初三中考初中语文阅读练习题及答案答题技巧

1、最新初三中考初中语文阅读练习题及答案答题技巧一、现代文阅读1 .现代文阅读阅读下文，回答问题。智能薄膜，不知疲倦地起舞”张利东无论是天然高分子材料，还是以高分子为基础的合成材料，都是惰性的、无生命的。一旦赋予这些高分子生命”，它们就可以自发舞动、发电，甚至像劳动者一样工作起来。这就是智能高分子材料一一一种能感知外部刺激，作出判断并给予适当处理，且本身可执行的新型功能材料。上海华东师范大学张利东研究组，利用常见的琼脂糖高分子为原料，采用简单的物理杂合技术，成功制备出可以在潮湿纸面上快速翻滚的高分子薄膜。由于该薄膜化学结构上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。当该薄膜吸入"潮湿空

2、气中的水分子，可引发自身的膨胀形变；当薄膜呼出”水分子，可快速恢复到原来形状。这种呼吸”循环赋予惰性高分子强劲的生命”力，可以让它们不知疲倦地动起来。这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似。此种技术一旦成熟，通过大量类似材料堆叠成的可控纤维束”，制造出能与机器人相媲美的仿生人”便不再是神话。张利东研究组同时发现，智能高分子薄膜不但可以呼吸”潮湿空气而动起来，也可以呼吸”丙酮蒸汽让自己动起来。花瓣形状的双层薄膜吸收丙酮分子后，花瓣”翩翩起舞，犹如一朵在风中摇曳的萝卜花。这是最新设计的聚偏氯乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜的仿生形变。该双层膜对丙酮分子的刺激具有极其敏感的响应

3、性，并且通过快速呼吸"丙酮蒸气，可实现双层膜的长时间连续性定向形变，让惰性高分子不知疲倦地运动起来，可媲美自然界中复杂的运动方式。利用此种仿生运动设计的薄膜传感器，可长时间连续监测环境中丙酮浓度。当环境中丙酮浓度过高时，传感器自发形变接通电路，电灯亮；当丙酮浓度逐渐降低时，传感器恢复到原来形状断开电路，电灯灭。利用电灯的变化，可告知环境中丙酮蒸汽浓度的高低，从而极大地拓展了材料的应用潜质。同时，该双层膜对于外界丙酮蒸汽的刺激能够保持数小时连续可逆的响应，这为拓展刺激响应材料在能源、柔性传感器、人工肌肉、柔性机器人等领域的应用奠定了坚实的基础。此外，高分子智能薄膜还可以帮助我们获取人类

4、赖以生存的能量。这种能量的获取途径将是完全绿色无污染的，能量源自取之不尽的潮湿空气。利用一块只有10亳克的智能薄膜：诵时呼吸”潮湿空气可以驱动压由薄膜连续产牛高达1.5伏的电压。通过特殊的能量转化装置，这种智能薄膜可以为各种便携式电子产品供电。如果扩大智能薄膜的用量，将产生更高的电压，满足各种需求。目前研究者正积极开发合适的能量转化装置，以实现大功率、高效率的能量转化。?智能薄膜不但能发电，也会工作。利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过“呼吸”潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险作业。设计的柔性汽车，可快速跑起来，而动力的来源仅仅是潮湿的空气。?未

5、来，一方面可将此薄膜设计成仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，用于化工企业中实时监测环境中丙酮浓度，及时预防丙酮对工作人员的伤害；另一方面，可以把这种薄膜结合能量采集、人工肌肉、柔性机器人等领城的实际需求，个性化设计适用于不同领域的具体产品。?以能量采集为例，如果利用智能薄膜持久运动的特性来发电，可极大拓展相关技术在自发电穿戴式、植入式电子器件方面的应用，而目前穿戴式、植入式行业已拥有超千亿市场规模。?我们期待智能薄膜产业应用的那一天早点到来，我们相信那将势必掀起人类文明的又一次技术革命。（1）下列对于文章的理解，不正确的一项是（）A. 高分子薄膜在化学结构，上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的

6、特性。B. 第10段中的划线句子，运用了列数字的说明方法，准确地说明了智能薄膜在一定条件下，能够产生一定的电压，进行能量转换的特点。C.通过“呼吸”潮湿空气，利用智能薄膜设计的柔性机器人能像起重机一样随意吊起需转移的货物，还能在复杂环境中自发地完成危险作业。D.全文思路清晰。按照由已知到未知、由特点到应用的顺序逐次介绍，最后展现了美好的应用前景，令人期待。（2）下列对于智能薄膜的应用的理解，不符合文意的一项是（）A. 高分子薄膜将化学能转变为机械能，这种方式与动物的肌肉组织的工作方式一样。B. 新设计的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜通过快速“呼吸”丙酮蒸汽，可实现双层膜的长时间连续定向形变。

7、C.智能薄膜制成的仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，可以在化工企业中用以预防丙酮对工作人员的伤害。D.借助持久运动的特性来发电的智能薄膜，能使相关技术在自发电穿戴式、植入式电子器件方面的应用范围扩大。（3）试分析选文的标题有什么表达效果。【答案】（1）C（2） A（3）本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点。【解析】【分析】（1）C对于文章的理解不正确。原文为“利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过呼吸潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险作业”。也就是说原文为“自发吊起或抓起”，而不是选项中“随意吊起”

8、，注意词语含义上的差别。（2）A对于智能薄膜的应用的理解不符合文意。原文是“这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似”。也就是说原文为“非常相似”，而不是选项中“一样”。（3）从手法上讲，“不知疲倦地起舞”运用了拟人的修辞手法，用生动性和趣味性来达到引人入胜的效果。从内容上看，“智能薄膜，不知疲倦地起舞”中的“智能薄膜”点明了说明对象，而“不知疲倦地起舞”则突出了智能薄膜的主要特点。故答案为：C;A;本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点【点评】考生对文本内容要熟悉，对各个选项的内容要在文本中落实在具体的位置，注意阅

9、读要仔细，认真辨析其说法。考生要找准问题在文章的段落，依据文本的内容对选项进行一一的比照，从而判断其说法说法正确。考生对文章标题的作用的理解要掌握基本的方法，一般来说是从两个方面来分析，一是运用的手法，二是在内容上。考生要结合文本的主题或者内容进行回答。2现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。关于“梦想”的主题阅读（“梦想”调查）年少时，每个人都有自己的梦想，或多或少或大或小。长大后，有的人仍在坚持，但还有许多人，或满足于现实的安稳，或受限于现实的平庸。新的一年又来了，你小时候的梦想还在吗？中国青年报社调查中心在春节期间进行了一项调查。儿时的梦想都是关于什么的？调查显示，49.9%的受访者是想从

10、事某职业，36.8%的受访者是想赚很多钱，23.2%的受访者是关于实现某个目标，11.7%的受访者想环游世界。有多少人实现了儿时的梦想？调查中，75.8%的受访者表示并未实现。至于没有实现梦想的原因，47.1%的受访者表示是生活现实所致，18.4%的受访者坦言自己没有毅力和决心，18.2%的受访者表示梦想本身太幼稚，还有人表示是父母家人阻拦。有21.6%的受访者表示还在努力中。调查显示，46.5%的受访者表示仍会为儿时的梦想努力，40.8%的受访者表示不会，要实现梦想，47.7%的受访者认为最重要的是热爱和坚持，31.3%的受访者认为脚踏实地的行动最重要，14.6%的受访者表示应该多积累、少空

11、谈，13.8%的受访者表示要有同道中人。调查中，83.1%的受访者表示，不能等以后有空了再去实现梦想，追梦要趁早。总的来说，55.5%的受访者认为自己新的一年会更好，6.2%的受访者认为会更精，19.1%的受访者觉得不会有变化。（选自济宁晚报）（培育梦想）施一公，中国著名的结构生物学家，是中国科学院、美国艺术与科学学院、美国国家科学院的“三合一院士”。他在世界上第一次解析了“剪接体”结构，成为最震动世界的突破之一；在抑制肿瘤因子和治疗老年痴呆症药物研究方面，也具有让世界震惊的研究成果。但是，他当年的生物学成绩非常不好，遗传学和细胞学的实验与课程，在班上都是中下等成绩。当他1989年从清华大学本

12、科毕业时，他的兴奋点是从政和经商，而对学术并无兴趣。因为听了清华大学一位老师说的一句话：“这个世界发展中，一半以上的学术问题来自对人类的关注，叫做生命科学。大生命学科在21世纪是最大的学科。”于是，就是这个对专业一无兴趣、二无专长的人，告诉自己一定要培养起对生命科学的兴趣，一定要把生命科学的研究作为自己的梦想！就这样，他走上了生命科研之路，并摘取了生物科学巅峰的“皇冠”。有同学问他如何处理“理想与现实的挣扎、梦想和世俗的不可调和”这一矛盾时，他说，“这其实是个大问题，涉及到目前普遍存在的科研浮躁心态”。在这个娱乐至死的年代，他清醒地告诫那些有志于科研的学生：让价值观回归理性，不再用金钱作为衡量

13、成功的唯一指标。施一公强调：要不断去追问自己，是否真正在为人类社会创造价值？科学报国，才是科学家最大的荣耀！他说：现在学生受物质主义冲击太厉害，我想通过自己的努力，让学生们觉得，做科研很酷，而不是赚钱很酷。要“为天地立良心，为万世开太平”而选择、培育我们的梦想。（选自科技日报，有删改）（让梦想飞） 我们有时羡慕那一些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”；有时羡慕那一些将门虎子与大家闺秀，在起点上他们就赢了草根一族。羡慕的是那些优越的生存条件，比如他们从小就能接受到的一流教育，他们有尽情挥霍不尽的财富。 缺乏优越条件的，是不是就人生沉重，梦想遥远？ 伦敦开始

14、也是村庄，就像贵族的起点也有草莽，把村庄作为起点，把从创造条件作为开始，才是我们人人都具备的条件。有条件是个好命运，没条件就是个好机会。这个机会就是创造，就像历史上的犹太民族，在丧失了生存的家园、遭受了灭顶之灾，他们漂泊世界各地，寄人篱下，反倒强化了他们的生存能力。没有土地做工厂，他们有发明创造；没有广表的国土立足，他们有智慧。按人口比例算，哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。就像资源条件极差的日本，并没有制约他们成为经济大国。真正的成功就是善于在没有条件中创造条件。撬动地球的力量也不是用另一个地球，而是一个支点，一个杠杆的条件就具备理论的可能。 弱者等待条件，强者创造条件

15、。真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。 可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨格生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身材条件的“侏儒”。可就是这些“侏儒”的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。 抓住机遇，时刻记住不足，只要

16、我们具备创造条件的智慧与信心，就能让梦想飞。如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。（摘自阮直人生不用太多的条件，有删改）（1）概括（“梦想”调查）的主要内容。（2）阅读（培育梦想），概述施一公从事生物研究的原因。（3）阅读（让梦想飞），请你说说，第5段写海湾地区王室成员家族后代和阿根廷人梅西、马拉多纳的事例，目的是什么？（4）认真阅读上文三则材料，根据材料提供的信息，简述你对梦想的看法。【答案】（1）关于儿时的梦想是什么的关于儿时的梦想是否实现的如何实现儿时的梦想对待未来梦想如何期待的（2）对人类的关注，真正在为人类社会创造价值；科学报国，为“天地立良心，为万世开

17、太平”。（3）正反举例论证，扣住“弱者等待条件，强者创造条件”正反举例论证了人生没有条件创造条件可以取得成功；使论证更进一层，增强了说服力。（4）实现梦想离不开热爱和坚持，实现梦想不能等待。为良知，为社会，为国家培育梦想。实现梦想需要创造条件，努力奋斗。【解析】【分析】（1）“调查报告”就是针对某些问题做的调查，不难看出是对哪些问题做调查的，首先是“儿时的梦想是什么？”其次是“儿时的梦想是否实现？”第三是“如何实现儿时的梦想？”最后是“对待未来梦想如何期待？”（2）根据题目要求从“培育梦想”中筛选符合要求的句子，如“因为听了清华大学一位老师说的一句话”“培养起对生命科学的兴趣，一定要把生命科学

18、的研究作为自己的梦想。”“科学报国，才是科学家最大的荣耀！”“为天地立良心，为万世开太平而选择、培育我们的梦想。”概括作答即可。（3）将海湾地区那些王室成员家族的后代优越的生活条件与欧洲金球奖得主阿根廷人梅西家里的经济条件差截然不同的两类人进行对比，运用了对比论证和举例论证的方法，突出了论证了创造一切可以创造的条件可以取得成功的观点，增强了说服力。（4）开放性题目，要言之有理。答案中的能紧扣文中的观点，调动自己的阅读积累或生活体验作答即可，如，真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件，从而实现梦想。要有科学报国的梦想。故答案为：关于儿时的梦想是什么的关于儿时的梦想是否实现的如何实现儿时的梦想对

19、待未来梦想如何期待的对人类的关注，真正在为人类社会创造价值；科学报国，为天地立良心，为万世开太平”。正反举例论证，扣住弱者等待条件，强者创造条件”正反举例论证了人生没有条件创造条件可以取得成功；使论证更进一层，增强了说服力。实现梦想离不开热爱和坚持，实现梦想不能等待。为良知，为社会，为国家培育梦想。实现梦想需要创造条件，努力奋斗。【点评】本题考查的文章内容的概括能力。解答此题关键在于对文章的整体感知，理解文章的内容，考生要注意对关键语句的提取和筛选。本题考查文章内容的理解能力。考生要结合题干要求，在文中找到答案区域，进行归纳。答题时尽量用文中的语句回答。本题考查论证方法及其作用的理解。考生要在

20、平时注意掌握各种论证方法及其作用，在分析时要结合句子的意思和文段的内容进行理解。本题考查的是学生的理解和表达能力。考生要结合文段的内容，紧扣文章的观点，结合自己的生活实际进行表达，语言要简洁。3.现代文阅读阅读下面文段，完成小题。使你发胖的绝不是马铃薯在相当长的时间里，人们都认为土豆是容易导致发胖的食品。其实，体重增加的最根本原因是人体摄入的热量超过了消耗的热量，土豆则是一种非常理想的控制体重的食物。人们之所以把土豆划入发胖食品的行列，是认为土豆淀粉含量太高。其实，土豆的淀粉含量并不高，只有20%左右。为人体提供能量的最经济、最直接的来源是碳水化合物。对于想减肥的人来说，食物中50%60%的热

21、量应来自碳水化合物，而其中大部分应该为复合碳水化合物，即含有大量的膳食纤维、维生素和矿物质的碳水化合物。土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质，是减肥者的理想食物。土豆不仅是低热量食物，而且脂肪含量极低，几乎可以忽略不计，是所有充饥食物中含量最少的，这对控制日常饮食中脂肪总量的摄入非常有益；而且，土豆的含水量很高，每百克高达78.6克，配合膳食纤维，食后令人产生饱腹感，可以避免摄入过量，这是控制体重的关键要素。数字最说明问题，100克的蛋糕可产生能量437千卡，而100克土豆只产生能量77千卡。另外必须强调的是，科学研究已经证实，土豆淀粉中有1/4是抗性淀粉，这种淀粉能提高饱腹感。同为主粮，土豆的饱

22、腹感指数为323,即使时下备受推崇的全麦产品也只有151。抗性淀粉，又叫难消化淀粉，这种淀粉较其他淀粉难降解，在体内消化缓慢，吸收和进入血液也较缓慢。抗性淀粉具有可溶性食用纤维的功能，食后可增加排便量，减少便秘，同时也会增加胆固醇和甘油三酯的排出量，从而起到减肥作用。抗性淀粉也叫抗酶解淀粉，可抵抗酶的分解，使葡萄糖在体内缓慢释放，具有较低的胰岛素反应，可控制血糖平衡，减少饥饿感，从而控制食量。需要特别注意的是，只有不加油的土豆才能充分发挥土豆高饱腹感的效果。换句话说，如果土豆使人发胖，那只有一个途径一一当土豆与油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就会使土豆中的淀粉凝固在

23、体内，再加上植物油或动物油的效力，很容易促人发胖。美国新泽西州立大学汉斯费希尔博士曾这样说：放心大胆地吃吧，使你发胖的绝不是马铃薯，而是油脂、乳酪、甜食和冰淇淋。”所以，吃土豆最好煮食、蒸食、炖食、烤食，这样土豆纤维中所含的淀粉粒子就被分解而不会渗入人体。如果在烹调土豆时加入了油脂，一定要削减其他富含脂肪的食品，以保证一日当中的总脂肪不会超标。(摘自百科知识有删改)(1)文章采用了什么说明顺序？(2)第二段其实，土豆的淀粉含量并不高，只有20%左右”，该句中的加点词语能否删去，为什么？(3)第段划线句子运用了哪些说明方法，有什么作用？(4)结合本文请你解释，为什么说马铃薯不是容易导致发胖的食品

24、？班里很多同学经常去吃快餐店的薯条，却大部分发胖，请给出可能的原因。【答案】（1）逻辑顺序（2）不能删去，因为“左右”表示不确定，土豆的淀粉含量或许20%高一点，或许20%第一点，如果去掉“左右”，就变成确定的20%，不多也不少。加下划线词语“左右”体现了说明文语言的准确性。（3）列数字、作比较，具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点，给人鲜明的印象。（4）土豆不是容易发胖的食品是因为：土豆的淀粉含量并不高，土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质，是减肥者的理想食物。豆不仅是低热量食物，而且脂肪含量极低，几乎可以忽略不计，是所有充饥食物中含量最少的。班里很多同学经常去吃快餐店的薯条，却大部分发

25、胖，请给出可能的原因：土豆虽然不是容易发胖的食品，当土豆与油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就会使土豆中的淀粉凝固在体内，再加上植物油或动物油的效力，很容易促人发胖。吃了薯条后并没有削减其他富含脂肪的食品。【解析】【分析】（1）本题考查学生对说明顺序的分析能力。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。联系内容可知本文属于逻辑顺序。（2）此题考查赏析说明文的语言特点。答题时要结合语境来回答。此句结合语境可知“右”不能删去，因为“左右”表示不确定，土豆的淀粉含量或许20%高一点，或许20%第一

26、点，如果去掉“左右”，就变成确定的20%，不多也不少。体现了说明文语言的准确性。（3）本题考查学生对说明文说明方法的判断能力。常见的说明方法有：列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等。答题模式是：划线部分采用了X的说明方法，具体而准确地说明该事物的X特点，使文章更有说服力。仔细阅读文章第段，这段话通过列数字、作比较，具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点，给人鲜明的印象。（4）本题考查学生对说明文内容的理解与辨析能力。首先要仔细阅读文章，分析内容，通过段可得到吃土豆发胖的原因。故答案为：（1）逻辑顺序（2）不能删去，因为“左右”表示不确定，土豆的淀粉含量或许20%高一点，或许20%第一

27、点，如果去掉“左右”，就变成确定的20%，不多也不少。加下划线词语“左右”体现了说明文语言的准确性。（3）列数字、作比较，具体准确而又突出说明了土豆产生能量较低的特点，给人鲜明的印象。（4）土豆不是容易发胖的食品是因为：土豆的淀粉含量并不高，土豆富含膳食纤维、维生素和矿物质，是减肥者的理想食物。豆不仅是低热量食物，而且脂肪含量极低，几乎可以忽略不计，是所有充饥食物中含量最少的。班里很多同学经常去吃快餐店的薯条，却大部分发胖，请给出可能的原因：土豆虽然不是容易发胖的食品，当土豆与油脂相遇。土豆是非常容易吸收油脂的，如果用油炒食或炸食土豆，就会使土豆中的淀粉凝固在体内，再加上植物油或动物油的效力，

28、很容易促人发胖。吃了薯条后并没有削减其他富含脂肪的食品。【点评】说明文的语言要求准确和简明、科学。具体体现在以下几个方面：要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用，要从说明文语言的准确性这个角度来概括。4现代文阅读阅读下文，回答问题我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长

29、。”他回到我母亲身边，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清，已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人

30、：“应该付您多少钱，先生？”他回答道：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（ 1）本文段属于故事情节的部分，给它加一个小标题：。（ 2）分析下列句子的描写方法并分析其作用我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。在我们面前，天边远处仿佛有

31、一片紫色的阴影从海里钻出来。（ 3）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这句话属于什么描写？有什么作用？（ 4）小说运用第一人称的写法有什么好处？【答案】（1）高潮；巧遇于勒（ 2）外貌描写，突出于勒叔叔的穷愁潦倒。自然环境描写，突出全家人沮丧的心情。（ 3）心理描写对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判。（ 4）这样写法的好处是事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式，有更多的自由。【解析】【分析】（1）我的叔叔于勒的情节可以进行如下概括：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒。本题语段是“遇于勒”的部分，该

32、部分集中体现了小说的矛盾冲突，所以属于高潮部分。（2）此题主要是赏析语句运用的人物描写方法，该句侧重描写于勒叔叔的脸，属于外貌描写，突出于勒叔叔的穷愁潦倒。此题主要是赏析语句运用的自然环境描写，通过描写“紫色的阴影”，突出全家人沮丧的心情。（3）“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”这是“我心里默念”的内容，属于心理描写。心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。此处心理描写揭示了“我”对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之

33、间赤裸裸的金钱关系的批判。（4）此题考查文章使用第一人称写法的作用。使用第一人称，便于抒发情感，进行详细心理描写。使文章更具真实性、故事性，更生动形象，使读者能更具体得体会作者心情。本题可以从以下角度思考：事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信；通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实；用讲故事的方式，有更多的自由。故答案为：（1）高潮；巧遇于勒。（2）外貌描写，突出于勒叔叔的穷愁潦倒。自然环境描写，突出全家人沮丧的心情。（3）这样写法的好处是事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式，有更多的自由（4）这样写法的好处是事情是“我”耳闻

34、目睹，使人感到真实可信。通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。用讲故事的方式，有更多的自由。【点评】（1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括。文段属于船上巧遇于勒的情节，是故事的高潮部分。（2）本题考查分析描写方法的作用。答题时应注意，外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。景物描写主要有以下几个作

35、用。一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。（3）本题考查分析心理描写的作用。答题时应注意，心理描写，是通过剖析人物的心里活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。主要表达对于勒叔叔的同情；对父母六亲不认的不满和对人与人之间赤裸裸的金钱关系的批判。（4）本题考查分析第一人称的好处。答题时应注意，第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作

36、者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的优点是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。要点：使人感到真实可信，便于揭露丑恶的现实，用讲故事的方式，有更多的自由。5现代文阅读阅读下文，根据要求回答问题。滴水之恩紫红色的天空渐渐变成暗黑，我孤单地走在村路上。为了寻找据说矗立在附近田野中的“字库”古塔，我来到这个金黄菜花亦开亦败的陌生乡间。当我绕过好些小桥流水人家，再寻回先前下车的小街时，早已错过了返程的班车。想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了30里的归途。雷声从远处沉沉地压过来，闪电已在天边耀眼地勾勒我边走边期盼着能搭上顺路的车。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，然而司机丝毫不理会我极力挥舞的

37、手臂，绝尘而去。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。终于，一辆小拖车被我拦在了路中央。烟尘未散，我已冲到了驾驶室的窗下。看到司机的一瞬间，我便认出了他几个月前，我来到马山小镇见习，看见他颓废地斜靠在土墙根下，衣衫不整，须发蓬乱，无神地半合着眼。人们在他身边窃议着，却不愿多事，怕帮助这样一个来路不明的人会给自己惹来意想不到的麻烦。虽然这个潦倒的人并没有在面前放一只乞讨钱币的碗，但我确信，他一定又渴又饿，于是我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮，他甚至都未抬眼看一看，便自顾自地吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我规劝了那个流浪汉一句，

38、便走开了。眼前这个人虽然整洁而精神，我还是认出了他。我焦灼地问：去马山吗？”他迟疑了一会儿，点了点头。我连声道谢，赶紧爬进了驾驶室。小拖车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽灭。你是马山人？”他问。我摇摇头：“不是，我在那儿见习。”他有点失望：“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。”话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。(10)四周静静的，只有雨点叩窗的脆响。他忽然说：说起来那次去马山，怪难为情的。那时我赌输了，输得精光，被撵出来，没脸回家，流落到马山，有个人给我水喝，给我吃的，可惜我不认得她，要不，真得好好谢谢她。”我试探道：“就因为那个人送你一点水、一点吃的吗？”(11)他不屑地看了我一眼

39、：你不懂，我那时候心灰意冷。她劝我：快散集了，要去哪里，你也该去了。我听了她的劝告，回家了。唉，我真的不知怎样感谢她，要不是她那一杯水、一块糕、一句话，我现在还不晓得会怎样呢！”他没有认出我来。我心中有掩饰不住的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢！”我决定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。他听了果然高兴：其实你也不用谢我，要谢该谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是多么需要旁人帮一把啊。”他深吸了一口烟，然后徐徐吐出。我用力的点点头。(14)马山到了！”他刹住车

40、。我道着谢，请他下来喝杯热茶休息一会儿。他笑了笑，一边倒车一边说：我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。再见！”雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花人生就是这么奇妙，当初的滴水之恩，在后来的生活中却得到了别人的涌泉相报，举手之劳，换来的是爱心的传递。(本文有删改)(1)阅读全文，请根据提示用简洁的语言补全文章的内容。天空暗黑时，我”不得不步行返校大雨即将来临时，上车后，一告另“时，(2)选文第段运用了什么描写方法？有什么作用？(3)选文第段在记叙顺序上有什么特点？本段在全文中有什么作用？(4)选文第(14)段画线句子有什么含义？雨滴在车身上，溅出了大朵大朵亮丽的水花(5)结合文章内容，

41、概括我”的形象特点。(6)选出对选文理解分析有误的一项()A.卡车司机的做法更加衬托出小拖车司机愿意帮助他人的善良。B.选文第(11)段中的语言描写，既表现了小拖车司机对我”的感激之情，又点明了我”的举手之劳和规劝让他感到温暖、重拾信心，对他而言意义重大。C.我”之所以没有告诉小拖车司机我”就是那个曾经帮助过他的人，只是因为我”不想损伤他的尊严。D.文章第段他迟疑了一会儿，点了点头”与第(14)段茶来，我的车是不到马山的”这两句话前后照应。【答案】(1)我”拦住了一辆小拖车;我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事;我”得知小拖车司机(他)是特意送我”回马山(2)景物描写(或自然环境描写)，；描

42、写了大雨来临前远处电闪雷鸣的情形，表现了我”期盼能搭上顺路车的急切心情，推动了情节的发展。（3）这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺垫。（4）表面上描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上指“我”对小拖车司机小小的帮助，使他有了巨大的改变，也表达了“我”的欣喜之情和对无私助人精神的赞美。（5）善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。有责任心：冒雨摸黑返回只为早上有课。（6） C【解析】【分析】（1）本题考查信息的筛选与情节

43、的概括。结合文章内容，根据时间找出相应内容，用简洁的语言概括即可。结合文章内容，对文章内容进行筛选概括：大雨即将来临时，“我”终于拦住了一辆小拖车；上车后，“我”听小拖车司机讲述马山人帮助他的故事；告别时，“我”得知了司机是特意送“我”回马山。（2）本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：描写可分为自然环境描写和人物描写。根据具体的语句可以看出，这里是环境描写，描写了大雨来临前的情形，表现大雨将至，突出“我”急切心情，从而推动了情节的发展。（3）本题考查记叙顺序与作用。解答此题关键要掌握记叙顺序的分类与作用。记叙顺序主要包括：顺叙、倒叙、插叙。从内容可见，本

44、段主要记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，是在我搭他车之前发生的，所以应属插叙，起到补充交代内容，丰富人物形象的作用。（4）本题考查句子含义的理解解答此题关键要结合语境去思考，不能仅停留于句子的表面义，努力结合主旨挖掘深层含义。从字面来看，这句话描写了雨滴在车身上的美丽的情景，实际上是借这美丽的水花，来表达了“我”内心的欣喜，为自己无意的一个帮助会改变一个人的人生观而欣喜（5）考查对人物形象的理解概括能力。要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；还要注意作者对人物的介绍和评价。本题重点从叙写内容来分析：“我”为潦倒的他买水买糕，

45、并劝他回家表现出我“善良，有爱心，乐于助人”的特点；“我”没有言明曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪，表现出我“细心体贴，尊重他人”的特点；“我”冒雨摸黑返回只为早上有课，说明“我”是一个“有责任心”的老师。（6）本题考查内容的理解和选项的筛选解答此题关键要结合上下文内容及主旨，对四个选项进行仔细的比对。其中C项有误，因为我不想告诉小拖车司机我就是帮助他的人，一是觉得自己行为不值得去说，二是想让他把这样的爱心传递给更多的人。故选C。【点评】人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写

46、；细节描写；对比、衬托手法等方面入手，抓住抒情和议论语句，来分析人物的性格特点。6 .现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。你的手，我的眼许闲二月，春寒料峭，两个残疾人互相搀扶着走向他们的战场”。无臂男子用肩膀艰难地顶着失明的男子爬上了一棵杨树。失明男子爬上树后，按照无臂男子的指示，摸索着砍下树枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了树。接着，他又按照无臂男子的指示，捡起地上的树枝放到无臂男子背上的筐子里。直到筐里装满了树枝，失明男子拉着无臂男子空荡荡的袖管，两人亦步亦趋地向远处的河滩走去。到了河边，失明男子帮无臂男子脱掉了棉鞋、袜子，并卷起裤脚。当无臂男子把脚踏入冰冷的河水时，他倒吸了一口冷气。但他

47、很快就习惯了刺骨的冰冷，驮着树枝，淌过了二十多米宽的河流。放下树枝后，他又走回来，背着失明男子再过一次河。踏上了满是石子儿的河滩，他们便开始种树，石子儿地不好挖坑，得先用粗钢棍打眼，这自然是失明男子的工作，可他看不见，一不小心便一锤子敲在了自己的手上。他忍着疼痛，在地上砸出了四五十厘米的洞眼，把树枝插进去，填上土。与此同时，无臂男子歪着脑袋，用脖颈夹着装在塑料水桶上的木棍，在河边艰难地取水，一棵树枝需要半桶水灌溉，一天栽百十来棵树，他就得来回打几十趟水。无臂男子叫贾文其，失明男子叫贾海霞，他们同是河北省石家庄市井邑县人，生活在一个叫冶里村”的村子里。从2002年开始，经过十几年的坚持与努力，他

48、们在荒滩上种活了一万多棵树木，使河滩变得绿树成荫。曾经有一家媒体在采访他们时问：你们这样辛苦地种树为了什么？”两位朴实的男子汉回答媒体说：我们种树，等树大了，卖了变钱。”不行，不行，你们可不能这样说，你们这样说我们可就拍不了了。”可事实上，他们植树的初衷确实是为了过生活。他们俩是邻居，房子就隔几米远，从小就是好哥们”。他们一起上小学、初中，关系非常铁。贾文其三岁时因为触电失去了双臂，一路走来，多亏了贾海霞的帮忙和照顾。贾文其初中毕业后去了林业队种树、看护园林，为家里挣工分。贾海霞则考上了高中，去了邻镇继续学习。高中毕业后，他娶妻生子，过着波澜不惊的日子。两人各自有了自己的生活，渐行渐远。但命运

49、似乎注定要把他们拴在一起。2000年春天，不幸再次降临到左眼因先天性白内障导致从小失明的贾海霞身上。在采石场干爆破工作的他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。一瞬间，天塌地陷。但这次事故，也为他们俩再次走到一起创造了契机。2001年春天，原本跟着残疾人艺术团在全国演出的贾文其因要照顾突然偏瘫的父亲回到了村子。他回来之后，待在家中没有收入。为了生活，他决定开始干他的老本行种树卖。但想去做这样一份事，仅凭他一个人是无法完成的。可谁又会和他这样的残疾人合伙呢？他想到了贾海霞。同病相怜的两个人一拍即合。为了生活、为了尊严、为了陪伴，贾海霞是贾文其的手，贾文其是贾海霞的眼，他们决定在灰暗的人生中成为彼此的色

50、彩。经过冶里村村民委员会同意，2002年春，老哥俩在河滩上种起了树。第一年，他们在荒滩上种柳树，栽了八百多棵，结果只活了两棵，剩下的全都旱死了。村里人把他们当成了笑话，但贾文其并不灰心。有驴不怕慢，只要天天赶，总会走远的。”他说。第二年，他们吸取教训，从河边离水最近的地方开始栽树，除了栽柳树，还栽了更抗旱的杨树。他们总算是找到了正确的方向，但立马又碰到了困难：没钱买树苗。他们只好采用托插法种树，可是本村的杨树和柳树少，完全不够他们获取托插所需的树枝。于是，他们跑到几里以外的邻村四处砍树枝，为此没少挨骂。春季过去，夏、秋是管理的季节，浇水、剪枝、割草；冬季，他们也不能闲着，树场需要看护，以免自己

51、的努力在干燥的冬天付之一炬。那一年，他们种的树，成活了一百多棵。接下来的十年，他们每年种三千多棵树，总有一千棵左右的树能成活。每年从农历二月到立冬，他们不知一起淌过了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。就这样，他们俩你借我双手，我借你双眼，你以我为眼，我以你为手，残残相助。现在两人的配合已经非常默契。如今河边的50亩荒滩，已被贾海霞和贾文其联手”变成了绿洲，身处林中，密得要看不见蓝天。烦恼了，我们就来种树。造了这一片，我们也感到了成功。坐在树底下一看，天都被遮没了，我们好像造了一片森林。种树改变了我们的生命，让我们觉得很有存在感，甚至是成就感。”贾文其自豪地告诉记者。(选自知识窗201

52、6年第9期，有删改)(1)贾文其和贾海霞配合默契，请结合上下文，完成表格中的相关内容。默契表现贾文其贾海霞的索砍树枝、溜下树、捡树枝放到贾文其背上的筐子里。过河用脖颈夹着装在塑料水桶上的木棍到河边取水、灌溉(2)请选取一个角度，对下面的语句加以赏析。二月，春寒料峭，两个残疾人互相搀扶着走向他们的战场”。(3)从全文看，第(11)至(14)段运用了插叙手法，请分析其作用。(4)无臂男子和失明男子是怎样的人？请结合上下文简要分析。(5)请结合文章内容，联系生活实际，说说成功的合作需要哪些要素？【答案】(1)砍树枝；用肩膀顶着贾海霞爬树；先驮着树枝过河，再背贾海霞过河；帮助贾文其脱掉了棉鞋、袜子，并

53、卷起裤脚；种树；在地上砸出洞眼，插进树枝，填上土（2）示例一：这句话运用了环境描写，“春寒料峭”写出了植树的季节及环境的恶劣，从侧面突出贾文其和贾海霞种树的艰难。示例二：在结构上总领全文，在内容上交代了主人公的身份，突出贾文其和贾海霞种树的艰难。示例三：“战场”一词用了比喻的修辞手法，把“在河滩种树”比作“战场”，生动形象地突出贾文其和贾海霞种树的艰难。示例四：动词“互相搀扶”，生动细致地突出贾文其和贾海霞种树的艰难。（3）交代贾文其和贾海霞两人的关系和遭遇的家庭变故以及不幸遭遇，为下文写两人决定“联手”种树做铺垫，拓展和丰富了文章的故事情节。（4）自强不息（乐观向上）。两人你借我双手，我借你

54、双眼，你以我为眼，我以你为手，残残相助种树。朴实无华（真诚淳朴）。媒体问他们辛苦地种树为了什么，他们老实回答植树是为了过生活，不欺骗别人。有情有义。贾文其三岁时因为触电失去了双臂，一路走来，多亏了贾海霞的帮忙和照顾。善于反思。他们吸取教训，从河边离水最近的地方开始栽树。坚持不懈（不灰心、不放弃）。村里人把他们当成了笑话，但贾文其并不灰心。（5）贾文其和贾海霞为了生活，为了生活、为了尊严、为了陪伴，贾海霞是贾文其的手，贾文其是贾海霞的眼，残残相助使50亩荒滩变成了绿洲。他们成功的合作启示我们：在学习和生活中要共同的愿望、取长补短、有奉献精神。【解析】【分析】（1）本题考查学生提取并概括文章信息的

55、能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。仔细阅读文章，从“砍树枝”“过河”“种树”三件事情上体现了二人合作的默契，根据提示，找出表现默契的句子作答即可。（2）鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。对这句话可以从描写方法、修辞手法、词语表达效果等角度进行赏析。（3）本题考查学生对记叙文插叙之一知识的掌握情况。插入的内容对主要情节起补充衬托的作用，有时会起到

56、解释说明的作用，使文章脉络清晰，结构紧凑。第（11）至（14）段了插叙了贾文其和贾海霞两人的关系和遭遇的家庭变故以及不幸遭遇，为下文写两人决定“联手”种树做铺垫，丰富了文章的故事情节。（4）本题考查学生对人物形象的分析能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文章具体的情节，从“身残志坚、自强不息”|朴实、有情义“”“敢于反思”“坚持不懈”等角度来分析即可。（5）本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是：