生物 实验及实验设计

1、1生物专题复习实验及实验设计2专题复习 实验及实验设计n生物实验程序n实验设计原则n高考实验要求n教材实验n拓展性实验3生物实验程序n观察n提出问题n假设和预期 提出假设-寻找证据-符合事实-假设成立 不符合事实-假设不成立 n实验 4实验设计原则n对照性原则： 空白对照 自身对照 条件对照 相互对照n单一变量原则：不论一个实验有几个实验变量，都应做 到一个实验 变量对应观察一个反应变量实验中要尽量避免无关变量的干扰n等量性原则：n科学性原则： 实验原理的科学性 实验材料选择的科学性 实验方法的科学性 实验结果处理的科学性n可重复性 ： 重复、随机、对照是保证实验结果正确性 的三大原则 5高考

2、实验要求n实验考查大致分以下六个方面 (1)要求学生能根据实验题目用文字描述实验现象和结果； (2)要求学生能根据实验步骤分析、解释实验现象和实验结果； (3)要求学生能对简单实验进行设计验证； (4)要求学生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析； (5)要求学生具有实地考察、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力； (6)要求学生能运用相关的理化知识和生物知识，综合分析和解决问题。通过分析和综合，能够运用自然科学的知识，对有关实验方案，解决问题的方案、过程和结果进行评价n根据实验考查内容的来源，实验题总体上可分为 两个层次：一是教材实验；二是拓展性实验。6教材实验n对教材实验内容

3、的识记 这类对教材实验内容的再现性试题，主要考查学生对已做过实验的实验目的、实验材料与器具、实验方法与步骤、实验现象等的掌握情况。n对实验原理的分析与应用 这类试题不是教材实验的机械重复和再现，但实验的基本原理是基于教材实验的，考生需将学习过的实验原理和方法，运用到新的实验情境中去分析解决问题。7拓展性实验拓展性的实验试题可以分为下面几类：（1）实验结果的分析与解释（2）实验结果预测与分析（3）实验方案的分析与评价（4）实验方案的设计8以实验为背景，通过图、文、表等多种形式来表达实验情境，要求通过对实验现象的观察、实验结果的解读、实验过程和结果的分析等，着重考查学生的科学思维能力。(1)实验结

4、果的分析与解释9例5 胸腺嘧啶脱氧核苷（简称胸苷）在细胞转化为胸腺嘧啶脱氧核酸，后者是合成（DNA）的原料，用含有3H胸苷的营养液，处理活的小肠腺粘膜层，半小时后洗去游离的3H胸苷。连续48小时检测小肠绒毛的标记部位，结果如下图黑点表示放射性部位。请回答：（1）处理后开始的几小时，发现只有a处能够检测到放射性这说明什么？（2）处理后24小时，在b处可以检测到放射性，48小时左右，在c处可以检测到放射性，为什么？（3）如果继续跟踪检测，小肠粘膜层上的放射性将发生怎样的变化？（）上述实验假设如选用含有3H尿嘧啶核糖核苷的营养液，请推测几小时内小肠粘膜层上放射性出现的情况将会怎样？为什么？10（2）

5、实验结果预测与分析 这类试题需要学生运用已有的知识或者试题中给出的信息，去分析和预测实验的可能结果，一般是从已知去推未知。11例4.实验室有2瓶质量分数均为30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，由于不慎丢失了瓶上的标签，请你用活细胞作材料设计一个鉴别的方案。材料： 色的洋葱鳞片叶，清水 2瓶质量分数均为30%的葡萄糖溶液和蔗糖溶液，用具：刀片、载玻片、盖玻片、镊子、显微镜方法步骤：1. 2. 3.结果预测：(表示在坐标内) 12学生的实验能力还可以通过对实验方案、实验结果与结论的分析与评价的方式来考查。这也是近几年来高考的常见类型(3)实验方案的分析与评价13例6.一种主要利用地下茎繁殖的多年生野菊，

6、分别生长在海拔高度10m、500m、1000m的同一山坡上。在同一生长发育阶段，在同一海拔高度上生长的野菊株高无显著差异，但在不同海拔高度上生长的野菊株高随海拔高度的增高而显著变矮。为了检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，进行了以下实验：春天将海拔高度500m、1000m处的同一发育阶段的野菊幼芽数株，同时移载于海拔高度10m处。第二年秋天，测量并计算野菊的平均株高，记录数据。请回答下列问题：（1）有人认为上述实验不够严密，缺乏对照，说服力不强，你的意见呢？如果你认为有对照组，请写出对照组；如果你认为没有对照组，请设计对照组。（2）为了使实验结果更直观，便于结论的推导，常将有关数据列成表格，请

7、根据题意设计合理的表格以记录该实验的数据。（3）可能的实验结果和结论：移栽至海拔高度10m处的野菊株高与原海拔高度处的原地野菊株高无显著 差异，说明 移栽至海拔高度10m处的野菊株高与海拔高度10m处的原地野菊株高无显著差异 说明 n移栽至海拔高度10m处的野菊株高比海拔高度10m处的原地野菊株高矮，比原海拔高度处原地野菊株高高，说明 14（4）实验方案的设计n从解题技巧的角度来看，总体上可以分以下几步进行： 了解题目要求-明确实验目的-分析实验原理-确定实验思路-设计实验步骤-预测结果并分析。 实验方案设计：完善设计型 完全设计型15完善设计型一是续写实验步骤的题型。这类题目在题干中其实已提

8、供了一定的信息，基本上划定了答题的模式，前面给出的方法、步骤即是续答的铺垫，只要找出题目中的变量，在需要时设立对照组，再根据有关原理分析，就能正确作答。二是评价和纠正给定实验步骤的题型。题目看似科学、合理、完整，但实际上不正确，干扰因素较多，要求在吸取原有设计的合理成分的基础上，提出自己的实验设计思路。 16完全设计型n石刀板是一种名贵的蔬菜，为雌雄异株，属于XY型性别决定，其雄株的产量与质量都超过雌株，请你从提高经济效益的角度考虑，提出两种合理方案繁殖推广无性繁殖：营养生殖、植物组织培养有性生殖：单倍体育种+杂交育种1718对教材实验内容的识记n例 1(2004广东)取生长健壮的小麦根尖，经

9、过解离、漂洗、染色、制片过程，制成临时装片，放在显微镜下观察。 欲观察到细胞有丝分裂的前、中、后、末几个时期A.应该选一个处于间期的细胞，持续观察它从间期到末期的全过程B.如果在低倍镜下看不到细胞，可改用高倍物镜继续观察C.如果在一个视野中不能看全各个时期，可移动装片从周围细胞中找D.如果视野过暗，可以转动细准焦螺旋增加视野的亮度19(1)萝卜提取液中含有 。 (2)为什么曲线A和B中，过氧化氢含量的相对值最低 点位于同 一直 线上? 。 (3)B是第 次实验的曲线，理由是 。 (4)如果把提取液进行热处理，再进行第3次试验， 结果是 其原因是例6将萝卜磨碎制得提取液，取少量分别加入pH=39

10、的盛有等量过氧化氢(H202)溶液的几个试管中，保持30温度。结果每个试管都产生气体。重复上述实验，只是把提取液的添加量减半。两次实验过氧化氢含量的变化曲线如图1所示。请据图回答：20续写实验步骤的题型例10探究酸碱度对酵母菌酒精发酵酶促反应速度的影响实验用具：烧杯、注射器8支、带有橡皮塞抽去空气的试管4支、干酵母粉、蔗糖、配制好的pH分别为5、6、7、8的缓冲液实验步骤：用开水配制10%蔗糖溶液100mL，冷却到室温（26后，加入4克干酵母粉，10min后依次完成步骤，观察并记录。实验记录：产生2mL气体体积量（以针筒推柄上升的mL数为产气量） 所需要的时间如下表：pH pH=5 pH=6 pH=7 pH=8时间（s） 8 7 6 7.5（1）完成实验步骤：. （2）实验结论： （3）回答问题：实验过程中为什么要等到蔗糖溶液冷却后再加入干酵母粉？ 为什么要用注射器吸取溶液注入试管内？ 21评价和纠正给定实验步骤 例5 为研究温度对酶活性的影响，某同学根据已提供的实验器材设计出了如下实验方案。你认为该方案存在哪些问题? 1用恒温水浴锅、烧杯和铁架台调好水浴装置。