0的认识和有关0的加减法

1、0的认识和有关0的加减法教学内容：教科书 p29 页、p30 页练习四 1、2、3 题教学要求：1、使学生初步知道 0 的含义，会读、会写数字 0。2、掌握得数是 0 的加减法计算。3、通过直观演示，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学重点、难点：0 的意义和书写教学准备：幻灯片、铁盒、硬币、口算卡片、每人一张日字格纸、盘子、两个苹果教学过程：一、创设情境，导入新课认识 01、小猴吃桃同学们，今天课堂上我们请来了许多客人，你们想知道是谁吗？瞧，它们来了。（出示画面：猴子在放风筝。）猴子放风筝饿累了，它跑回家去找妈妈。妈妈不在家，给小猴留了一张纸条：孩子，我在盘子里放了几个

2、苹果，桃子的个数比 1 多，比 3 少。你们知道妈妈给猴子留了几个桃子呢？（指名回答）是呀，妈妈给猴子准备了 2 个桃子。（出示课件）小猴看到又大又红的桃子，会做些什么呢？（多媒体演示吃桃子的过程）把刚才看到的情景互相说说。再指名跟大家说。 说得真好， 盘子里有 2 个桃子， 用几表示？ （出示 2）小猴吃了一个后，盘子里还有几个？用几表示？（出示 1）接着把剩下的一个也吃了，盘子里还有几个？用几表示？（出示 0）重点强调：0和 1、2 一样，也是一个数，什么也没有就用 0 表示。（板书：0 的认识）2、猜硬币（1）现在请大家听一听，猜一猜，铁盒子里有几个硬币？用几表示？（说几就用几表示）（2

3、）揭晓答案：一个硬币。（3）拿出硬币，再猜有几个硬币？一个也没有，用几表示？3、盘子里一个桃子也没有，用 0 表示，铁盒里一个硬币也没有，用 0 表示。生活中，还有什么事例用 0 来表示？（指名回答）4、（出示尺子课件）这是什么？你认识吗？尺子上有什么呢？（数字和刻度线）齐读数字，这里的 0 表示什么呢？（0 在1 的前面，直尺的最前端，表示起点。）日常生活中，还有哪些地方用到 0?（温度计中有 0）请大家看一看，想一想，0 像什么？（学生自由回答）0 怎么写？教师示范：在日字格中，从右上角起笔，向左，向下，再向右，向上，收笔和起笔相连。你想写 0 吗？用你的手指在你的桌上写一个 0,再拿起你

4、的笔，在你的日字格中描三个。你知道写 0 时要注意些什么吗？（写 0 时笔画要圆滑，不能有棱角，这样写出来的 0 略有些斜，显得灵巧好看。）再写两个 0o 教师巡视、讲评。学习有关 0 的加减法刚才我们认识了 0 和写 0,现在我们来学习有关 0 的加减法。（板书：有关 0 的加减法）1、出示鸟窝课件：你看到了什么？你知道怎样列式吗？（板书：3-3=0）2、端出水果盘，把 2 个苹果奖给发言最积极的小朋友吃。你知道怎样列式吗？（板书：2-2=0）3、你还知道几减几等于 0?（板书：1-1=00-0=04-4=05-5=0）齐读算式，你发现了什么规律？（相同的两个数相减得 04、出示青蛙课件：谁

5、又来了？谁来说说图意？荷叶上一共有几只青蛙？谁来列式？（板书：4+0=4）5、出示梨子课件：你能根据这幅图列出一道加法算式吗？（0+2=0）6、请你帮老师算两道题，你想算哪道？为什么？（0+0=05+0=5）7、请看这道题：5-0=（）为什么？齐读算式，你发现了什么规律？（一个数加上或减去 0 还得这个数）二、巩固练习我们今天学习了 0 的认识和有关 0 的加减法，下面我们要用所学知识来解决实际问题。1、数字娃娃等着你们给他们排队呢？（小组讨论，再交流）按从小到大的顺序：0、1、2、3、4、5按从大到小的顺序：5、4、3、2、1、02、鱼缸里的金鱼用几表示？3、智慧树爷爷要考考哪个小朋友最聪明了。看图说算式：3-1=23-2=13-3=0智慧爷爷种了一棵苹果树，只要你算出了得数，就会发生奇异的变化。3-0=4-0=0+2=0+0=5-4=1-1=4、口算卡片0-0=1+0=1-0=2-0=0+3=5-5=4+0=4=4=0+5=A、指名算卡片B、抢答三、总结今天这节课， 我们学会了什么？ （认识 0,知道 0 表示什么也没有，在尺子上还表示起点，还学会了写 0,以及学习有关 0 的加减法）其实，0 还有许多许多的奥秘，希望你们在以后的学习中掌