆就应该为每一个愿意读书的人提供服务。解析 本题考查对材料的理解。首先要读