部编人教版七级下期道德与法治备课资料：2.1 男生女生

1、.第1课时  男生女生知识点一  他和她1.青春期男生女生在生理方面的差异更加明显到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2.平静接纳青春期生理变化男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地承受。3.影响性别认识的因素在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。4.抑制性别刻板印象的影响对性别角色的认识，可以帮助我们理解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异

2、性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在承受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。知识点二  优势互补1.欣赏、发现对方性别优势的意义男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得更加优秀。2.以正确的态度对待性别差异不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。出题点一  他和她【例1】青春期的男孩和女孩  

3、;  在生理上存在差异，但在心理和行为上没有差异在生理、心理和行为上都存在差异女生不如男生聪明和富有创造力各有自己的长处和缺乏A.      B.     C.       D.解析：青春期，异性之间在生理、心理和行为上均有差异，说法错误，排除；男生女生各有自己的优势和缺乏，不能统一下结论，说法错误，排除。说法正确，符合题意。答案：D【例2】以下关于男生女生性别的说法正确的选项是    A.受性别刻板印象的影响，我们对男女性别的认识科学、正确B.性别刻板印象在某种程度上有助于

4、我们自身潜能的发挥C.我们在承受自己生理性别时，要参照性别刻板印象的标准D.到了青春期，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点解析：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响，性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥，我们在承受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，A、B、C说法均错误，排除。应选D。答案：D出题点二  优势互补【例3】男女差异是客观存在的，正确认识男女之间的差异    A.有利于个性的完善和开展  B.会导致男女生之间的不和C.影响男女同学正确把握

5、自己的角色定位D.造成男女交往中的困惑解析：男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，互相取长补短，让自己变得更加优秀。可见，A项认识正确，B、C、D三项认识错误。选A。 答案：A【例4】教室里，男生女生分成两派争得面红耳赤，男生诉说自身的优势，女生评价自己的好处，双方各执一词，互不相让。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对

6、象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往

7、下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。针对情景，同学们请你做个评判，你会如何说？解析：解答此题要紧扣情景中男女生各自说自己的优势，无视对方优势这一点，从男生女生各自拥有自身性别优势，

8、应互相学习、共同进步的角度答复。答案：1男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，互相取长补短，让自已变得更加优秀。2不同性别的个体虽然有差异，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑，男生女生应互相理解，互相帮助，互相学习，共同进步。为什么说男女之间优势互补会让自己变得更加优秀“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长

9、值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1事业上互助。如有一位女作家的爱人是科研所的研究人员，对创作一窍不通，虽然很支持她搞创作，但不能给予详细的指点、帮助。她结识了几位异性作家朋友，大家定期相聚，在互相讨论中进步了创

10、作程度。2智力上互偿。科学证明，在思维方面，女人的思维活动比较详细，女性的智力更适应于应用科学和接近实际的科学。男人更倾向于抽象思维领域，男性思维往往是离奇和大胆的。在同异性交往中，男女均可取长补短，进步自己的智力程度。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察

11、方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。3气质上互补。男性气质多反响强，意志坚强，一般有更多的应战才能，进攻性强，富有对抗精神。女性气质多灵敏好动，感情充分，情绪多变。她们反响快，动作敏捷乖巧。在男女交往中，双方的气质可潜化在对方身上。4感情上互慰。一般说女人细腻温和，多富有同情心，男人那么情感热烈，意志坚强。因此，异性之间可以有不带