利用英语新教材培养学生全素质-文档

1、利用英语新教材培养学生全素质素质教育的实施,新教材的使用,给教育改革注入了生机和活力,为全面贯彻党的教育方针,培养学生创新精神和实践能力,提高国民素质,奠定了基础。利用英语新教材,使学生获得英 语基础知识和技能,并了解世界文化差异,培养学生合作精神和 社会公德意识,起到了很好作用。 根据英语教学实践,谈谈如何利 用英语新教材,培养学生全面素质的做法和体会。一、培养学生学习兴趣和意志力兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师。英语与汉语不同,中国学生学英语更需要兴趣。新课标指出,教材根据初中生身心发展与教学过程,激发学生的英语学习兴趣。如英语新教材中大部分插图是学生都喜欢的卡通画。 每一堂课中的英语对

2、话都 是较适合学生进行角色扮演或与同学自编自演,极适合培养学生 的学习兴趣,极适合培养学生的参与、合作精神,极适合学生动 口、动脑的学习习惯,提高学生的听说能力。意志力是成功的关键。 初中前阶段,内容简单容易,学生无需 太费劲就会学好。 但随着年级上升,内容逐渐加深,要记忆的东西 日渐增多,没有意志和持之以恒的努力,学生成绩极易下降。 所以 培养兴趣的同时必须培养意志力。在教学中,教师可以引导学生 开展背诵课文比赛等活动来培养学生的意志品质,或者开展“我 是这样学好英语的”经验介绍和谈心活动,帮助学生克服困难,树立学好英语的信心,提高英语成绩。二、培养学习方略和思维能力 新教材着重培养和发展学

3、生的评议能力、 思维能力、 创造能 力和自主探究能力,提高学生的综合素质;同时,新教材要求教师 对学生进行启发式教学,培养学生的独立思考与判断、想象、观 察力等。由此,教师要更新教学理念,改变机械的教学方法。例如,语言教学要联系实际,变“注入式”为“启发式”,要进行生动 活泼的课堂教学,实行师生互动教学,充分让学生参与教学活动,给学生提供自主学习的空间;创设民主和谐的课堂教学氛围,在 注重基础知识传授的同时,又重视技能的训练,培养学生的学习 方略和创造性思维能力。三、培养学生语言素质和交际能力。新教材以模块式安排教学内容的,每个模块有三个单元,分别由基础词汇过渡到对话及短文组成,最后辅以练习加

4、以巩固。每个模块以各个话题为中心,通过对话及设计,开展听、说、读、写的训练,加强对语言的实际运用。 新教材词汇量大,读写范例多 有利于学生阅读和写作能力的提高。还有一些应用文练习,如写电子邮件,感谢信及请假条等,更好地训练学生的综合语言的运用能力。新教材还设计了语言情景,都是反映学生的现实生活及时代变化的。如八年级下册Moduele 1 Hobbies;Moduele 4 Newtechnology;Moduele 6 Entertainment;Moduele 8 Public holiday等,都涉及日常生活及新科技等。这些内容的设计都有 利于学生思考与讨论,有利于综合言语素质及语言交际能

5、力的提 高,教师必须要充分利用。四、培养学生的文明礼貌和道德品质 新教材重视文明礼貌和道德品质教育,教材涉及了很多最基 本的打招呼及感谢语。例如“Good morning!”、 “Hello”、“See you later”、 “Seeyou !”等等。教师在讲授后,就应 该要求学生在日常生活使用。这既表达了师生之间、 同学之间的 友好,又提高了英语的实用能力。还有较客气的用 语:Please”、“Don t mention it” 等句式的使用,都可用来对学生进行文明礼貌教育。新教材还有环保和社会公德教育的重要内容。 如八年级上册Module 9 Animals in danger涉及到保护

6、濒危动物主题。通过 教学,实现了新大纲提出的“从阅读中获得乐趣”的要求,提高 了学生环保意识的同时,又得到思想品德的教育。五、培养学生认识中外文化交流和差异 英语是最直接呈现外来文化的学科之一。 新教材以开放和兼 容的形式,介绍了使用英语的外国文化,使学生放眼世界,扩大视 野。新教材也注重学生对本民族（汉民族）文化的了解与热爱,培 养学生运用英语向世界介绍中国文化的能力,在教材设计“世界 各地”专栏,从世界的眼光而不只是从英语国家或者中国的眼光 介绍世界文化。通过这个栏目了解世界各地的风貌、风俗、文化等,初步认知中外文化的不同,开阔视野,增强世界意识。另外,新教材还涉及很多中外文化交流差异。如日常交往时中国人常提到年龄,婚姻等,对英美人来说是“个人隐私”,不愿 别人过问。这些差异,对提高学生交际能力和文化素养是极有帮 助的。综上所述,英语新教材比较适合培养学生各方面良