2018-2019年人教版语文九下第三单元综合知识检测1

1、山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册第三单元综合知识检测 新人教版温馨提示 ：1、测验共100 分，答题时间120 分钟。2、测验的内容难度适中，请同学们本着先易后难的原则，认真审题，仔细作答。3、书写要工整，卷面要整洁。学校： _班级： _姓名： _基础题（ 24 分）1、根据拼音写汉字。（ 1）渐近故乡时，天气又yn hu ì() 了。（ 2）“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加è（）然了。（ 3）然而圆规很不平，显出by í（）的神色，（ 4）我和母亲也都有些 wng（）然，于是又提起闰土来。（ 5）我母亲对我们的 ji éj （ ）生活感到非

2、常痛苦。（ 6）可是每个星期日，我们都要衣冠整齐地到海边zhàn（）桥上去散步。2、为下列加红字注音。嗤笑（）恣睢（）胆怯（）给予（）3、下列各句中加红词语的解释错误的一项是（）A、我素（开始）不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳,B、我希望他们不再像我，又大家隔膜 （彼此思想感情不相通）起来,C、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端（ 无缘无故）的觉得状如小狗而很凶猛。D、我们多年 聚族而居 （同族各家聚在一起居住）的老屋，已经公同卖出别姓了。4、下列句中的标点运用不正确的一项是（）A、我孩子时候， 在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人

3、都叫伊 “豆腐西施” 。B、我父亲早已脸色煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此, 如此 ,我早就看出来了！ , 谢谢您，船长。”C、杜雍和大叫了一声“我的鸭子！”几乎晕倒在地上。D、“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”5、填入下列横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（）那涂抹着奶油甜乳和凝聚着紫丁香气息的童年时代_的梦幻，_的意识， _的念头， _的故事， _的游戏， _的举动，都是你未来铸造文学“金蔷薇”的“金粉”。幼稚可笑胡乱编织奇思妙想异想天开荒诞无稽天真烂漫A、B、C、D、6、下列各句中，没有语病的一句是（）A、我们必须提高安全意识，以防止火灾、偷窃等

4、不再发生。B、我市在西部大开发的战略规划中能否抓住机遇迅速发展，关键在于加速培养一批各行各业的人才。C、“神州”五号载人飞船把我国首位航天人员成功送入浩瀚的太空并安全返回，这是我国航天事业取得的又一举世瞩目的成就。D、印尼地震造成的经济损失严重，据有关人士保守估计，直接损失至少在20 亿元以上。7、下面关于小说表述有误的一项是（）A、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活；B、小说塑造人物形象的主要手段是外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。C、小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。D、小说的自

5、然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。8、下列句子运用修辞手法理解恰当的一项是（）（ 1）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（ 2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。（ 3）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（ 3）他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。A、借喻明喻暗喻明喻B、暗喻借喻明喻借喻C、暗喻明喻暗喻借喻D、借喻借喻明喻明喻9、下列说法中错误的一项是（）A、故乡以“我”的所见所闻为线索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。B、鲁讯自嘲诗中有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两

6、句，是作者品质的真实写照。C、孤独之旅选自草房子，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。作者是曹文轩。D、我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球，作者莫泊桑是法国批判现实主义作家。10、在下面横线处填入适当的词句，组成前后呼应的排比句。在黑暗中寻觅到的光明，是永远不会黯淡的；_ ，_ ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。11、仔细体会下面一段话，回答下面问题。你愿意永远盲目地让别人带着你走吗？你愿意永远只做两脚书柜吗？ 假如你的答复是_ _（肯定否定）的 ，那么，你万不可忘记带那把钥匙，你得能发问，勤发问。（ 1）从括号中选词填在横线上。（ 2）如果用一句话替代加红的句子，这句话是 _ 。

7、（ 3）“两脚书柜”比喻阅读理解题（共36 分）（一）阅读故乡选文，回答问题老屋离我愈远了； 故乡的山水也都渐渐远离了我， 但我却并不感到怎样的留恋。 我只觉得我四面有看不见的高墙 ，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来, 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生

8、活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1、故乡是一篇小说，选自_ ，作者 _ _，原名 _。2、这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的（）A、所见所闻B、心情感受C、留恋之情D、离愁别绪3、结合语境，解释下面“辛苦”的含义。（ 1

9、）辛苦展转： _（ 2）辛苦麻木： _（ 3）辛苦恣睢： _4、 “我”希望“他们应该有新的生活”是指怎样的生活？答：_5、文末又一次提到“眼前展开一片, 金黄的圆月”，其作用是什么?答：_（二）阅读我的叔叔于勒选文，回答问题我问那个卖牡蛎的人: “应该付您多少钱，先生？”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生! ”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异

10、起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了! 拿十个铜子给这个人，给这个流氓! ”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。1、本段写于勒，“我”，“父亲”和“母亲”，各用了什么描写手法？（ 1）写于勒用 _ 描写手法。（ 2）写“我”主要用（ 3）写“父亲”用_ 描写手法。（ 4）写“母亲”用_ _ 描写手法。_描写手法。2、“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”一句属小说中的_描写。其作用是（）A、渲 染了一种

11、悲哀，阴冷的气氛。B、衬托了“我们”到达旅游目的地的愉快。C、衬托了菲利普全家沮丧的心情。D、衬托了菲利普夫妇沮丧、阴暗的心情。3、在给于勒十个铜子小费这件事情上，“我”和“母亲”有不同的表现，试作简要评论。答：_4、文中有一处细节描写：“父亲指着女婿对她使了个眼色。”请你设想当时“父亲”会有怎样的心理活动，试用“父亲”的口吻把它写出来。答：_（三）阅读99 分的苦恼，回答后面小题我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈认为孩子比我漂亮，比我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息， 至于和院子里那些同龄孩子相比，她妈更是自豪， 认为

12、没有一个能和她并驾齐驱的。在这种情感氛围中，我们对孩子寄予了很高的期望，这期望几乎成为信仰。可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在90 分以上，但总不能使她妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都 100 分才顺理成章， 人家的孩子都能考到96、97 分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95 分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到80 几分，于是就有( 甲 ) 一场暴风骤雨的可能。每当这时， 首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她妈拿出来数落一番。这时孩子默默 垂泪，可怜巴巴地看着我，那眼神

13、显然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神显然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。夹在两种目光中的我只好装傻。孩子自然无可奈何， 但她妈对孩子的数落却有了发展。原来用的是第二人称单数， “你总是”如何如何不听话，不久就变成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，批判的矛头便立刻转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧咧，买东西又贵又次，等等。怎么办呢 ?我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高成绩，于是，我开始亲自辅导孩子作业。皇天不负苦心人，不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着 ( 乙 ) 进门来了：

14、 “爸爸! ”我知道这肯定是好消息。果然带回来一个99 分。我大喜。待她妈下班回来，我努努嘴示意孩子把试卷奉上。我看到妻子脸上一丝微笑还没来得及闪烁就消失了。她往椅子上一瘫： “我就是弄不明白，你为什么就拿不下这最后1分!”我大为震惊，本想顶回去：“你上小学考过几个100 分 ?我看连 90 分都难得。”但是我知道， 这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩提高所带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了?”我说：“孩子学习成绩不够理想，不是她

15、不努力，而是她的脑子不好，天生的笨。”妻子有点不解， 我继续说：“天生的笨， 是遗传的原因。 这有两个可能。 第一个是你笨。 ”“这不可能。”“那就是第二个可能：我笨。”“我 看这样说，还比较恰当。”“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象，满园里拣瓜，拣花了眼；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”女儿捂着嘴巴笑了。她妈也忍不住笑了。1、理清文章思路，把下面各部分内容的话语，分别填人相应的括号内（只填字母）。A、妈妈不 满意孩子的考试成绩。B、父母对女儿寄予了很高的期望。C、矛盾暂时得到化解。D、 99 分所引起的风波。开端（）发展（）高潮（）结局（）2、文中开头画横线句子一连用了五

16、个 “比”字，目的是突出 _ 。3、文中（甲）（乙）两处的横线上，分别填人恰当的词语（从括号内选择并打勾）。A、于是就有（甲）（引发引起发生）一场暴风骤雨的可能。B、老远就喊着（乙）（走冲 迈）进门来了。4、面对99 分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么?分别用不超过15个字来简要回答。孩子苦恼的是：_ _妈妈苦恼的是：_“我”苦恼的是：_5、下面对本文结尾含义和作用的理解，错误的一项是（）A、矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。B、矛盾未彻底解决，“笑”的背后仍苦恼。C、语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。D、言尽而意未尽，留有让人思考的余地。写作（ 40 分）跨入青春的门槛，追求远大的

17、理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚, 生活是多么精彩！把“生活因 _而精彩”补充完整，以之为题目，写一篇不少于 600 字的文章。参考答案基础题1、（ 1）阴晦（ 2）愕（ 3）鄙夷（ 4）惘（ 5）拮据（ 6）栈2、 chz ìsu qi èy 3、 A，解析：“素”的意思应该是“向来”。4、 C，解析：杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。5、 C，提示：注意修饰语与中心语的搭配。6、 C 7 、 D 8 、 D 9、 D，解析：羊脂球是短篇小说集。10、简析：这道题考查仿用句式、扩展语句和修辞方法。答案：在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。11、（ 1）否定（ 2）如果你不愿意（3）对知识只会死记硬背，不会灵活运用的人阅读理解（一）1、呐喊；鲁迅；周树人2、 B3、（ 1）奔波、