语文阅读教育中的学生素养

1、语文阅读教育中的学生素养在了解了该故事后,让学生讨论:田忌之所以能赢得这场比赛的胜利,除了一定的基础即齐威王的马比田忌的马快不了多少和重要的决策方法外,重要的一点是胜在 “相关信息” 的获取上。“相 关信息”指与自己所需信息有关的信息,通过他们之间的相关性,可以由相关信息推知自己所需的信息。在这场比赛中,可以分析、加工出的相关信息有:1.对方赛马的顺序是固定的,依次是上马、中马、下马。2.对方每个等次马的实力,“齐威王的马比田忌的马 快不了多少”,那么,田忌的上等马实力可以赢齐王的中等马、田 忌的中等马可以赢齐王的下等马。对方赛马的实力,对方赛马的出场顺序,这些相关信息是非常重要的,直接关系到

2、赛马的结果。可以说,这场比赛中,“信息”就是胜利。否则,如果对方的赛马的 次序是随机的,那么根据“概率”计算,赢的概率仅为六分之一,而 不是文中所说的必定会赢了。由此可见,信息能力对于决策和获取胜利的作用和威力是多么巨大。因此,与所需信息有关的相关信息的发现和获取能力,相关信息的加工能力,是个人信息获取的重要能力,是个体信息能力的重要组成部分。在语文课堂中培养搜索“相关信息”能力,挖掘出其内在联系,可以让学生更好地创造性地理解课文,更是提高信息素养的有效途径。二.掌握“平行信息”,做出正确判断 为了解决问题,我们需要信息,其中有可能还需要很多当前已 经发生但尚未掌握的平行信息。 “平行信息”是

3、指自己目前尚未 充分掌握的与某件事情有关的已经发生的情况,或某件事情的当前进展情况。平行信息的掌握,对于我们做出正确判断,全面、准确的信息是正确判断的前提。如果平行信息掌握不全,只掌握了一部分信息就匆匆做出判断,就会如盲人摸象中的瞎子,会闹出笑话。人教课标本小学语文第四册蜜蜂引路一文,讲了列宁想找养蜂人,却不知道他住在哪里。最后,在蜜蜂这个向导的引路下,很容易地找到了养蜂人。本文中,寻找“养蜂人在哪儿”是一个 信息,虽然作者不知道这个信息,但只要找到一个知道这一信息的 事物“平行信息” 。文中的蜜蜂就是知道这个信息的“平 行信息”,只要跟着蜜蜂走,就可以找到养蜂人。找到需要的平行信息“蜜蜂知道

4、养蜜蜂处”,并依此做出了准确判断跟着回巢的蜜蜂就能找到养蜜蜂的人,最后解决了问题找到了养蜂人。一个问题的解决需要做出判断,善于利用平行信息进行判断的人,在判断时,不仅要利用自己当前掌握的情况,还要多方面、多途径掌握已经发生的自己尚未充分了解的情况和信息;不但要想到与自己有关的情况,还要获取别人的情况和反应的信息;不仅要了解自己,还要尽可能全面地了解其它情况和信息。只有这样,才能全面准确地做出判断,避免行动和决策上可能出现的失误和错误。一言以蔽之:善于搜集、加工和利用“平行信息”的能力,能避免行动和决策上的失误,是学生形成准确判断,创造性解决问题的需要,也是提高学生“信息素养”的关键要素。三.抓

5、住“前瞻信息”,形成准确决策前瞻信息是指目前尚未表现义。人教版课标本第十一册草船借箭一文,活灵活现地塑造了一个“神机妙算”的诸葛亮。诸葛亮之所以“神机妙算”如此准确,正是敏锐地捕捉到了前瞻性信息知识,并准确地预见到了它们的影响力,及时决策并采取行动上,很好地抓住了时机。在此文中,诸葛亮的前瞻性信息知识有三个方面:一是前瞻性的天气信息知识。甚至可以说诸葛亮精通天文气象,是气象学的专家。当时世人根本不重视或根本不知晓的天气气候情况（三国后文的成功“借东风”也得益于此）。诸葛亮立下军令状的豪气来自于他已提前三天,对天气做出了前瞻性的预报。现代气象学的发展与普及也充分佐证未来三天的天气预报是科学准确而

6、可行的。 二是对人的了解与预判,且知人善用。诸葛亮请鲁肃帮他的忙,并要鲁肃不要把借船的事告诉周瑜。鲁肃果然没有把这事告诉周瑜。说明诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,可以信赖。诸葛亮不让周瑜知道借船的事,说明他了解周瑜,如果让周瑜知道,他必定设法阻挠,计 划就可能落空。他更了解曹操。他深知曹操也不是无能之辈,抓出来但根据事物之间的关系 一定时间内会发生和出现的情况 展的关系和规律而推出的新信息,根据事物发展的规律性在将来,前瞻信息是根据事物变化、发住了曹操谨慎、多疑的性格特点,考虑周全,安排巧妙,利用有雾的 天气,“借箭”成功。三是对船只受箭的“运筹帷幄” 。从借箭前的准备船只、军士、草把子,直到借箭时,两面受箭,既能多受箭又可保持船体平衡。 “每条船大约有五六千支箭,二十条船总共有 十万多支。”方方面面考虑周密,安排巧妙。 这是全篇的高潮,前面 的种种悬念与预判到此全都释然。诸葛亮的“神”,就在