人教版八年级地理下册教案：第七章 第四节　祖国的神圣领土台湾省

1、.第四节祖国的神圣领土台湾省教材分析本节教材从内容上分为三部分。第一部分“不可分割的神圣领土，以教材、活动和阅读材料相结合的形式，主要介绍台湾的范围、位置，让学生利用比例尺量算台湾与大陆之间的实地直线间隔 ，明确台湾是我国领土不可分割的一部分。第二部分介绍台湾的自然条件及丰富的物产。包括地形、人口分布、气候类型及特点、旅游资源、农林矿产品等。物产丰富与其自然条件优越有着直接关系，因此教材提供“台湾岛气温和降水的分布图、“台湾岛主要农矿产品分布图，在活动题中安排学生探究台湾的美称与自然条件的关系，使学生认识自然条件与物产、资源之间的因果关系。第三部分讲述台湾的经济开展状况。教材部分只是简单讲述了

2、经济开展经历了三个阶段：农产品加工出口加工业电子工业为主导的高新技术产业，而把主要任务放到了活动题上。通过3个活动题教学生一步步认识台湾经济的开展历程和各阶段的特点。这部分侧重对学生分析才能和理解才能的培养，将知识进一步深化，拓展了学生的学习空间。以上三部分内容，内在联络性强。即：自然条件决定物产丰富和经济的特点，物产丰富又为经济开展提供了物质根底。教学中要引导学生认识和理解这种内在联络。学情分析通过对北京、香港和澳门的学习，学生已经根本熟悉了研究省级地理区域的一般方法，也初步具备了一定的读图用图才能。比较欠缺的是地理思维才能和分析才能以及知识的迁移才能，这需要老师在以后的教学中逐渐引导和培养

3、。教学目的教学目的知识与技能1.通过阅读教材P66图7.41和P67图7.42，理解台湾省的地理位置、组成及人口、城市的分布。2.通过阅读教材P66图7.41、P67图7.43和P68图7.46，理解台湾岛的自然环境特征，理解台湾岛是美丽富饶的宝岛。3.通过阅读教材P69图文资料及P70“活动，理解台湾经济开展的过程及有利条件。过程与方法1.通过阅读台湾地理位置图，培养学生从地图上获取简单区域知识的才能。2.通过阅读台湾地形、气候分布图和矿产分布图，培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的才能。情感态度与价值观通过比较台湾和大陆的地理位置，知道台湾省是我国领土不可分割的一部分，培养学生

4、的爱国主义情感。教学重点1.台湾是我国领土不可分割的一部分。2.台湾是一个美丽富饶的宝岛。3.台湾的经济开展形式。续表教学难点台湾自然环境对经济开展的影响。教学建议本节内容合适采用学生熟悉的日月潭和阿里山的图片导入，然后借助历史知识理解台湾和大陆的渊源，让学生真正理解台湾自古就是我国的领土，这是本节一个重要的教学目的，然后通过图文资料学习台湾是物产丰富的宝岛，通过联络珠江三角洲的开展来理解台湾经济的开展和工业的分布。课时目的第1课时1.可以在图上找出台湾省的地理位置和组成，理解其地理位置的优越性。2.运用相关资料理解台湾是我国领土不可分割的一部分。3.根据图文资料掌握台湾的自然环境和丰富的资源

5、，理解台湾是我国的宝岛。第2课时1.根据相关资料分析台湾的经济开展过程，理解台湾开展经济的有利条件。2.理解台湾“进口加工出口型经济的构成形式。教学步骤过程与方法设计意图导入新课老师播放歌曲?阿里山的姑娘?，同时出示日月潭、阿里山、郑成功塑像、台南赤嵌楼、妈祖庙等景观图：大家知道歌曲中的阿里山位于我国的哪个省吗？学生：台湾省。老师：谈谈你印象中的台湾或你所知道的台湾。学生1：我知道台湾有旅游胜地阿里山和日月潭。学生2：我知道台湾人多信奉妈祖娘娘。学生3：台湾以汉族为主，主要少数民族是高山族。老师：这节课，我们就一起走进台湾，理解台湾。一边听歌曲，一边欣赏台湾的景观图片，给学生以美的享受，激发学

6、生的学习兴趣；让学生谈印象中的台湾，大家畅所欲言，拉近了师生间的间隔 ，有利于新知识的学习。不可分割的神圣领土老师出示台湾地形图、人口分布图：请大家看图学习教材P66，结合P67“活动，答复下面的问题，并把重要知识点标记在教材上。1.读图说出台湾省的领土范围、面积、人口，计算人口密度。2.看图描绘台湾省的纬度位置、海陆位置。3.根据比例尺量算基隆到福州、高雄到厦门之间的实地间隔 。4.读“阅读材料，找出“台湾是祖国领土的一部分的证据。5.说出台湾的人口分布特征。学生独立完成。学生展示学习成果：1.学生指图台湾省领土包括：台湾岛我国第一大岛、澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛。总面积约36 000平方千

7、米。人口2300多万2019年，人口密度：640人/平方千米。2.学生指图纬度位置：大部分在22N26N，北回归线穿过台湾岛的中南部，大部分位于亚热带，小部分位于热带。海陆位置：位于我国东南的太平洋中，台湾岛北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。3.基隆到福州约260千米，高雄到厦门约290千米。每一个区域往往都是先从位置、范围、地形等方面开场，台湾也不例外。学生们对此已经比较熟悉了，应该可以独立完成，进一步培养他们的读图用图才能和地理分析才能。第4题读资料找证据，培养了学生的爱国主义情感。教学步骤过程与方法设计意图不可分割的神圣领土4.历史上：台湾，在我国史书记载中曾称夷

8、州，明代始称台湾，清朝正式设台湾省；居民：居民中汉族占97%，祖籍大多为广东、福建两省。5.台湾人口主要分布在西部沿海的平原地区。【老师点拨】台湾岛就像一片宏大翠绿的芭蕉叶，漂卧在我国东南的太平洋中，约在几百万年以前，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块下沉，海水进入，而被分割成岛。台湾海峡作为我国南北海运的要道，战略位置非常重要。台湾岛东北部的钓鱼岛和台湾岛一样，都是我国的固有领土，是我国领土不可分割的一部分。日本不顾事实和中国人民的反对，妄图将其所谓“国有化，这是徒劳的，我们坚决不予成认。近年来，我国一直坚持在钓鱼岛附近海域进展维权巡航。播放钓鱼岛巡航视频通过老师点拨，简单从地缘方面阐述台

9、湾是我国领土不可分割的一部分，钓鱼岛是我国的固有领土，对阅读材料做了有益的补充，对学生进展爱国主义教育。过渡自明朝以来，列强不断进犯台湾，是因为台湾不仅地理位置优越，而且风光秀丽，物产富饶。下面我们就学习第二部分：美丽富饶的宝岛。从历史角度对知识进展过渡，凸显了不同学科的互相交融。美丽富饶的宝岛老师出示台湾地形图、台湾岛气温和降水的分布图：读图及教材P67，完成以下几题：1.看图描绘台湾省的地形分布、山脉走向、最顶峰。2.说出台湾的气候特点、气象灾害、气温的分布特点和原因。3.分析台湾的河流特征。学生独立完成。学生展示学习成果：1.地形以山地为主，山地面积约占2/3。台湾山脉呈东北西南走向，最

10、顶峰是玉山，海拔3952 米，是我国东部最顶峰。平原面积约占1/3，分布在西部沿海地区。2.台湾岛属于亚热带、热带季风气候，冬季温暖，夏季炎热，雨量充分。夏秋多台风和暴雨。台湾全年气温较高，平原地区超过20 ，东部山区气温随海拔的升高而降低，山上气温在8 以下。3.特点：河流短急，水能丰富。原因：由于台湾岛面积较小，所以河流较短；地形多山，所以水流急促，水能丰富。老师多媒体展示日月潭、阿里山、野柳地质公园等景观图片：台湾岛是个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举，其中，日月潭是我国的十大旅游胜地之一。老师简单介绍几处旅游景点除了这几幅图片外，大家还知道台湾其他的风景名胜吗？这几道题还可以考察学生

11、的读图分析才能，但难度不大，相信学生可以独立完成，培养其学习才能。续表教学步骤过程与方法设计意图美丽富饶的宝岛学生：介绍略。老师展示台湾岛主要农矿产品分布图：台湾不仅美丽，而且富饶，是我国的宝岛。下面我们就结合教材P68一起看图寻“宝。1.找出台湾的农、林、矿产资源及其分布。2.台湾的水产业也很兴隆，你认为分布在什么地方？为什么？第1题学生独立完成，第2题小组探究完成。学生展示学习成果：1.农产品：稻米、甘蔗、茶叶和热带、亚热带水果。分布：主要在西部平原。森林资源：覆盖率一半以上，樟树是台湾最著名的树种，红桧是台湾特有的树种。分布：东部山区。矿产资源有煤、铁、石油、天然气、铜、锰等。分布：铜、

12、铁、锰在东部山区；煤、石油、天然气在西部平原。2.水产业主要分布在台湾海峡。原因：水域较浅全部都是大陆架，光照充足；入海河流多，带来丰富饵料。老师：正是因为台湾物产丰富，所以博得了许多美称。说一说，这些美称是因为什么得到的，与当地的自然条件有什么关系。完成教材P69的两道活动题。学生在互相讨论的根底上发言。学生展示讨论成果：美称含义自然条件东方甜岛台湾盛产甘蔗气候湿热，西部平原土壤肥沃海上米仓台湾盛产稻米水热充足，西部平原土壤肥沃水果之乡热带、亚热带水果种类多水热充足，土壤肥沃兰花之乡台湾盛产兰花山区面积广，气候温暖潮湿植物王国台湾植物种类繁多山脉较高，植被随海拔升高呈垂直变化农林矿产品阅读图文资料就可以解决，水产业的分布教材没有涉及，需要学生动脑筋分析渔业开展所需要的条件。这样安排可以锻炼学生的读图总结才能和地理考虑、分析才能。讨论美称与当地自然条件的关系，对学生的地理思维才能和分析才能要求较高。让学生之间互相讨论，互相表达，正是为了培养学生的这种才能。老师总结这节课主要介绍了台湾省