部编人教版五年级语文上册-月迹-教案教学设计

1、迹精美教学设计【教学目标】1 .会认本课6 个生字，认识多音字“悄、累”，理解生字组成的词语，积累字词。2 .理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。3 .培养热爱生活、追求美好事物的情怀。【教学重点】理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。【教学难点】培养热爱生活、追求美好事物的情怀。【课时安排】4 课时【教学过程】一、激趣导入5 .观察图片：美丽的月景月亮是我们最熟悉的景物之一了，贾平凹先生的月迹一文，用儿童的眼睛去寻找月亮。6 .助读资料：走进作者：贾平凹： 1952 年 2 月 21 日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇。著有小说集下棋 天狗 ；

2、 长篇小说浮躁 废都 ；散文集月迹心迹 爱的踪迹等。二、出示学习目标1 .会认本课6 个生字，认识多音字“悄、累”，理解生字组成的词语，积累字词。2 .理清课文的写作顺序，把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化过程。（重点）3 .培养热爱生活、追求美好事物的情怀。（难点 ）三、初读感知1 .听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2 .自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3 .出示我会认，指导学生识记生字。4 .出示多音字，指导学生识字多音字。5 .理解词语。6 .检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。7 .再读课文，想一想

3、课文写了什么？示例：这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。四、品读释疑1 .屋中盼月（ 1）我们这些孩子，什么都觉得新鲜，又常常什么都觉得不满足。写出了孩子们的天真好奇的特点。这句话是什么意思？在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有无数个为什么，总想打破砂锅问到底，所以，对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“觉得不满足”。（ 2）中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。“盼”和“闷”写出了孩子们等待月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。2 .镜中看月（ 1）我

4、们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上。“悄没声儿”和“溜”生动形象地写出了在孩子们的眼中月亮的出现是很 神奇的。 “款款地”把月亮上升时的动态给拟人化了，让我们仿佛看到了一位少女迈着轻盈的步子在缓缓地向我们走来。“款款、溜”写出了月亮什么形态?动态。2 2） 原来月亮是长了腿的， 凫是爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。这段话主要写了穿衣镜里月亮形状的变化。作者运用了什么写法？表现了什么？拟人。表现了孩子们对月亮的喜爱之情。（ 3）我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在

5、竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。伴随着月亮的变化，儿童们的心情发生了怎样的变化呢？孩子们终于盼来月亮时心情是多么的高兴，后来月亮又匆匆地走了孩子的心情又是多么的失望。3 .院中望月（ 1）在院子里，孩子们都看到了什么？月光、桂树、月亮（ 2）我们都跑了出去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。写出了月亮光亮洁白，如玉般温润，如银般灿烂。通过与灯光的对比，说明了月光的亮。你从“玉玉的” “银银的”这两个词语感受到什么？这两个叠词用得好，把月光与“玉”与“银”联系起来，符合儿童的视觉心

6、理感受，既有形象，又有色彩。叠词的运用，读起来和谐流畅，富有韵味，充满童趣。（ 3）院子中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。“疏疏”写出了枝叶不是很茂盛。“累累”点出了花骨朵儿很多，与稀疏 的枝叶形成了对比。这段话可以感受到孩子们丰富的想象力。用了什么样的写法？这样写有什么好处?运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。（ 4）抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。似乎：比平日明显大多了，也圆多了，十

7、分明亮，可以清晰看见里边有什 么东西。“似乎” 一词可以去掉吗？不可以，从“似乎”一词可以看出后面的内容只是人们的感觉。（ 5）当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境。好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是院子中间的那棵桂树。4 .当奶奶告诉孩子们一个女子住在月亮里，孩子们又产生了什么想法？（ 1）哦，一个女子。我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。从这里可以看出作者的想象力非常丰富，有渴望了解外界事物的强烈好奇心。（ 2）三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了

8、一丝嫉妒。我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。写出了孩子们的羡慕、嫉妒。从这种心理变化中你体会到什么？孩子们对美的追求。这种心理变化引发了怎样的争执？每个人都说月亮是属于自己的。（ 3）后来孩子们又在院子里的什么地方找到了月亮？我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锹刃上找到了。5 .河边寻月孩子们还在哪里找到了月亮？河边沙滩上、河水里、眼睛里。6 .眼瞳见月我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。（ 1）只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。 “它就有了哩”富含童真童趣。（ 2）你是怎么理解这句话的？只要主动去追寻，就能发现美好的事物。7

9、 .沙滩议月我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。你是怎么理解这句话的？“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。8 .小结月迹一文按照“（ 盼月亮）（ 寻月亮）（ 议月亮）”的顺序展开，作者借助竹帘、（ 镜子）、（ 桂树）、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃儿、（ 小河）、 （ 孩子的眼睛）、沙滩等事物，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。9 .想一想：文章为什么要以“月迹”为标题？月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月亮的变化轨迹， 寻月的过程就是寻找美的过程。通过记叙寻月的过程，描绘了美丽的月色，赞美孩子们美丽纯洁的

10、心灵，表达孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉我们一个道理：美好的东西是属于每个人的，只要我们努力去寻找，就能找到自己所想要的美好事物。五、结构主旨10 课文结构出示本课结构图示，帮助学生再次梳理文意。11 课文主旨文章通过记叙一场饶有情趣的寻月活动，展现了美丽的月色，赞美了孩子美丽纯洁的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。同时告诉人们：美属于 每一个人，人人都应该拥有美。12 课堂小结在寻月的过程中，孩子们沐浴在皎洁的月光下，既欣赏到美丽的月色，又表 达了纯真的愿望一一美好的事物人人都享有。寻月的过程就是孩子们追求美的过 程。13 主题延伸古诗词中有许多咏月的名句，请写出你最喜欢的两

11、句。床前明月光，疑是地上霜。一一李白达上生明月，天涯共此时。一一张九龄达从今夜白，月是故乡明。一一杜甫六、课堂拓展推荐阅读：对月、 最美 中秋夜板书设计：屋中盼月美属于每一个人, 人人都应该拥有j月 镜中看月-晚中望月迹 河边寻月眼口更见月习作：二十年后的家乡精美教学设计【教学目标】1 .关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。2 .把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写 具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。3 .学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给 大家听。【教学重难点】1 .把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来

12、。2 .着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣引入1.观察图片：二十年前的家乡街道二、习作内容家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是 什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。三、审核指导说说本次习作对我们提出了哪些要求？1 .围绕主题，展开想象。这篇习作的主题是家乡的变化，围绕这一主题，可 以充分展开想象的翅膀，把自己想象成二十年后归来的游子， 尽情描绘家乡的自 然景观、人文景观以及人们生活的巨大变化，倾吐与亲人、故友见面时的浓浓亲 情、友情。这篇习作在描写家乡变化的同时， 一定要通过变化来表达你对故乡的

13、 一草一木的爱。2 .列出提纲。注意写作顺序，虽是想象作文，但在写作时也不可天马行空、 漫无边际地乱写，一定注意写作顺序。先写什么，后写什么，不妨在纸上列个 提纲，甚至画一个未来故乡的草图，帮助我们理清思路。3 .运用一定的写作方法，增强表达效果。本次习作可以以自己归乡后的行踪 为线索，写出故乡行的所见、所闻、所感。在叙述时，一定要注意详略得当， 在描写时，可采用今昔对比、往事回忆等手法，增强文章的表达效果。4 .学习分享与修改。写好后，同学间互换习作，提出修改意见，然后根据同 学建议认真修改习作。四、思路导航1 .二十年后的家乡变化巨大，需要怎么表达出来呢？这需要大胆地想象，同时为了写出来的

14、文章有条理，需要先列一个提纲，然后学习运用学过的表达方式来写作就可以了。2 .这篇写作应注意哪些方面呢？重点的部分可以运用一定的写作方法，增强表达的效果。3 1）从环境、工作、生活几个角度写变化。4 2）采用首尾呼应的方式，表达爱家乡的情感。5 3）分段叙述，把重点写具体。五、技法点拨1 .大胆想象，突显变化。（ 1）应该怎样去想象呢？大胆想象是写好这篇文章很重要的一环，想象是立足现在的生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生的奇思妙想。主要写出自己熟悉的环境、工作、生活二十年后是什么样子的，可以在科技运用生活上大胆想象，但是又不能神魔化。（ 2）怎样写想象作文呢？构思巧妙。可以直接写未来的

15、情景。如“今天是2038年元旦，我们分别的老同学欢聚一堂；”也可以采取设问的开头方法，如“家乡未来是什么样 子呢？”还有的同学以做了一个梦为开头，以醒来后希望梦境变成现实为结尾大胆合理。确定了要写的材料后，我们就应紧扣材料展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的 20 年后某一方面是什么样的，你就写出是什么样的。想象要大胆而有新意，要基于现实，又要超越现实。要注意“20 年后”这个时间。 20 年后应有哪些发展和变化，许多不能确定，但也有许多是确定的。同时，对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能，比如不能想象那时我们会生活在别的星球上（以现

16、在的科技水平，短短20 年是实现不了的）等。想象的内容在20 年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。内容具体。写时要围绕一个中心内容，把想象的20年后的变化、情景，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。感情真实。首先， 对未来的展望是幸福的，我们应把这种幸福的感受融于语言中，同时一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，让它充分展现我们未来的美好。2 .列出提纲，理清思路。我们应该怎样去理清思路呢？3 1)自己要写什么，从哪些方面写，通过列提纲的方法梳理一下，写起来就会轻松很多。列提纲一定要列出三个内容；一是题目，二是主要内容，三是结构安排，这是重点。(2)对于结构安排这个重点部分要注意三个方面：内容组织顺序，先写什么，后写什么；确定重点写什么，可以在后面写上“详写”；确定开头和结尾怎么写。