七年级英语上册Unit4Where’smyschoolbagSectionB(1a-1e)教案

1、*灿若寒星竭诚为您提供优质文档*Unit 4课题：Unit 4 Secti on B 1a-1e课时 第四课时教学设计课标要求对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听菌有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。 能参照范例或借助图片写出简单的句子。 能 参与简单的角色扮演等活动。 能尝试使用适当的学习方法， 克服学习中的困难。 能意识到 语言交际中存在文化差异。能识别不问句式的语调，如 ：陈述句、疑问句和指令等。.教 材 及学 情 分 析本节课为本单元第四课时，是一节听说课。它是在Section A学习的基础上，通过1a-1e的听、说、写的活动继续训练Where问句

2、和用介词in、on、under的用法。从单兀语言教学目标来讲，Section B部分的教学重点和 A部分的重点是相同的，应引导学生在丰富的语境和活动中运用目标词汇结构，准确表达物品位置的关系。从更深层的教学目标来看，B部分还应突出对学生的情感态度价值观的教育。现在小学已经开设了英语课，学生什-些基础，但是，在农村学校学生受方言影响，语音语调存在很大问题，同时学习英语的习惯和方法较差，因此，学生各方面技能必须从头开始培养，尤箕是对于刚刚进入七年级的学生来说，纠正其语音语调，掌握一定的听力技巧有助于降低学习难度帮助他们建立学习的信心和兴趣。重点难点1）能够运用in, on , under三个介词及

3、本课词汇熟练谈论物品位置。2）能够听懂听力材料同时完成听力任务。3）能够通过听取听力中的关键信息培养学生的听力技巧。学习新词汇及询问如何拼写词汇的句型。通过听、说的训练来让学生熟练掌握询问物品的所属或寻找物品的主人。在听力活动中辨识物品的所属的关系。教法学法 看图跟读单词法，模仿跟读、情景交际法，合作交流法。指导教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Stepl Warm-upBrain stormingShow a picture and ask: what can you see in the room?让学生通过 头脑风恭看图说 单词直观形象地 学

4、习生单词同时 复习旧词汇，激 活语百.灿若寒星*灿若寒星竭诚为您提供优质文档*Step2.Before1).Work on 1a.通过以上三个环节让学生连学习生单词，能够熟练朗读,为listening2).Word games.后续的听力奠定3).Work on 1b.基础同时为后面的语.言输出累积词汇。教Step3.Whil eWork on 1c.通过听前准listeningWork on 1d.(Show some listening skills to Ss.)备，熟悉听力内学容。过再通过听力Pair work技巧的指导，降A: Where is the ？低听力难度，让程B: It

5、s inonunder 学生更轻松的完A: Where are the ?成1d的听力任Step4.Step1AfterB: They are inonunder 务，听后的口语listening练习，让学生感灿若寒星受到了语言输入到输出的一个过程举生诵过汝*灿若寒星竭诚为您提供优质文档*灿若寒星Step5.Play a flashgame.T: Is the room tidy ? So ,A tidy room makes us feel comfortable! We should put ours things in order and tidy the room by ours el

6、ves. Now,hereis a room that is untidy,can you help me to tidythe room? OK,let 's go!Watch a video and fill the chart.小结学生总结本节课自己所学到的知识。板书设计Unit 4 Section B 1a-1ein, on , under三个介词 一Where's ？ 一It's in/on/under 一Where're ? They're in/o n/under 、必做:1 .Write about the things in your room with i