北师大版四年级数学下册《包装》说课稿_第1页
北师大版四年级数学下册《包装》说课稿_第2页
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文档简介

1、第1页北师大版四年级数学下册包装说课稿一、说教材教材分析：本课让学生探索小数乘小数的一般算法，即将小数乘法转化 为整数乘法进行计算，然后根据乘法扩大的倍数，将积缩小 相同的倍数。让学生体会到：两个乘数共有几位小数，积就 有几位小数。学生分析：本班学生在整数乘法中，已经具备笔算乘法等计算基础，因 而在本节课的探索活动中，学生很有可能运用整数乘法的方 法进行计算，此时还需要教师的适当指导。教学目标：1、知识与技能：能根据包装的有关信息提出数学问题，体 会小数乘法在实际中的应用。2、过程与方法：学会用竖式计算小数乘法，并培养估算意 识。能用小数乘法解决一些实际问题。3、情感态度价值观：激发学生学习数

2、学的兴趣，激起学生 对数学的好奇心和求知欲，体验学习求知的过程，培养合作 意识和应用意识。教学重点：学习小数乘法竖式的计算方法，并初步进行估算。教学难点：理解小数乘小数的积的小数点的位置。二、说教法1、以情境教学法，引导学生经历知识形成过程。 根据学生认知活动的规律，学生实际水平状况，以及教学内 容的特点，我想通过创设包装的问题情境，使学生在具体生 活情境中提取数学问题，自己尝试经历估算以及笔算的探究 过程。2、引导质疑法，将课堂与现实生活紧密联系。新课标指出，数学学习必须与生活相联系。因此，在课堂一 开始，我就激发学生提出自己的问题，注重培养学生敢于质 疑的精神。学生是未来社会的主人，将来会

3、走向社会的各个 岗位，结合教学内容，逐步培养学生敢于质疑的习惯，逐步 渗透将数学与生活实际相联系的学习意识，是很必要的。同 时，把课堂教学引伸到社会中去，体现了小课堂，大社会的 教学理念，也培养了学生实事求是的精神。三、说学法新课标指出：学生是学习的主人，教师是学习的组织者与合 作者，教学活动的一切，要围绕学生的发展来展开。因此本 课教学的全过程中，我通过采用小组合作的形式，促使学生 动手、动脑、 动口参与学习活动， 让他们在探讨中发现方法、 在交流中获取新知，使课堂教学多次形成学习 * 。即导入新 课时鼓励学生质疑的心理* ，动手操作时的探究 * ，归纳结第2页第3页论时的思维 * ，综合练习时的活动 *四、说教学程序 根据本节课的教学内容，我设计了这样的教学流程：创设情 境、激发求知欲建立模型、探究发现方法练习巩固、解决问 题回顾总结。五、说板书设计包装扩大了 10 倍 一位小数 2.6 2 6 扩大了 10 倍 一位小数 0.88 - 缩小

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