初一作文之初一期中考试语文作文

1、初一期中考试语文作文【篇一：初一期中考试作文】我生活在欢乐中转眼，已生活了十二年，从婴儿到幼儿，从幼儿到少年，也超过十年了。这十年，我一直生活在欢乐中。三岁时，我进了幼儿园，临别时，我对母亲说：“妈妈，幼儿园很好，不用担心我。”母亲说我懂事，买了一根棒棒糖给我吃，我笑开了。进了幼儿园后，我渐渐学到了一些知识，还结交了一群朋友。我们在一起荡秋千，当时我还不会荡，后来有一个比我大一点的男孩教会了我，我乐极了。上小学之前，是要选班的，平常遇到这种情况，都是由家长选择的，而今天，母亲对我说： 小a,你长大了，你已经不是年幼无知的小孩了，你已经是一个小学生了，应该自己作出决定。”那一次，我作出了一生中的

2、第一次选择，我开心极了。三年后，我转学了，从我的老家转到了现在这个城市，此时的我已经读四年级了。当时的我还是不懂事，世间许多道理还不明白，到了那儿以后，我又开始交新朋友，当时交了两个朋友：小b 和小 c。他俩都比较调皮，不过学习成绩还算优秀。有一次，小c 和另外一个同学小d 吵架，差一点儿就要动手了，我和小b 连忙上前去劝架，硬是把他们俩拉开了。事后小 c对我说： 小a,真是很感谢你啊，幸好没动手，要不然就闹大了。”听了小 c 的话，我心里比吃了蜜还甜。【篇二：七年级下册语文期中考试作文复习指导】七年级语文期中考试作文复习指导呼和浩特实验中学主校王补平【关于作文备考的几点建议】1 、言之有物，

3、言之有事。文章切忌空洞，不要空抒情，要让感情落在实处，目前大家可做的就是通过叙事来抒情，一定要学会讲故事，讲一件关于自己的故事，然后升华主题。2 、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象。要精雕细刻，要出彩。比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或.巧述故事， 引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。写好结尾和过渡段。阅卷老师一般是s 型的扫描全文。结尾可画龙点睛，发人深思；或总结全文，照应开头；或虚笔拓展，扩大容量；或精辟议论，深化主旨。3 、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔，宁停三分，不争一秒，因为写作是开弓没

4、有回头箭的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。时间没了，心情也坏了。干着急。建议打草稿，防止三边工程（边立项，边设计，边施工）。考场作文不宜见异思迁，边写边改。要贯彻一种构思。一旦构思已定，就不要轻易改变。4 、要力避前松后紧、虎头蛇尾。有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。5 、一定要完篇。熟话说，好文章是凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾，老鼠尾巴也要

5、有一个，绝不能写半头文。用半篇文章给你评分，怎么会得高分？6 、文章要有一至两个亮点。如果是记叙文，应该用抓人的情节和生动的描写表现你的真情，记叙文不能没有描写。尤其是在文章高潮部分，我建议放在第四段，写一个打动人的细节。这一段，叙事的节拍放慢，用各种描写去刻画人物内在的情感和品质。7、行文中要多次扣题，要一路扣题一路歌。材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，结尾应回扣标题，回眸一笑百媚生。中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。有球场上叫暂停的效果，可以调整思路和写法。8 、观点不可太绝对，要留有余地。义正未必要辞严，理直未必就要气

6、壮。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。质问京山大冤案。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。9 、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如以沟通为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边；写沟通之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉；写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文，且最好将主人公设定为自

7、己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老师的同情。10、写法上可以求新，要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性；但更要求稳。我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧，或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的文体，老的写法。12、字数以600 字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加纸条。喜欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子（扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之

8、笔、抒情议论、议论文的分论点等）最好单独成段。13 、看到题目后，可先搜索一下自己以往所写的优秀作文，看有没有可以再利用的。须要注意的是一定要不牵强。14、注意书写，一半分数来自漂亮的字体，和严谨的结构。【作文复习可以从以下几方面入手】：一审题审题，即审视作文题目，它包括深入思考、细致分析、正确理解作文题目的含义和要求，这是写好一篇作文的首要条件。我结合自己教学实践，采用了以下几种方法：1 、 分析法。就是把构成题目的每一个词拆开，逐一推敲，分析每个词语的意义和各词语之间的关系，以区分题眼、中心词和修饰词语等，弄清题目规定的范围和重点。如我的第一位老师是篇命题作文，中心词是“老师 ”，属于写人

9、记叙文；“我的 ”“ 第一位 ”则是关键词语，是用来修饰和限制“老师 ”的，这篇作文应当写“我 ”有生以来的“第一位 ”老师。至于中心思想，题目没有明确限制，就有待学生根据材料自己确定了。2 、比较法。就是把类似的两个或三个以上的题目并列在一起，通过比较分析来弄清它们之间取材范围的细微差异，以完成审题过程。如通过对比我的老师、我爱老师、我和老师这组题目，使学生明白：这三道作文题目都是写人的，但各有侧重。我的老师以写人为主，重点在于写老师，要具体地写出这位老师是个怎样的人；我爱老师以抒情为主，重点在于写“我 ”，要写出“我 ”爱老师的原因和具体事例；我和老师两者并重，要写的是发生在两个人之间的事

10、。通过比较，学生就能加深对题目的理解，更好地把握每个题目的范围和重点，写出切合题意的文章来。3 、 限制法就是对作文题目提出“不应该那样写”，从反面加以限制，。以校园新鲜事为例，如果从反面加以限制，可以提出三个问题：（1 ）不是写家庭里、社会上发生的事；（2）不是写老一套的；（3）不是写一两件事。这样从反面一限制，学生对题意的理解就深刻多了。在学生掌握了审题的一般方法的基础上，我列表出示各类作文题目供他们综合训练的审题技能。二、过好选材关人们常说，中心思想是文章的灵魂，材料是文章的血肉。在作文教学中，审题并确定中心之后，能否过好选材关，就成为作文成败的关键。指导学生选材时要让学生学会五看、两做

11、到。五看：一看题目的要求；二看中心的需要；三看材料是否真实；四看材料是否熟；五看材料是否新。两做到：（1 ）宽打算。要训练学生按题目要求打开思路，从各种角度想一想，尽量多找一些材料，以从中择优而用。比如发生在我们班里的一件事，就可引导学生先理解“班里 ”这个词所指的范围，然后再让学生想想：除去课上、课下的事，校外的事算不算班里的事？这样一摆思路就宽了，可供选择的材料就多了。（2）、细挑选。思路打开了，摆出的材料多了，就有挑选的余地了。怎样挑？一要细比较；二要严格选。细比较就是要求学生将想到的材料按题目的要求加以鉴别比较。严格选就是让学生在比较中严格地选出最典型、最熟悉、最新颖的材料来。在选好材

12、料的基础上，还有个组织材料的问题。训练学生组织材料，要从四个方面做：一是让学生利用小标题将材料分类，把相同的材料归在一类中；二是让学生考虑一下开头写什么，中间写什么，最后又写什么，安排一个次序；三是寻找文章段落之间的联系手段，想一想怎样衔接好；四是考虑哪些材料详写，哪些材料略写。我认为：训练组织材料的最好办法是养成列提纲的习惯，因为提纲可把上面的四项要求用简明的语言明晰化。向大家推荐一个有关初中语文的公益平台！【公益平台特点】2 、完全公益，绝不掺杂一点商业内容。3 、所发布的语文学习资讯，是学生急需的学习资料，适用人群为小学高阶段到初中的学生。目前发布的内容有中考备考复习资料、现代文阅读技巧

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14、天上还是人间。我在清澈见底的湖和金黄火红的林之间拾阶而上，发现这一林一水中只有我在动，而本该随风荡漾的湖水却如凝固了一般。我拾起一块石头，想要看一下这湖究竟是否会泛起波纹。但那如镜子般的水面又让我不忍破坏这宁静的氛围。我笑了笑，把石头扔在了一边。我停下了脚步，注视着湖底，它是那么清澈，湖底的每粒沙子我都能看的清清楚楚，只是这如天空一般的湖水把那些石块、沙砾抹上了一笔纯洁的蓝。抬眼望去，天空却被几朵白云遮住了身躯。莫不是天这个淘气的小姑娘在跟人们捉迷藏，躲到这湖水中来了？我好奇地坐到岸边，想离这湖水更近些，看看到底怎么回事。即使离得这么近，我也丝毫看不见水有丝毫波纹，不禁让我对这湖水又多了几分喜爱。我这些时的烦躁也被这湖水荡去许多。我捧起一汪水，手心感到无比清