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1、探索尺子的音高变化教科版小学科学四年级上册声音单元第四课教科版小学科学四年级上册声音单元第四课杭州市萧山区云石小学杭州市萧山区云石小学 谢勇波谢勇波湖州南浔锦绣实验学校湖州南浔锦绣实验学校 韩晓鸣韩晓鸣探究的问题：探究的问题：尺子伸得越出，音高会发生变化吗？尺子伸得越出，音高会发生变化吗？我的猜想：我的猜想： 尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高材材 料：料：尺子尺子实验过程：实验过程： 先将尺子伸出先将尺子伸出8cm,拨动尺子，将尺子拨动尺子，将尺子伸出伸出12cm，将尺子伸出，将尺子伸出16cm，将尺，将尺子伸出子伸出20cm，都用相同的力拨动，仔，都用相同的力拨动，仔细观察细观察

2、实验现象：实验现象： 尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高尺子伸得越出，音高越高，振动越快尺子伸得越出，音高越高，振动越快实验结论：实验结论：振动尺子振动尺子我能听到和看到的我能听到和看到的尺子伸出桌面的尺子伸出桌面的长度（厘米）长度（厘米）我的预测我的预测音高音高振动快慢振动快慢我听到的我听到的音高音高我看到的我看到的振动快慢振动快慢音高的变音高的变化顺序化顺序8cm8cm12cm12cm16cm16cm20cm20cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。慢来描述。高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢尺子伸尺子伸得越出，得越出，音高越音高越高，振高，振

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