[精选]人教版新起点三年级英语上册全册教案

1、Unit 1 Myself Lesson 1教材分析通过Sue的自我介 绍以及Sue与Jack的角色扮演引出本 课内容，结合My name is句型和I am years old 句型， 让 孩子 们 整体把握自我介绍时 的用 语 。教学目标【知 识 目 标 】1、学会以下单词 my your name new year old ；2、 理解 My name is. , I am years old, I want to be your friend, I m new he re 的含义；3、学会使用句型 My name is. , I amyears old ,会向大家正确介 绍自己的基本信

2、息，学会表达Iwant to be your friend. 【能力目标 】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型： My name is”I am- years old 有 条理地介绍 自己，同时 听懂 别 人的自我介绍 。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生懂得使用本课 重点句式与同学们进 行交流 ,教会学生用英文来介绍 自己。培养学生对别 人介 绍 的理解力,使学生养成聆听别 人 ,观 察生活的情感态 度。教学重难点【教学重点】I am years ol的型和 My name is 的理解与使用，会正确介绍自己的年 龄和名字。【教学 难 点】通 过 孩子

3、 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能用句型：“ I want to be your friend ” “ I m newhere ”，有条理地在自我介 绍时 表达自己的愿望。课前准备Tape recorder, Multimedia 教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe yourself with十1悬m I am”句型进行简短的自我介 绍。I am I am I am Step 2. Look, listen and chantSue: My name is Sue. I am new here.

4、 I am nine years old. I want to be your friend. （ 课 文 导 入）Step 3. Let s role-play 方式：分角色朗读 。Role A: Hello. My name is Sue. I m new here. I m nine years old. I want to be your friend! Role B: Hello.My name is Jack. I m eight years old. I want to be your friend, tSotoe.p 4. Read and retellFill the bla

5、nk. Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a conversation. Lead them to say “My name is ”I am years old ”“ I want to be your friend Step 6. ” Game Games: WHO REMEMBERS?Show them a name of all students and then ask the kids try to remember all of them and try to say: His name is Her

6、name is She is years old He is ySaep old HomeworkCopy the words and text of Unit 1, lesson 1. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn tosing a songUnit 1 Myself =Lesson 2教材分析通过Sue和Bill的对话以及Sue与Li Mei的对话引出本 课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们 整体把握初次见 面 问 答 时 的用 语 。教学目标【知 识 目 标 】1、 掌握疑 问词 what, ho

7、w old, which;2、 理解并掌握以下疑问 句型 What s your name? How old are you? Which class are you in? ；3、理解并掌握以下答句句型I am，I am years old, I am in class；4、学会使用句型 What s your name? How old are you? Which class are you in? I am ,Iam - years old, I am in class 会进彳亍基础的对话。【能力目标 】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能用句型：“ What

8、 s your name? ”“ How old areyou? Which class are you in有条理地提 问别人，同 时可以以I amI amyears old I am inclass”回答别人的问题。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生懂得使用本课 重点句式与同学们进 行交流,教会学生用英文来进 行 对话 ，询问对 方姓名、年龄 、班 级 并回答 别 人的 问题 。培养学生对别 人介 绍 的理解力, 使学生养成聆听别人 ,观 察生活的情感态 度。教学重难点【教学重点】I am”I am - years old I am in classl解与使用，会正确回答

9、 别人的提 问。【教学 难 点】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能用句型：“ What s your name? ” “ How old areyou? Which class are you in?正确提问别人的的班 级、年龄和名字。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease imitate the card to write down your own card. 请 模仿卡片内容写下属于自己的卡片。Step 2. Look, listen and

10、 repeatBill: What s your name? Sue: I m Sue. Bill: How old are you? Sue: I m nine years old. Bill: Which classare you in? Sue: I m in class 期文导入）Step 3. Let s role-play 方式：分角色朗读 。Role A: What s your name?Role B: I m Li MReoi.le A: How old are you? Role B:I m eight yearsoRldo.leA: Which class are you

11、 in?Role B: I m in class oSnte.p 4. Read and retellFill the blank. Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a conversation. Lead them to say“ Whats your name? ” “ How old are you? ”“Which class areyou in?”“I am “I amyears old I am in class Step 6. GameGames: WHO REMEMBERS?Show them a

12、name of all students and then ask the kids try to remember all of them and try to say: Hisname is He is years old He is in classHer name is She is years old She is in classStep 7. HomeworkCopy the words and text of Unit 1, lesson 2. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn tosing a

13、 songUnit 1 Myself Lesson 3教材分析通 过 Harry 写 给 学生的一封信引出本课 内容， 结 合信件中的内容，让 孩子 们 整体把握给 笔友写信时自我介 绍 的用 语 以及 对 方想要与你成为 好朋友的愿望。教学目标【知 识 目 标 】1 掌握新 单词 age, grade;2 理解并掌握书 信的格式；3 理解并掌握班级 年 级 的表示方法；4 学会使用书 上的格式进 行基 础 的 书 信撰写回信。【能力目标 】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能看懂学会Jarry的信并用 书上的句型有条理地给 Jarry 回信介 绍 自己，同时 可以表达出自己希望

14、与对 方做朋友的愿望。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生学会使用本课 重点句式与书 信格式与笔友进 行 书 信交流,教会学生用英文来写信，介绍 自己的姓名、性别 、年 级 、班 级 等信息，并表达自己想要与对 方你做朋友的愿望。培养学生与别 人在 书 信方面的沟通能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态 度。教学重难点【教学重点】对 英文 书 信格式的理解与使用，能够 条理地回一封信给 自己的笔友，介绍 自己的情况。【教学 难 点】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能理解并表达出自己希望与对 方做朋友的愿望。课前准备Tape recorder,

15、 Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease write down your own card. 请 写下属于自己的卡片。Step 2. Read and fill in the blanks. Hello,My name is Harry. I am a boy. I m in class one, grade three. I m nine years old. I want to beyour friend.Yours,Harry（ 课 文 导 入）Step 3. Let s write to Harry De

16、ar Harry,My name is .I m a .I m years OMiass ：grade .Let s be friends. Yours,Step 4. Read and retell Fill the blank.How to express the class and grade correctly ？ 如何正确表示班级 和年 级 呢？I m in class+ 数字，grade+数字.我在班， 年级。Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a conversation. Lead them to re

17、ad what they ve written to groumembers. Dear Harry,My name is .I m a .I m years old. I m in class ，grade .Let s be friends. Yours, Step 6. HomeworkCopy the words and text of Unit 1, lesson 3. Recite the text well and practice the words. Step 7. Learn tosing a songUnit 2 Body Lesson 1教材分析通过对小丑各个部位的 标

18、注引出本课内容，结合I have句型和but转折句型，让孩子们整体把握 人身体各个部位的单词 。教学目标【知 识 目 标 】1、学会以下单词 arm, body, foot, leg, hair, head, hand 及其 对应 的复数形式；2、理解I have的含义；3、学会使用句型I have来介绍自己的身体特征，会向大家正确介绍自己的基本信息，学会表达but 转 折 语 句。【能力目标】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型：aI have 厂but no”有条理地介绍 自己，同时 听懂 别 人的介 绍 。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生懂得使用本

19、课 重点句式讲 述自己的身体构造,教会学生用英文来介绍 自己的身体部位。培养学生对 身体各个部位的识记 能力 ,使学生养成观 察自己的情感态 度。教学重难点【教学重点】I have 句型和but转折语句的理解与使用，会正确介绍自己的身体各个部位。【教学 难 点】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型： I have “but no，有条理地描 述出自己的身体特征。单词 的 单 复数形式。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe yoursel

20、f with埔aVe I have 句型进行简短的自我介 绍。I haveI haveI haveStep 2. Look, listen and chant （ 课 文 导 入）Please match the words and the translations. Step 3. Let s talk 方式：分角色朗读 。Role A: I have three heads and two legs, but no arms. Role B: I have a body, two legs and twofeet. Role C: I have black hair. 单 复数学 习 。S

21、tep 4. Read and retellFill the blank. Step 5. PracticeHave a conversation in turn. Lead them to say.“ I have a body ”“ I have black hair ” “ I have a head ” “ I have two legs ”“ I have two feet”“ I have two arms ”“ I have two hands ” Step 6. Game Games: WHO REMEMBERS?Show them a sentence of all stud

22、ents sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize that the sentence was said by whom: It s said by It s said by Step 7. HomeworkCopy the words and text of Unit 2, lesson 1. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn to sing a songUnit 2 Body Lesson 2

23、教材分析通过Joy和Bill的对话以引出本 课内容，结合课文中的问句和答句，让孩子们整体把握各种部位受 伤时 的表达方法。教学目标【知 识 目 标 】1 掌握 单词matter，hurt，help， Thanks;2理解并掌握以下疑问 句型 What s the matter? ；3理解并掌握以下答句句型Myhurts；4 学会使用句型What s the matter? My foot hurts. Let me help you. 当 别 人受 伤时 会 进 行基 础 的对话 。【能力目标 】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型：Whaf s the matter的问别

24、人遇到了什么问题与麻烦，同时可以以“My hurts ”来回答别人的提问，当别人遇到麻 烦事时，学会用“Let me help you 来帮助 ” 别 人。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生懂得使用本课 重点句式与同学们进 行交流,教会学生用英文来进 行更深 层次的 对话 ，当 别 人遇到麻烦时 ，学会向对 方 询问 ；当自己受到伤 害 时 学会表达；学会表达自己帮助别 人的愿望。培养学生对别 人身体状况的观 察力与 对伤 害的 识别 能力 ,使学生养成关爱 他人,观 察生活的情感态 度。教学重难点【教学重点】What s the matter? What s0th解翻钝用，

25、会正确回答别人的提 问。【教学 难 点】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能用句型：“ Let mehelp you ”在 别 人遇到麻烦 事时 表达自己想要帮助别 人的愿望。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease recognize that what trouble do the people meet. 请说 出 这 些人遇到了什么样 的麻 烦 事。Step 2. Look, listen and repeatJoy: Ouch!Bill: W

26、hat s the matter? Joy: My foot hurts. Bill: Let me help you. Joy: Thanks. （ 课 文 导 入）重点 单词 学 习 。课 文翻 译 。Step 3. Let s role-play 方式：分角色朗读 。Role A: What s the matter?Role B: My ear hurts. Step 4. Read and retellFill the blank. Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a conversation. Lead

27、 them to say“ What s the matter?My hurts.“ Let me help you.“ Thanks ”Step 6. Game Games: WHO REMEMBERS?Show them a word of all students sayings and thenidsastrkytthoerkemember all of them and try torecognize: What s the matter with A? Her eye hurts.What s the matter with B? His hurts.Step 7. Homewor

28、kCopy the words and text of Unit 2, lesson 2. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn tosing a song Unit 2 Body Lesson 3教材分析通 过 主人公写的一篇名为“ A Bad Day ” 的一封信来引出本课 内容， 结 合 课 文内容，让 孩子 们 整体把握写日记时 的步 骤 与行文方式，从而能自己独立完成一篇日记 。教学目标【知识 目 标 】1 掌握新 单词 bad, morning, bite, really, lunch, tongue,

29、 football, kick, very, with; 2 理解并掌握日记 的格式与书 写方法；3 学会 对 一篇文章进 行 总结 ；4学会This is a day play withattime等搭配在文章中的使用。【能力目标 】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能看懂学会文章中的日记 并用 书 上的句型有条理地写一篇日记 ，同 时 可以把 书 上的日 记 完整地概括出来。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生学会使用本课 重点句式与日记 格式完成日记 的 书 写 ,教会学生用英文来写日 记 ，介 绍 自己一天中发 生的事情，并表达自己的心情与感受

30、。培养学生在写作方面的能力与翻译 思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态 度。教学重难点【教学重点】对 英文日 记 格式的理解与使用，能够 条理地写一篇日记 ，介 绍 自己当天的情况。【教学 难 点】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能正确地表达出自己的感受。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease give me a word to describe today.请 用一个 单词 来形容今天的经历 。 Step 2. Readand nu

31、mber.A Bad Day This is a bad day!In the morning, I play with Lucky. He bites my hand! It really hurts. At lunch time, I bite my tongue. It really hurts.In the afternoon, I play football with Andy. He kicks my leg. It really hurts. This is a very bad day! （ 课 文 导 入）单词 、句型学习 。Let we try to translate i

32、t! 让 我 们 一起翻 译 吧！Step 3. Lets match.Please match the picture and the sentences. Step 4. Read again and write a summary. Fill the blank. Inthe morning, Bill s hurts. At noon, Bill s tongue hurts. In the afternoon, Bill s hurts. Thisfor him. Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a co

33、nversation. Lead them to read what they ve written to groumembers. A. In the morning, Bill s hurts.B. At noon, Bill s tongue hurts.C. In the afternoon, Bill s hurts.D. This is aday for hStep 6. HomeworkCopy the words and text of Unit 2, lesson 3. Recite the text well and practice the words. Try to w

34、rite a diary.Step 7. Learn to sing a songUnit 3 Food Lesson 1教材分析通 过 主人公在超市购 物 时 的 场 景引出本课 内容， 结 合 do you like . 句型和 yes, I do. no, I don 的回 t.答句型，让 孩子 们 整体把握超市中某些物品的单词 。教学目标【知 识 目 标 】1、学会以下单词 ice-cream, bread, cake, meat, fish, chicken, potatoes, tomatoes, fruit 及其 对应 的复数形式；2、理解一般疑 问句do you like？的含

35、义与用法；3、学会使用句型 yes, I do. no, I don t.来回答一般疑 问句。【能力目标 】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型：dcyou like？旬问别人的喜好，同时 可以用 “ yes, I do. no, I don ” 回答。 t【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生学会使用本课 重点句式进 行 简单 的 对话,教会学生用英文来介绍 自己的食物喜好。培养学生对 身体一些食物的识记 能力,使学生养成观 察生活的情感态 度。教学重难点【教学重点】do you like ？句型和yes, I do. no, I don 语句的理解与使用，

36、会正确表达自己的喜好。【教学 难 点】通过结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型： do you like？”yes, I dono, I don ,t进 行基 础 的 问 答。记 住某些 单词 的 单 复数形式，以及不可数单词 的 识记 。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease describe yourself with I like青用I昧卸型进行简短的自我介 绍。I likeI like I likeStep 2. Look, listen and chan

37、t（ 课 文 导 入）Please match the words and the translations. Step 3. Let s talk. 方式：分角色朗读 。Role A: Do you like ice-cream?Role B: Yes, I do. Role A: Do you like meat? Role B: No, I don单 复数学 习 。Step 4. Read and retellFill the blank. Step 5. PracticeHave a conversation in turn. Lead them to say. Do you like

38、 / ？”“ Yes, I do. ” “Do you like？”“ No, I don S tetp. 6” . GameGames: WHO remenber？Show them a word of all students sayings and then ask the kids try to remember all of them and try to recognize that the word was said by whom: A likesB likes Step 7. HomeworkCopy the words and text of Unit 3, lesson

39、1. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn tosing a songUnit 3 Food Lesson 2教材分析通 过 Mun 、 Dad 和 Yaoyao 的 对话 以引出本课 内容， 结 合 课 文中的 问 句和答句，让 孩子 们 整体把握日常生活中购买 食材 时 的交流方式。教学目标【知 识 目 标 】1 掌握 单词dinner， egg，noodle， rice， breakfast ， lunch 及其复数形式;2理解并掌握以下疑 问句型 What do you want for？；3理解并掌握以下

40、答句句型I want some；4学会使用句型 What do you want for？ I want some当购买食材时会进行基础的对话；5 掌握可数与不可数名词 在句子中的运用。【能力目标 】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型：What do you want for询问别人在某一餐 时想要吃什么，同 时可以以“I want some”来回答别人的提问，最后可以提出建 议OK. Let s have f6r。 【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生懂得使用本课 重点句式与同学们进 行交流,教会学生用英文来进 行更深 层次的 对话 ，当不知道该买 什么

41、菜 时 ，学会向家庭成员询问 ；当被售货员询问时，学会表达自己的喜好；学会在最后总结别 人的建 议 。培养学生对别 人 发 言的 观 察力与 总结 能力 ,使学生养成关注生活,观 察生活的情感态 度。教学重难点【教学重点】What s the matter? I want镭me与使用；会正确回答别人的提问。【教学 难 点】通过孩子结合自己的生活 经验和已学的英 语知识，能用句型：OK.Let s havefor”在最后提出建 议 ；掌握各种单词 的 单 复数 变 法、用法。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-u

42、p activitiesPlease choose the food you like. 请选择 出你喜 欢 的食物。Step 2. Look, listen and repeatMum: What do you want for dinner?Dad: I want some tomatoes and eggs. Yaoyao: I want somemeat and potatoes. Mum: OK. Let s have meat, eggs, tomatoes and potatoes for dinner（ . 课 文 导 入） 重点 单词 学 习 。课 文翻 译 。Step 3.

43、 Let s role-play 方式：分角色朗读 。Role A: What do you want for lunch?Role B: I want some rice, chicken and potatoes. Step 4. Read and retell Fill the blank. Step 5. PracticeDivide children to several groups. Have a conversation. Lead them to sayWhat do you want for ？” “ I want some .”OKLets have . for Step

44、 6. Game Games: WHO REMEMBERS?Show them a kind of food of all students sayings and then ask the kids try to remember all of them and tryto recognize: A want some B want some Step 7. HomeworkCopy the words and text of Unit 3, lesson 2. Recite the text well and practice the words. Step 8. Learn tosing

45、 a songUnit 3 Food Lesson 3教材分析通 过 一篇关于“ shopping list ” 的文章引出本课 内容， 结 合 课 文内容，让 孩子 们 整体把握，根据课 文总结 出 购 物清 单 ，并写出自己的购 物清 单 。教学目标【知 识 目 标 】1 掌握新 单词 shopping, list, parents, milk ； 对 食物 单词 的 单 复数熟 练 掌握并 应 用；2 理解并掌握直接引语 的 书 写 规 范；3 学会根据要求对 文章 进 行 总结 ；4学会be good for” “ no”等搭配在文章中的使用；5学会仿照课文写一篇自己的 购物清单。【能

46、力目标 】通 过 孩子 结 合自己的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能看懂学会文章中的购 物 计 划并用 书 上的要求有条理地 总结 出 购 物清 单 ，同 时 可以仿照课 文写一篇自己的购 物清 单 。【情感目标 】通 过对 本 课 的学 习 ,让 学生学会使用本课 重点句式完成购 物清 单 的 书 写 ,教会学生用英文来写购 物清单 。培养学生在写作方面的能力与翻译 思考能力,使学生养成善于思考,善于落笔行文的情感态 度。教学重难点【教学重点】对 英文 购 物清 单 格式的理解与使用，能够 条理地写一篇购 物清 单 ，介 绍 自己想要购买 的食材。【教学 难 点】通 过 孩子 结 合自己

47、的生活经验 和已学的英语 知 识 ，能正确地对 文章 进 行 总结 。课前准备Tape recorder, Multimedia教学过程Step 1. Greetings and warm-up activitiesPlease tell me a food that you want today. 请 告 诉 我你今天最喜欢 吃的食物。Step 2. Read and number.Bill s family is writing a shopping list. His mother wants some bread, eggs and juice. His father wants so

48、me cake, fruit and milk. Bill wants some apples, ice-cream and cola. But his parents say, “ No ice-cream and cola! They are not good for you. ” （ 课 文 导 入） 单词 、短 语 、句型学习 。Let we try to translate it! 让 我 们 一起翻 译 吧！ Step 3. Read again and write a summary. Please complete the shopping lists.请 完成 购 物清 单

49、。 Step 4. Practiceve written to grouDivide children to several groups. Have a conversation. Lead them to read what they members. Bill s mother: I want Bill s father: I want Bill: I wantStep 5. Let s write.What food do you want to buy? Write a shopping list. Step 6. HomeworkCopy the words and text of

50、 Unit 3, lesson 3. Recite the text well and practice the words. Step 7. Learn to sing a songUnit 4 Pets Lesson 1教学目标【知识目标 】1. 学习本节单词。2. 欣赏并学唱本单元的歌曲。【能力目标 】引 导 学生制作卡片，介绍 自己的 宠 物及其需求。【情感目标 】了解 宠 物的需求：水、食物、运动 和主人的爱 ，从而知道如何更好地照顾宠 物。教学重难点【教学重点】单词 的学 习【教学 难 点】1 .单词 的正确 发 音2 .新 词 的准确理解课前准备多媒体 课 件教学过程Step1.

51、 Warm-up Free talkT:Please decribe the picture with“ I have How many- birds are there?（自由 对话 ，拉近 师 生之 间 的距离）Step2. Lead-in （ 创 造情境，导 入新 课 ） Look, listen and answerT:My dear children, after you listen, please tell me What animals do you see? （听 轻 松活 泼 的英文歌曲， 营 造学生 浓 厚的英 语 氛 围 ，激起学生的学习兴 趣。）T:Look at t

52、he pets, please. Do you know their English names?Step3. Presentation （学 习 新 课 ）T:At first, let s learn the new word -pet. （引 导 学生学会发 音和拼写）T:My dear children, let s listen to a chant . After you listen, let s learn more new words .（由老 师展示pets的画面，引 领学生进行发音和拼写学 习，首先学生 尝试自己朗读。在学生朗 读后, 教 师 可以播放录 音， 让 学生与

53、自己的朗读 比 较 一下，从而纠 正或改 进语 音 语调 ，学 习 完成后，引导学生 进 行一遍复习 。） Step4. PracticeA. Look, listen and chant. （反复播放歌曲，首先让 学生欣 赏 ；然后 让 学生 尝试 模仿、跟唱；必要的时 候可以逐句教唱歌曲，或重点教唱较难 的片段；等大多数学生学会歌曲后，可以以小组为单 位开展歌唱比赛 ，然后 让 各个小 组选 派 优胜 代表参加全班的歌唱比赛 。）Look and spell. （ 单词 拼写，学生进 行填空）B. Let s playMake card ， talk to each other.（ 让 学

54、生 动 手制作卡片，同学之间 互相交流。）C. Let s write.1. 教 师 引 导 学生 观 察句子的书 写。提醒学生注意句子书 写的 规则 ：（1） 句首字母要大写；（2） 单词 之 间 要空一格；（3） 句末要加标 点。之后教师 示范。2. 师 生一起 书 写。3. 让 学生先描摹句子，然后再抄写句子。教师 巡 视 并在必要时给 予指 导 。进 行写作 练习 ， 简单 的描述一种小动 物。 Step5. Summary给 出小 动 物的 图 片， 让 学生用英语说 出小 动 物的名称。Unit 4 Pets Lesson 2教学目标【知 识 目 标 】1 .能够听懂、会 说用来询问宠 物特征的功能句： Do you have a ？ What does it look like?初步学 会在恰当的情境中运用。2 . 通 过 描摹句子来体会句子书 写 规 范， 为 抄写句子和独立写句子打基础 . 【能力目标 】让 学生能 够 用英文描述自己的宠 物。【情感目标 】培养学生团队协 作， 积 极 进 取的学 习习惯 。教学重难点【教学重点】1、