第十单元第36讲学习教案

1、会计学1第十单元第十单元(dnyun)第第36讲讲第一页，共40页。第十单元实验原则第十单元实验原则(yunz)(yunz)与设计与设计第第1页页/共共41页页第二页，共40页。单的实验方案作出恰当的评价和修订。单的实验方案作出恰当的评价和修订。(3年年2考考)第十单元实验第十单元实验(shyn)(shyn)原则与设计原则与设计第第2页页/共共41页页第三页，共40页。表达和再探究。表达和再探究。假设假设(jish)实验实验(shyn)提出问题提出问题分析分析作出假设作出假设得出结论得出结论第第3页页/共共41页页第四页，共40页。对照对照(duzho)原则原则单一变量单一变量(binling

2、)原则原则变量变量自变量自变量因变量因变量设置对照设置对照观察比较观察比较得出结论得出结论第第4页页/共共41页页第五页，共40页。C丙丙 D丁丁甲甲乙乙丙丙丁丁抗生素抗生素0.10.10.1维生素维生素0.50.50.5蛋白质蛋白质444444脂质脂质55555555淀粉淀粉66666666C第第5页页/共共41页页第六页，共40页。C第第6页页/共共41页页第七页，共40页。验中，将叶片的一半用黑纸包住，这是设置验中，将叶片的一半用黑纸包住，这是设置自变量，不是控自变量，不是控制无关变量，制无关变量，C项错误；探究唾液项错误；探究唾液(tuy)淀粉淀粉酶最适温度的实验酶最适温度的实验中，每

3、一组都加入等量的淀粉，淀粉的量也中，每一组都加入等量的淀粉，淀粉的量也影响实验的结影响实验的结果，需要控制，果，需要控制，D项正确。项正确。第第7页页/共共41页页第八页，共40页。解析：植物的茎具有向光性，而根具有向地解析：植物的茎具有向光性，而根具有向地性，因此植株的生长情况如图性，因此植株的生长情况如图D所示。所示。D第第8页页/共共41页页第九页，共40页。_。_。每组只选一只小白鼠每组只选一只小白鼠实验没有实验没有(mi yu)设置对照组设置对照组第第9页页/共共41页页第十页，共40页。第第10页页/共共41页页第十一页，共40页。考点一考点一 实验设计原则实验设计原则考点二考点二

4、 探究性实验与验证性实验探究性实验与验证性实验第第11页页/共共41页页第十二页，共40页。有以下几种：有以下几种：考点考点(ko din)一实验设计原则一实验设计原则原理原理(yunl)方法方法结果结果实验组实验组对照组对照组第第12页页/共共41页页第十三页，共40页。实验结果所造成实验结果所造成的影响。的影响。(4)相互对照：不单设对照组，而是几个实验相互对照：不单设对照组，而是几个实验组相互对比。组相互对比。空白对照空白对照自身自身(zshn)对对照照条件条件(tiojin)对照对照第第13页页/共共41页页第十四页，共40页。使得出的结论更准确、科学。使得出的结论更准确、科学。改变改

5、变(gibin)其中某其中某一因素一因素多设几组多设几组第第14页页/共共41页页第十五页，共40页。第第15页页/共共41页页第十六页，共40页。第第16页页/共共41页页第十七页，共40页。第第17页页/共共41页页第十八页，共40页。第三步：给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛第三步：给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素，一段时间后收集适量的尿液于试管中，素，一段时间后收集适量的尿液于试管中，滴加斐林试剂，观察颜色变化。滴加斐林试剂，观察颜色变化。第第18页页/共共41页页第十九页，共40页。_。第一步选择第一步选择2只小鼠只小鼠(小鼠的数量太少小鼠的数量太少)；第二步、第三步滴加斐林试；第二步、

6、第三步滴加斐林试剂剂(shj)观察颜色变化观察颜色变化(无水浴加热无水浴加热)；第三步给切除胰腺的小鼠喂食；第三步给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素适量的胰岛素(胰岛素不能喂食胰岛素不能喂食)实验实验(shyn)小鼠与正常小鼠的空白对照小鼠与正常小鼠的空白对照(或空白对照或空白对照)实验小鼠补充胰岛素的自身前后对照实验小鼠补充胰岛素的自身前后对照(或前后对照或前后对照)第第19页页/共共41页页第二十页，共40页。切除胰腺切除胰腺(实验组实验组)不切除胰腺不切除胰腺(对照组对照组)小鼠小鼠1小鼠小鼠2小鼠小鼠1小鼠小鼠2第一次第一次观察观察出现砖出现砖红色沉红色沉淀淀出现砖出现砖红色沉红色沉淀淀

7、不出不出现砖现砖红色红色沉淀沉淀不出不出现砖现砖红色红色沉淀沉淀注射胰注射胰岛素后岛素后观察观察不出现不出现砖红色砖红色沉淀沉淀不出现不出现砖红色砖红色沉淀沉淀/第第20页页/共共41页页第二十一页，共40页。考点考点(ko din)二探究性实验与验证性实验二探究性实验与验证性实验比较比较项目项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验概念概念指实验者在指实验者在_实实验验结果的前提下，通过自己结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动科学概念的一种认知活动指实验者针对指实验者针对_的的实验结果而进行的以

8、验证实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实作能力为目的的重复性实验验不知不知已知已知第第21页页/共共41页页第二十二页，共40页。比较比较项目项目探究性实验探究性实验验证性实验验证性实验实验实验目的目的探索研究对象的未知探索研究对象的未知属属性性、特征以及与其他、特征以及与其他因因素素的关系的关系验证已知对象的已知属性、验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系特征以及与其他因素的关系实验实验假设假设假设一般采用假设一般采用“_”的的形式表达，是根据现有的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，

9、对所要科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释几种可能的答案、解释因结论是已知的，故不存在因结论是已知的，故不存在_问问题题如果如果(rgu)A，则则B假设假设(jish)第第22页页/共共41页页第二十三页，共40页。_，如甲组、乙组等，或，如甲组、乙组等，或组、组、组组、组、组。无关无关(wgun)变量变量随机性随机性编号编号(bin ho)第第23页页/共共41页页第二十四页，共40页。等等”。单一单一(dny)变变量量观察观察(gunch)、记录记录第第24页页/共共41页页第二十五页，共40页。_第第25页页/共共41页页第二十六页，共4

10、0页。第第26页页/共共41页页第二十七页，共40页。_；性别性别(xngbi)与与生理状况生理状况乙兔不做处理作为乙兔不做处理作为(zuwi)对对照照第第27页页/共共41页页第二十八页，共40页。_；_。甲、乙两兔体温甲、乙两兔体温(twn)均保持相对均保持相对恒定恒定实验前要先测定实验前要先测定(cdng)甲、乙两兔的体甲、乙两兔的体温温实验要有重复性，仅用两只兔进行实验有一定的偶然性实验要有重复性，仅用两只兔进行实验有一定的偶然性第第28页页/共共41页页第二十九页，共40页。赞同。先做不破坏下丘脑的实验，可重复测量体温并记赞同。先做不破坏下丘脑的实验，可重复测量体温并记录，再做破坏下

11、丘脑后的实验，进行自身前后录，再做破坏下丘脑后的实验，进行自身前后(qinhu)对照对照第第29页页/共共41页页第三十页，共40页。实验对照除空白对照外，还可用自身对实验对照除空白对照外，还可用自身对 照，照，即用同一只兔子，再破坏即用同一只兔子，再破坏(phui)下丘脑前后下丘脑前后进行对照。进行对照。第第30页页/共共41页页第三十一页，共40页。第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。第三步：分析药品与试剂的使用是否合理。第第31页页/共共41页页第三十二页，共40页。第第32页页/共共41页页第三十三页，共40页。第第33页页/共共41页页第三十四页，共40页。知的知的)，然后对实验进行了预期。如果实验结果，然后对实验进行了预期。如果实验结果与预期一致，说明假与预期一致，说明假 说是正确的，是说是正确的，是 真理；真理；如如 果实验结果与预果实验结果与预 期