苏教版高一语文文言实词及用法-教案

1、文言文实词及用法教案适用学科高中语文适用年级高中一年级适用区域通用课时时长（分钟）2课时知识点义言实词及用法教学目标理解常见义言实词在文中的含义教学重点掌握文言文实词的含义及用法。如：古今异义、通假字、词类活用和一词多义。教学难点掌握文言实词在具体语言环境中的含义和用法教学过程一、课堂导入对于文言文的解读， 离不开文言实词。在整个的文言文中，文言实词占据了大半个“江山”重要性不言而喻。兵家有言，知己知彼，方能百战不殆。那么今天我们一起解读一下文言实词的具体用法，同学们还等什么呢？二、复习预习文言实词用法种类：1 .通假字2 .词类活用3 .古今异义4 .一词多义三、知识讲解考点/易错点1通假字

2、所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代 替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：太祖马 鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对日：世俗以为”俄而库吏鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰: 以啮鞍闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 其中最后一句“况鞍县柱乎？”如果不把“县”翻译成通假字就无法翻译通。考点/易错点2 古今异义1 .词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小

3、，而现代汉语中的意思变大了。如： “江” “河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。2 .词义的缩小所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如： “臭” ，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味。3 .词义转移：所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如： “涕” ，古代指眼泪。现在指鼻涕。4 .词义弱化：所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如： “怨” ，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。5 .词义强化：所谓 “词义强化”， 就是指同

4、样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如： “恨” ，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。6 .感情色彩变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它们意思的改变分不开。如： “卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。7名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如： “目”现已换成“眼睛”.考点/易错点3 词类活用所谓词类活用，是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能，而具有了另一类词的词性和语法功能。其特点为：1 、 要有具体语境，没有语境就不能谈

5、活用。2、语义语法的临时性，此处活用彼处未必。例如：“公子怒，欲鞭之” “鞭” ，本是名词，但在“公子怒，欲鞭之”中受能愿动词“欲”的修饰并且带了宾语，具有了动词的性质和语法功能，因此，我们说在这个句子中， “鞭”活用作动词，离开了这个句子（或语言环境）它仍然是普通名词。常见的十种词类活用：一、 名词的活用（ 1）名词活用为动词2）名词的使动用法3）名词的意动用法4）名词作状语二、动词的活用（ 1）动词的使动用法（ 2）动词活用为名词三、形容词的活用（ 1）形容词活用为动词（ 2）形容词的使动用法（ 3）形容词的意动用法（ 4）形容词活用为名词1 名词的活用（ 1 ）名词用作动词现代汉语中，名

6、词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。活用以后，名词变成相关的动词的意思。如：籍吏民，封府库籍：登记（2）名词作状语在现代汉语中名词一般而言是不直接用作状语的，有些名词在文言文中却经常用做状语，在句中起修饰作用。如： “日削月割，以趋于亡”中的“日” “月” ，都是名词作状语，翻译成一天天、一月月，合起来引申为慢慢、逐渐。（3）名词使动用法文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。如：先破秦入咸阳者王之 王：让称王（ 4）名词意动用法在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如： 稍稍宾客其父宾客：把当作宾客2动词的活用

7、（ 1 ）动词活用作名词文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其” “之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。如： “追亡逐北，流血漂橹”中的“亡” “北”均为动词用作名词，意思是败逃的人。（ 2）动词使动用法文言文中，有些动词所表示的动作，其发出者是后面的宾语所表示的人或物，这就是动词的使动用法。如：“项伯杀人，臣活之”中的“活”，就是使活命。3形容词的活用（ 1 ）形容词活用作名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。如： “将军身披坚执锐”中的“坚” “锐” ，指的是坚固的铠甲和锐利的兵器。（ 2）形容词用作

8、一般动词在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。如：欲穷千里目，更上一层楼穷：看尽（ 3）形容词使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。如：“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”，就是“使变绿”的意思。（ 4）形容词意动用法在文言文中，当形容词带上宾语时，它表示主语所表示的人或物认为宾语所表示的人或物具有某种性质或特征。如：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”中的“小”，就是认为小的意思。4数词用作动词（或形容词、名词）在文言文中，数词往往用来担当谓语，陈说事情的状况，

9、或表示具有某个数量的事物。如： “六王毕，四海一”中的“一”，就是统一的意思。考点/易错点4 一词多义一词多义，顾名思义，就是一个词语在不同的语言环境中有不同的意思，或者在一个句子中可以有多种理解，在文言文中是非常常见的语言现象，应根据具体语境作辨别。如 “举世混浊而我独清”中的“举”是“全”的意思； “南取关中，西举巴、蜀，东割膏腴之地”中的“举” ，根据前后文，应解释为“攻取”。四、例题精析【例题 1 】 指出下列各句中的通假字，并写出本字。距关，毋内诸侯通要项伯 通 愿伯具言臣之不敢倍德也 通 旦日不可不蚤自来谢项王 通 【答案】距通拒、内通纳要通邀倍通背蚤通早【解析】例句中， “兄”是

10、名词用作状语，翻译成“像对待兄长那样”。而在四个选项中，加点的四个字都是名词，但所处位置不同，故担任的责任就不同了。A 项中“善”是形容词作谓语动词；B 项中的“目”是名词作谓语动词； D 项的“籍”也是名词作谓语动词；只有 C项与“兄”的用法一样，翻译成“像奴隶一样”。【例题 2】 从下列各句中找出古今异义的词语，并分别写出其古今的不同意义。A. 仰天太息流涕B. 持千金之资币物C. 樊将军以穷困来归丹D. 乃引其匕首提秦王【答案】A. 涕：古义，眼泪。今义，鼻涕。B. 币：古义，礼品。今义，货币C. 穷困：古义，处境困难。今义，生活贫穷，经济困难。D. 提：古义，击。今义，用手拎起。【解析】本题一定要注意根据已学知识和平时的积累找出古今异义的词。【例题 3】 选出与“籍 吏民，封府库”中加点字用法相同的项 : ()A.交戟之士欲止,不内B