写作指导：小升初语文作文写作九大技巧

1、小升初语文作文写作九大技巧小升初语文作文写作九大技巧、回扣标题法不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何 况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考 的标题是一次不寻常的考试，在记述了某件事情之后， 一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一 次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结 尾，作文分数就有可能明显上升。二、直接代入法考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题 中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进 行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还 不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的 完整性，所以在这种节骨

2、眼上，不妨将平日自己印象较深而 又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。 （不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。）三、抒情号召法用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及写 其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法 来进行。如一篇题为零用钱的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义 吧！”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调， 二是要比论点更深刻些。以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么 说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数， 关键不在于要

3、有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌 张，要冷静！否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。四、编拟提纲法考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作 文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写 一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然 提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主 题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略 睹文米。五、留空凑扑法考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去 的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔 待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不 如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下

4、去待思 路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补 拼凑，那也是为文的上策。六、移花接木法就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论 据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要 求相符合。这不但可以节省写作时间， 更可以提高作文质量， 不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可 以运用。（一定要选择一个平时写得非常不错的文章。）七、照应开头法这和上面的回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文 还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时 寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。八、将错就错法有

5、时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才 发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时 间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将 错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局， 在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上 下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。九、画龙点睛法在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化 主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论 来总结点题。这既是迫不得已的办法， 也是为文应急的措施。如一篇题为唠唠叨叨的姥姥 ，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善

6、的现实，更重要的是从姥姥那种念 念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文 章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校 时缺少的，就是姥姥的唠叨。”小升初语文作文写作应对技巧作文的写作步骤以一次习作来说，应该特别注意以下几步：（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几 种范围。1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如暑假中的一件事 。二

7、是启示 了所写的内容时间跨度，如午饭前后 。三是限定了所写 内容的特定时间背景，如童年趣事 。2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间 （方位） 的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如农贸市场上学路上。3、对象范围。如我熟悉的人 、我的同桌、我的 同学、我的伙伴。4、内容范围。这是指对事件的限制。如一个难忘的 事、老师二三事。5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的 限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求 去写作。如暑假中的一件事、 学校生活二三事。其次就是要找准“题眼”。我们把它找出来，也就是找 到了写作的重点。如一件难忘的事这个题目，“难忘”就是题

8、眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词， 把意思领会清楚。比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。找“题眼”有一定规律。如果题目是一句话。“题眼” 多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。如我爱我的老 师的“爱”。如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部 分。如快乐的节日的“快乐”。但是并不是所有的标题 都有“题眼”，如我的同学。第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物 等四种主要体裁。如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先 填充，再一步步来。审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并 找出“题眼”，在它的下面划上“”线。最爱我的人小学

9、生活中的一件乐事 可爱的家 乡 园丁赞2、比较下面每组作文题， 说说它们有哪些共同 点，每个题目又有什么不同要求：我们做了一件事 难忘的日子我爱老师我做了 一件好事 难忘的一天 我的老师这件事做得好 难忘的时刻 我和老师节日的夜晚 春游XX记 记一次运动会欢乐 的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些 习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感 ）重点和范 围。第一次游西湖 班上好事多 读课文XX有感 闲不住的奶奶 不平静的夜晚 校园一角（二）定好中心1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应 该使别人读了以后受到教

10、育或启发。如果能达到这个目的， 那么这篇文章就是有积极意义的。2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不 能分散，不能有二个（或多个）中心。3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来 考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节 约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想 必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思 想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义 的活动、这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一 种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的 作文题目完全没有涉及

11、中心思想，而只规定了在什么范围里 选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了 中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目 完全没有涉及中心思想。（1） 一个助人为乐的人 （2）春游南北湖（3）记一次公益 劳动（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根据下 面所给材料，请你确定文章的中心思想。李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、 同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他 运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。中心是（三）选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中 心之后

12、，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与 中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍 弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。选取作文材料，还要注意几点：1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲 耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文 章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联 想。2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就 要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反 映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材 料。3、 材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人 物的语言、动作、神态、心理活动写 ）、事（把事

13、情的起因、 经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们 所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才 能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。按照作文题我的老师所提供的材料，想一想为了表 达下面的中心思想可以选取哪些材料。XX老师是一位头发花白、 衣着朴素、和蔼可亲的老教 师。他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。他备课十分认真，常到深夜。他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。他指导我们办红领巾文学报。他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告 诉家

14、长。（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的 好老师。准备选取的材料（只写序号）：（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、 十分尽职的老师。准备选取的材料（只写序号）：（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、 关心学生的好老师准备选取的材料（只写序号）：（四）列好提纲确定好中心，选择好材料以后，还应该对 材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写， 哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行 整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱， 我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提 纲一段段地写。写作提纲一般包括以下几部分：作文

15、题目、中心思想、重点、段落层次等编写提纲练习1、根据提供的作文题目和有关材料，试 按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同的写作提纲。题目：下雪以后材料：雪景：地面、房顶、树上、天空；行人：衣着、神态、语言车辆：自行车、汽车、大卡车；扫雪：老人、孩子玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗；拍照：取景、拍照扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。题目：春游动物园段落层次：我兴奋得半夜里就醒来。 早晨五点钟就起床。六点钟赶到学校。七点半乘车出发。十点钟我们到了动物园。 我们看到了猴子、 金鱼、 熊猫、长颈鹿、老虎、大象。中午，我们吃东西、玩耍。下午两点半，我们乘车回

16、家。（五）撰写初稿完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了 一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写 好初稿时应注意以下四点：1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、 过渡、详略等。2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有 困难，可先空开，继续写下去。3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好 标点符号。4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。?小升初语文考试时作文占有很大的分值，怎样的作文 才能打动老师的心，给予高分呢？看看下面的精彩句子吧，熟练的应用优美的句子会让阅 卷老师眼前一亮。1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍 峨。蓝天无语，却显露出高远；

17、大地无语，却展示出广博。鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞 秀。什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长 河落日圆”的壮丽。我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石 穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；幸福是“采菊东

18、篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”， 我懂得了作为女性的自尊。白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂 得了为他人奉献爱心是多么重要。裴多菲说过：“生命诚可 贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自 由的价值。鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我 懂得了反抗精神的可贵。每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情 地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻 轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的 地带。朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的 阴霾。7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次 粗糙的抚摸， 幸福是朋友一个温馨的字条； 幸福是母亲一 声温柔的叮咛， 幸福是老师一次亲切的问候。 8、爱心是 冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的 希望。爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获 得心灵的慰藉。爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱心是