初中语文知识点总结：比拟句

1、精选公文范文初中语文知识点总结：比拟句各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢比拟之妙， 在于灵动鲜活， 情态毕 现，意蕴无穷，让人读之印象深刻，产 生共鸣。巧用比拟，会让我们的文章生 动形象，情趣盎然。以下是初中语文知 识点总结：比拟句。比拟包括拟人和拟物两种类型。所 谓拟人，就是把物当作人来写，使物具 有人的思想情感或动作行为。 拟物又分 为两种：一是将人当作物来写，使人具 有物的某种特征；二是将甲事物当作乙事 物来写，使甲事物具有乙事物的某种特 征。下面分别举例说明。例 1.1.花朵儿一串挨着一串， 一朵接 着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。例 2.2.我到了自家的房外，

2、 我的母亲 早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿。-精选公文范文-精选公文范文2例 3 3临时伙房设在草地上，几口行 军锅成一字形排列着，蓝色的火苗舔着 锅底，锅里热气腾腾.例 1 1 是把物当人来写， 推着挤着”、活泼热闹”，是人的动作和情态，这里 用来描写花朵儿，突出了它们也像人一 样，是那样的活泼可爱。例 2 2 是把人当 物来写，人本身是不会飞的，作者把宏 儿当作会 飞”的鸟来描写，极言其轻快。例 3 3 中的火苗”当作生物来描写，所以 能 舔”锅底”，这是把甲物比拟作乙物来 写。 因此， 例 1 1 是拟人，例 2 2、例 3 3 是拟 物。拟人的运用一般有如下形式：一是 用

3、描述人的词语来描述事物，如宗璞的紫藤萝瀑布、何其芳的秋天等文 就是范例；二是让人跟所描述的事物对 话，如金波盲孩子和他的影子就让 物与人交流对话，推动情节发展，引人 入胜; ;三是让事物完全人格化，如童话作 品。在行文过程中，有的着眼于局部，让事物充满灵性， 读之情趣盎然，有的 - 精选公文范文-精选公文范文3通篇拟人，物我交融，妙趣横生。拟物的运用一般有如下形式：一是 把人当作物来描写，赋予人以物的某些 特征。人拟为动物，如例 2;2;人拟为植物， 如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸， 下半截身子长在水里。那不是水生吗 ？” 二是将物拟为物，包括以生物拟为无生 物，以无生物拟为生物，以物拟为

4、抽象 事理，以抽象事理拟为物。如：战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。”此 句中，翱翔”是鸟特有的本领，思想 不是鸟，是抽象的概念，可以在人民中 迅速传播。作者抓住这一点，运用比拟 手法，赋予布鲁诺的思想以雄健的翅膀， 把 思想”写活了，形象地说明了他的思 想具有强大的力量。拟人在作文中运用最多，如何运用 拟人呢？关键在于巧抓事物与人之间的 相似之处，让其既具有物的特质，又拥 有人的属性，追求 形似”与神似”和谐统 一。如行道树一文中，就以 立在城 市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐 -精选公文范文-精选公文范文4精选公文范文的树”一句，既写出了行道树生存于空气 污浊的城市之艰辛，又写出其无私奉献 的愉悦之情，使得物性与人性和谐统一, 读之情味十足，意蕴无穷。在运用拟人手法时， 我们不能违反 所拟之物原来的特点，而且还要照顾到 物与人，以及支配它们的自然规律。如 果无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿，鱼儿 飞到天上去找月亮，这就会成为 硬伤 其次要善于观察，丰富联想。我们只有 细心观察，才能对事物的特性做到胸有 成竹，写作时才会游刃有余。我们只有 妙用联想，才能将事物之特性准确地人 格化，巧妙地完成由物到人的飞跃。另外，在运用比拟还要注意如下方 面：一是本体事物和所拟事物之间必须 有一定的联系，具有可拟性，符合事物 的特点，