(小升初)浙江省宁波市小学语文毕业试卷与答案

1、浙江宁波小学语文毕业试卷与答案315pili g ou he w u r n y n nimgq u zh u（）（）（）（）（）（二）选择合适的答案。101下列没有错别字的一组是（）A.金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪B.走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡2下列词组中搭配不当的一组词是（）A.沉重的打击沉重的心情沉重的负担B.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空3“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是（ ）A答应别人的事能不守信用吗?B答应别人的事非守信用不可C答应别人的事非守信用不可吗?D答应别人的事不能不守信用。4

2、下面的诗句中依次填入的花名是满园春色关不住，一枝出墙来 儿童急走追黄蝶，飞入_无处寻。忽如一夜春风来，千树万树 开。 竹外 三两枝， 春江水暖鸭先知。A.桃花红杏菜花梨花B .红杏菜花梨花桃花C.桃花梨花红杏菜花D.菜花桃花梨花红杏5一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，"”你认为最恰当的一句应是（）A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀！B.小虫子那么多，而且都在动！C.小虫子！那么多小虫子都在动！D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。（三）给说法正确的句子打错误的打“X”。7%1 .模糊（nn6）似乎（si）

3、转身（zhu） 分量（f币g）这些多音字的读音没有一个错的。（）2“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。3 “焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同， 都是褒义词。4“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊! ”都犯了语序颠倒的错误。（）5“海燕出版社出版的世界文学名著漫画本解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。（）6蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗 ?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说： “秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”（

4、）7孙慎是我国著名的革命音乐家，镇海人。（）（四）根据情境，按要求填空。51填上表示“看”的意思的词语。（2 1 2）人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。这里的书太多了，稍微（）一下，得花半天的时间。宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。2在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写卜来。o3写出四个形容“专心”的四字成语： 、（五）按课文内容填空4“ ”，不错的，像母亲的手 着你。风里带来些新翻的泥土的， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里酝酿。鸟儿将巢安在当中， 高兴起来，地卖弄清脆的喉咙，唱出 的曲

5、子，跟 应和着。二、阅读部分34（一）（23321）从香山归来，路过颐和园，看见颐和园门口，就像散戏似的，成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从门内挤了出来。这几扇大红门，就像一只大魔术匣子，盖子敞开着，飞涌出一群接着一群的关不住的小天使。这情景实在有趣! 我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说： “游人不解春何在。只拣儿童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。1节选部分选自课文_，它是现代著名作家 写的。2用“”划出写孩子多的词。用“”划出作者的联想。3作者想像极为丰富，比喻很奇特。用比喻 ，表现了作者 4“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。这句话的意思是5选

6、段中的双引号表示。表示直接引用表示着重指出具有特殊含义(二)归帆(2 2 3 1 2)我看过太湖上的归帆，也看过东海上的归帆。夕阳把水面映得通红，把天空也染成万道彩霞。一会儿， 黄昏的纱幕就轻轻地落在水面上。就在这当儿，水天相接处出现了一只帆影，接着又是一只不 多久，整个船队都出现了，它们散散落落地驶回港口，仿佛一队出征的战士，唱着凯歌整队回营，带着满舱的战利品。但这只是在岸上看到的远处的景象，等到这些船只快靠码头，船老大准备向岸上抛缆绳的时候，情形便不一样了。有的船上喜笑颜开，热火朝天，小伙子们打闹着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大声地打招呼，问村里今天能有些什么事，广播有些什么重要新闻，也故意

7、说些无关紧要的话。这样的船，不用问，就能断定今天的成绩很好，超额完成了生产指标，说不定还网住了几条少见的大鱼。有的船，几乎是垂头丧气，悄悄地溜回来的。 船老大一面不停地抽着旱烟，一面望着水面沉思，平时爱打闹的小伙子，像泄了气的皮球，闷声不响地蹲在甲板上，岸上的人同他们打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句： “嗨 ! 今天倒霉，别说了! ”这样的船总是由于某种原因， 今天没有完成任务。虽说渔家的生产并不在乎一天的得失，但是没有完成自己定的指标，人们总不会有好的情绪。对集体，对生产的责任感，在纠缠着、冲击着他们。沉沉夜暮笼罩着每个鱼家的笑语和沉思，无论是哪条船上的人们，都休息了，积畜力量准备

8、迎接新的战斗。对于明天的信念，人们总是相同的。既使暂时泄了气，在明天早晨出海的时候，也一定会抖擞精神，重新鼓起劲儿来。1联系上下文，理解加粗的字，再解释词语。喜笑 颜 开： 垂头 丧 气：2划出文末一段中的四个错别字，并把改正过来的字依次写在横线上：3 本文是按照怎样的顺序记叙 “归帆” 的景象的?从文章的哪些语句可以看出来 ?4第3 自然段在文章中起到什么作用?5 “对于明天的信念，人们总是相同的。”“明天的信念”指的是什么 ?（三）朋友（2 2 2 2 3 2）小儿今年4年级，每天放学后都忙着呼朋唤友，打打闹闹口互换各类卡片；周末还要组织同学们搞小队活动，上兴趣班，看上去忙得很。（ ）星期

9、天下雨，搞不成活动，没有小朋友来，他（）会拉开窗户朝外面看他养的几盆花草。冬日的冷雨打在金盏菊小小的花瓣上，花芯里积着一小弯盈盈浅水，他就在作文里马马虎虎地写道：“雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮”我忍不住笑道：“儿子，太夸张了吧。”10多岁的男孩，心思都在玩上，教会他细细观察人和事，不是件简单的事。现在的小孩都是独生子女，婴幼儿时期，（ ）年龄小，（）只要给他们吃饱、穿暖，健健康康的就行了。长成小小少年，就有了他们自己的兴趣和玩伴了。 为人父母的，并不是每时每刻都懂得孩子的心的，以为只要把孩子所有的空闲时间都利用起来，就能使孩子充实、快乐。其实，小小少年在空闲时间里，最想要的是朋友的友谊。记得

10、儿子上幼儿园时，一天傍晚，从外面玩回来，满头汗，花猫脸，浑身上下泥迹斑斑，手里却举着一捧新鲜的桂花枝，说是阿婆朋友送的。我没大留意他的话，随手拿了只玻璃杯装了点水递给他，让他自己摆弄。过了几天，儿子又带回一捧缀满绿叶红果的桔树枝。一进门就对我说： “阿婆朋友家的桔子多好吃呀，妈妈，你也吃一个。”我看着他，问：“阿婆朋友到底是谁呀?”儿子说：“上次我和小朋友们在阿婆家外面玩，周寒生鼻子出血了，阿婆给他止了血。阿婆还说，下次，我们有困难就找她，她是我们的朋友! ”哈哈，笑死我了，瞧瞧我的儿，一点点大的人，就在外面交了老太太朋友了。后来，我们搬家了，儿子也上一年级了。一天放学回家，儿子脖子上挂了一只

11、红绒线编的小网袋，里面是一只绿壳鸭蛋。儿子兴奋得结结巴巴，过了好长时间，我才听清了这只鸭蛋的来历。后来，我真的好感动，为这一老一少纯真的感情。1写出下列词语的近义词。留意（ ） 纯真（ ）2给本文第1、 2 自然段的括号内填上适当的关联词。3根据自己的观察和体验，修改“儿子”在作文中马马虎虎写的那句话。原来的句子：雨溅在花瓣上，乒乒乓乓像放鞭炮改后的句子4根据提示，补充文章最后一自然段留下的空白。（提示：这一天可能是什么日子?是谁给“儿子”送的鸭蛋?）5 本文为了表现阿婆和儿子纯真的友谊，依次写了哪3 件事?（概括每件事，字数不超过15 个）（ 1）（ 2（ 36读了本文，你有什么感想?请写出

12、最想说的一句话。三、作文：351应用文：（5）学校大队部决定于7月1日组织36年级队干部去光明街道进行社会调查，要求参加者穿上校服，佩戴红领巾和队干部标志，上午8 时在校门口集合出发。请代大队部写一份通知，注意把格式写正确，书写端正，行款整齐。2作文：（30）题目：我发现了提示：看了这个题目，同学们也许会说： “我们只是小学生，怎么会有什么发现呢?”其实，社会的发展，科技的进步，都离不开发现。可以写平时观察中的发现， 可以写学习中的发现，也可以写实验制作中的发现，只要是你自己的发现就行。 你一定有过这样兴奋的时刻，请你把自己的发现写出来，让大家与你共享发现的快乐。要求：选择一次最令你激动、难忘

13、的发现，写一篇400字以上的记叙文，注意把发现了什么以及发现的过程写清楚。沟壑 污染 酝酿 驱逐（二）1 C 2 B 3 C 4 B 5 C（三）1.X 2. X 3. X 4.，5. X 6. X 7. X（4） 1欣赏 参观 浏览 遥望2如：学如逆水行舟，不进则退。3专心致志一心一意聚精会神全神贯注（5） 吹面不寒杨柳风抚摸 气息 润湿 繁花嫩叶呼朋引伴婉转轻风流水（选自朱自清春）2、 1只拣儿童多处行冰心2 .成千盈百 这几扇大红门，就像小天使。3小天使孩子 对孩子的喜爱4 .略 5.（2） 1脸 丢失2幕渔 蓄 即3时间顺序“夕阳”“夜幕”4承上启下5能够多打鱼，更好的完成任务。（3）

14、 1留心 纯洁2.即使也因为所以3雨溅到花瓣上，像晶莹的珠子滚落玉盘。4这一天是阿婆的生日，阿婆愿儿子像那“绿壳鸭蛋”一样出色和与众不5阿婆送儿子桂花枝阿婆给儿子结满果实的桔树枝阿婆送给儿子“绿壳鸭蛋”6再小的孩子也需要朋友。3、 1应用文语文（S）教学设计教 材：语文（S）四年级下册 课 文： 7 走进丽江板 块： 教学设计 教案设计思路：1. 本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。2. 利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。3. 在教学时，将朗读贯穿始终

15、，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景 观。教学目标：1. 引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。2. 朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3. 体会过渡句在文中承上启下的作用。4. 会认“朴、峻、坝、旬、货、潭、誉”等 7 个字，会写“雄、朴、旬、至、纺、货、貌、绵、昂、烁”10 个字。掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。重难点分析：教学重点：整体把握课文内容，体会丽江的神奇而美丽。教学难点：体会过渡句在文中承上

16、启下的作用。课前准备：1. 生字卡片。2. 多媒体课件。3. 师生共同搜集有关丽江的图片。课时安排:2课时教学过程:教学过程设计说明第一课时一、导入（一）展示交流搜集到的有美丽江的图片。（二）今天我们一起去游览美丽的丽江。（板书课题：走进丽江）（展示课件第三屏）（三）了解丽江，初步感知课文内容。1.丽 江古城历史悠久，古木卜自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民 族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、 藏各民族精华，景致具纳西族独特风米。1986年, 中国政府将其列为国家历史义化名城，确定了丽江 古城在中国名城中的地包。2 .自由读课文，（读准字音，读通句子）思 考：

17、课文主要讲了什么内容？二、初读课文（一）检查生字。（出示字卡） 开火车回答出偏旁、结构并组词。（二）检查词语：雄伟城镇纯朴下旬纺织 百货绵延闪烁昂然挺立 （三）检查朗读。（指名读） （四）齐读课文。思考：课文写了哪些丽江的景点？三、练习朗读（一）边读边画出自己不懂的词句。（二）小组内父流，试着解决不懂的词句、问题。（重点指导学生掌握“雄伟、城镇、纯 朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂 然挺立”等词语。）观察图片这一环节能帮助 学生更好地学文，激发学习兴 趣。同时也有助于课卜搜集资 料这一习惯的养成。这一环节的设计有助于学 生理清文章脉络。在读义的同时扫清词语障 碍。四、整体感知课文（

18、一）用你喜欢的方式读读课文。（二）思考：丽江是个什么样的地方？挈生 谈自己的感受）五、总结全文，深化体会让学生选择自己喜爱的形 式自学，既体现了语文教学的 以人为本，给学生以自主空间， 充分发挥学生的特长，又引发了 学生交流的愿望。听到同学们的赞美，让我想起了郭沫若赞 美丽江的一首对联：“春风杨柳千万条，风景 这边独好！飞起玉龙千百万，江山如此多娇！” 希望同学们有机会可通过网络或亲自去领略一 下丽江那神奇而美丽的景观！第二课时一、创设情境导入，激发学生的兴趣同学们，在我国云南省西北部，距离昆明 市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史 文化名城，被记入世界遗产名录。它就是 有着东方威尼斯美称

19、的云南丽江。你们想不想 去看一看我们东方的威尼斯？这节课就让我们 跟着作者一起走进丽江，领略那独特的风光。 二、自读自悟，整体感知（一）请同学们自读课文，谈谈丽江给你 留下了怎样的印象？（二）思考：作者重点带我们游览了哪些 景点？（相机板书：丽江古城 玉龙雪山） 三、细读课文，感悟理解（一）朗读课文第一自然段，说说丽江给 你留下了怎样的印象？（板书：神奇而美丽）七月下旬，我终于走进了丽江古城，有幸 一睹了她的真面目，那是一片怎样神奇而美丽 的土地呢？（二）自读自悟。学习课文3、4自然段。1.请同学默读3、4自然段，拿出笔来，边 读边把体现丽江神奇而美丽的句段画出来。（展示课件第四屏）地朗读，体会语言美。找出描写丽江古城的语句。结合这些语句思考：为什么说是“高原姑苏”图景？这究竟是一幅怎样赞赏的感情读3、4自