初中文言文阅读技巧ppt课件

1、11、理解常用文言文词语的意义；、理解常用文言文词语的意义；2、理解重要句、段的意思；、理解重要句、段的意思；3、理解文章的基本内容并评析文中人物、理解文章的基本内容并评析文中人物 或思想内容；或思想内容；大纲中的目标要求：大纲中的目标要求：4、初步鉴赏浅易的古诗词。、初步鉴赏浅易的古诗词。2文言文考查的三大题型：文言文考查的三大题型：1、加点字解释、加点字解释2、文言文语句翻译、文言文语句翻译3、阅读理解、阅读理解3考查内容以实词为主考查内容以实词为主（一）涉及四类词积累：（一）涉及四类词积累：（1）古今异义词；如）古今异义词；如“走走” （2）通假词；）通假词；如如“满满坐坐寂然寂然”（3

2、）词类活用；）词类活用；如如“天倾天倾西北西北”（4）一词多义；如）一词多义；如“手有百手有百指指”“”“指指其一其一端端”一、加点字解释一、加点字解释4 （二）通过分析字形引申义二）通过分析字形引申义，掌握文言词义。，掌握文言词义。“绝绝”，有有丝有刀丝有刀，表示用刀割断丝缕的意思。，表示用刀割断丝缕的意思。引申为引申为“断、断绝、消失断、断绝、消失”等。等。 “天柱折，地维天柱折，地维绝绝”（ ） “群响毕群响毕绝绝” ” （ ）“绝绝”也也可可引申为引申为“极点极点”或或“极极了了”之意，因之意，因为断绝处，也就是尽头，是极致。为断绝处，也就是尽头，是极致。 “以为妙以为妙绝绝”（ ）引

3、申义都与本义有着密切联系，都是由本义引申引申义都与本义有着密切联系，都是由本义引申出来的。抓住了本义，引申义也就容易掌握了。出来的。抓住了本义，引申义也就容易掌握了。断断 消失消失 极了极了5 （三）利用成语三）利用成语，掌握文言词义。，掌握文言词义。 两股战战，几欲先两股战战，几欲先走。走。（口技）（口技）走：联系成语走：联系成语 奔走相告奔走相告 、 走马观花走马观花”（ ） 薄薄暮冥冥，虎啸猿啼。（岳阳楼记）暮冥冥，虎啸猿啼。（岳阳楼记）薄：联系成语薄：联系成语“日薄西山日薄西山“（ ） 及其日中如探及其日中如探汤。汤。（两小儿辩日）两小儿辩日）汤：联系成语汤：联系成语“赴汤蹈火赴汤蹈火

4、”，（ ） 不必若余之手录，不必若余之手录，假假诸人而后见也。诸人而后见也。（送东阳马生序）送东阳马生序）假：联系成语假：联系成语 狐假虎威狐假虎威”（ ) )跑跑 迫近迫近 热水热水 借借 6从句式看：从句式看：考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句；略句、使动句、意动句、倒装句、被动句；从内容看：从内容看：这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重这些句子在文本中往往处于比较特殊的、重要的位置。要的位置。翻译这些句子的一般要求：翻译这些句子的一般要求：以直译为主，意译为辅，做到以直译为主，意译为辅，做到“信信”（准（准确

5、）、确）、“达达”（流畅）、（流畅）、“雅雅”（优美）。（优美）。二、文言文语句翻译二、文言文语句翻译7 具体方法具体方法：留、删、补、换、调、：留、删、补、换、调、u留留，就是保留。，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位单位等，翻译时可保留不变。等，翻译时可保留不变。u删删，就是删除。，就是删除。删掉删掉无须译出的文言虚词无须译出的文言虚词。比如比如“久之久之”“一会儿一会儿”“之之”是语气助词，补充音节，不译。是语气助词，补充音节，不译。8u补补，就是增补。，就是增

6、补。（1）变单音词为双音词；）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。）补出省略了的语句。 注意：补出省略的成分或语句，要注意：补出省略的成分或语句，要加括号。加括号。u换换，就是替换。，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把用现代词汇替换古代词汇。如把吾、余、予吾、余、予等换成等换成我我，把，把尔、尔、汝汝等换成等换成你你.9u“调调”就是调整语序。就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一宾后置句、定语后置句等翻

7、译时一般应调整语序，以便符合现代汉语般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。表达习惯。例如：徐喷以烟例如：徐喷以烟 以烟徐喷以烟徐喷 10主要通过简答题的形式来达成目标。主要通过简答题的形式来达成目标。内容包括：内容包括：对课文整体的把握，对课文整体的把握，对语段内容的理解、内涵的分析，对语段内容的理解、内涵的分析，对人物思想、情感的评论、剖析等。对人物思想、情感的评论、剖析等。三、阅读理解三、阅读理解11明确解题方法明确解题方法第一步：快速浏览问题第一步：快速浏览问题第二步：仔细分析题目第二步：仔细分析题目例如例如“夸父逐日夸父逐日”“”“两小儿辩日两小儿辩日”“”“东施东施效颦效颦”第三步

8、：结合注释速读全文第三步：结合注释速读全文第四步：第四步：“依据文本依据文本”解答问题。（一切解答问题。（一切答案都在文章里）答案都在文章里）121、独立完成练习一、独立完成练习一2、合作攻克疑难点、合作攻克疑难点3、全班共享达成共识、全班共享达成共识小试牛刀小试牛刀13谈谈你的收获：谈谈你的收获：本堂课上，我们系统地梳理了课标中对本堂课上，我们系统地梳理了课标中对七年级学段文言文掌握情况提出的能力与七年级学段文言文掌握情况提出的能力与知识点要求，并根据这些要求进行了解题知识点要求，并根据这些要求进行了解题方法的归纳。方法的归纳。课堂小结课堂小结141、在笔记本上自主总结文言文重点考查点及、在

9、笔记本上自主总结文言文重点考查点及解题方法，将其内化为自己的知识；解题方法，将其内化为自己的知识；2、完成文言文练习卷、完成文言文练习卷课下作业课下作业1516意译意译: : 根据语句的意思进行翻译，做到根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。文词义。意译的好处是文意连贯，译文符合现代意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。懂。不足之处是有时原文不能字字落实。不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当这两种翻译方法当以直译为主，意译为以直译为主，意译为辅辅。1

10、7 1、判断句、判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词主语进行判断，一般不用判断词“是是”字。字。u基本形式：基本形式：“者，者，也也”，“，者者”，“， 也也”。u另一种是用另一种是用“则则”“”“皆皆”“”“乃乃”“”“为为”“”“即即”“”“非非”等判断词表示肯定或否定判断。等判断词表示肯定或否定判断。u还有一种情况是不用判断词，要根据上还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。下文判断。 18 肯定肯定（1）“为为” 中蛾冠儿多髯者为东坡中蛾冠儿多髯者为东坡 （2）“乃乃” 吾闻二世少子也，不当立，吾闻二世少子也，

11、不当立，当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏 （3）“即即” 吟鞭东指即天涯吟鞭东指即天涯 （4）“则则” 此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 非天非天质之卑，则心不若余之专耳质之卑，则心不若余之专耳 则素湍绿潭，则素湍绿潭，回清倒影回清倒影 （5）“是是” 斯是陋室，惟吾德斯是陋室，惟吾德 （6）“，者也者也” 牡丹，花之富贵牡丹，花之富贵者也；者也； 19（9）“，也也” 例：鱼，我所欲也；例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也熊掌，亦我所欲也 夫战，勇气也夫战，勇气也 （10）“也也”例：例： 此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也 否定：否定：（11）“非非” 兵革非不坚利也兵革非不坚利也 （

12、7）“者，者，也也”。 陈胜者，陈胜者，阳城人也，字涉。阳城人也，字涉。 然而不胜者，然而不胜者，是天时不如地利也是天时不如地利也 （8）“者，者，” 例：马之例：马之千里者，一食或尽粟一石千里者，一食或尽粟一石 20 2、省略句、省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象，句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。在文言文中较为常见。主要有：主要有： （1）省略主语）省略主语 a承前省承前省 渔人甚异之渔人甚异之（渔人）便舍（渔人）便舍船，从口入船，从口入 b 蒙后省蒙后省 c对话省对话省 （此）忠之属也。（曹刿论（此）忠之属也。（曹刿论战）（此，代前文战）（此，代前文“小大之狱，

13、虽不小大之狱，虽不能察，必以情能察，必以情”） 21（2）省略谓语或省略动词）省略谓语或省略动词 择其善者而从之，（择）其不善者而改之。择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（论语十则论语十则） 一鼓作气，再（鼓）而一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（衰，三（鼓）而竭。（曹刿论战曹刿论战） （3）省略宾语）省略宾语 投（之）以骨。（投（之）以骨。（狼狼） 君与（之）俱来。君与（之）俱来。（隆中对隆中对） （4）省略介词）省略介词 林尽（于）水源。（林尽（于）水源。（桃花源记桃花源记） （5）省略量词）省略量词 文言文中数词后常省略量词文言文中数词后常省略量词 一（张）桌，一一（张）桌，一（

14、把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已（把）椅，一（把）扇，一（块）抚尺而已 22 3、倒装句、倒装句 倒装句主要有四种：倒装句主要有四种： （1）主谓倒装。）主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。以加强感叹或疑问语气。例：甚矣，汝之不惠。例：甚矣，汝之不惠。 全句是全句是“汝之不惠甚矣汝之不惠甚矣” （2）宾语前置：）宾语前置：用用“之之”字或字或“是是”字作为提宾标志时，宾语通常都要字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。前置。例：例：“何陋之有何陋之有” （3）定语后置。）定语后置。古汉语中有时为了突出修

15、饰语，将定语放在中心词之后。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。 例：尝贻余核舟一例：尝贻余核舟一 “核舟一核舟一”是是“一核舟一核舟”的倒装，的倒装，定语定语“一一”后置，可译为后置，可译为“一个核舟一个核舟” 23（4）介宾结构（状语）后置）介宾结构（状语）后置 A于于 例：躬耕于南阳，苟全性命于乱世例：躬耕于南阳，苟全性命于乱世 全句为全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，的倒装， B以以 例：屠惧，投以骨。愿陛下托臣以讨贼兴例：屠惧，投以骨。愿陛下托臣以讨贼兴复之效复之效 复之效复之效”后置。后置。 24 4、被动句、被动句 主要有两种情况

16、：主要有两种情况：一是用一是用“于于”“”“为为”“”“为为所所”“”“见见”字表字表被动句。被动句。二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断。下文语意去推断。 （1）没有标志词语：）没有标志词语： 帝感其诚，命夸娥氏二帝感其诚，命夸娥氏二子负二山子负二山 被被所感动所感动 （2）有标志词语）有标志词语a为为“身死人手，为天下笑者。身死人手，为天下笑者。”（被天下人（被天下人嘲笑）嘲笑） b “为为所所”舌一吐而二虫尽为所舌一吐而二虫尽为所吞吞 “为所吞为所吞”即即“被被吞掉吞掉” c于于.楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。楚怀王内惑于郑袖，外欺于张仪。 255 5、固定格式。、固定格式。初中文言课文中固定结构有：初中文言课文中固定结构有：“不亦不亦乎乎”