人教版初中生物七年级下册教案-4.6.4激素调节37

1、第四节激素调节教学设计教学目标：（一）知识目标：1 .说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素：举例说明人体激素参与生命 活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。2 .举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。（二）能力目标：运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。（三）情感、态度价值观目标：1 .引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索, 不为名利的科学精神。2 .通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。教学重点和难点：1 .重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激

2、素：能够举例说明人体激 素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。2 .难点：归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。课前准备：1 .教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统的资料。2 .学生：通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。教学过程设计学习内容学生活动教师活动新课导入激素概念内分泌系统的组成认真观察、比较，找出二者最主要 的变化，并回答，如身高突增，男 生出现胡须，女生乳房明显增大等。可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢 分泌的雌性激素有关。回忆自己进入青春期后还有哪些变 化。仔细观看幻灯片内容了解什么是激 素，激素是由什么结构分泌的。仔细观察课本图片，认识人体的几 种内

3、分泌腺及其所分泌的激素，完 成学案学习任务一。同学们，请拿出你们各自准备的两 张照片进行观察，说说现在你与小 学三年级前相比较发生的主要变 化。回答得很好，你们知道造成这些变 化的原因是什么？非常正确，你们身体出现的这些大 的变化，就是与它们分泌的性激素 有直接关系。今天，我们就来探讨“激素”这个话题。教师幻灯片展示激素的概念我们已经知道了激素是由人体的内 分泌腺分泌的，那我们的人体有哪 些内分泌腺呢？这些内分泌腺可以 分泌哪些激素呢？请同学们自学课 本97人体的主要内分泌腺图并且完区分内、外分泌腺生长激素甲状激素胰岛素观察内、外分泌腺的结构，小组讨 论二者的主要区别。举手回答：外 分泌腺有导

4、管，而内分泌腺没有导 管。领会老师的阐述。完成学案表格。仔细阅读课本资料分析及课本相关 内容完成表格生长激素、甲状腺激 素和胰岛素对人体的调节作用。回答：一位是巨人症患者,病因是患 者幼年时生长激素分泌过多；另一 位是侏儒症患者,病因是患者幼年 时生长激素分泌过少。小组讨论后回答：甲状腺激素能使 人和动物的发育提早。观看大屏幕（大脖子病患者），根 据自己搜集到的资料内容，认为： 可能是由于食物中缺碘造成的，所 以我们平时要适当吃一些海带等含 碘丰富的食物。阅读、讨论后回答：糖尿病就是尿 中有糖，表现为多尿、多饮、多食、 消瘦。应该用注射胰岛素来进行治 疗。成学案的学习任务一请看大屏幕（展示内、

5、外分泌腺的 结构），同学们观察并讨论二者的 区别。你们观察得很仔细。它们的分泌物 一一激素直接进入血液，输送到全 身各处。人体内多种多样的激素，对生命活 动起着重要的调节作用。卜.面探讨 几种激素的主要功能。请同学们阅 读课本资料分析完成学案表格请问这两个人患了什么病？病因是 什么？请阅读资料分析1后回答。（大屏幕展示巨人症和侏儒症患者 照片）看来生长激素的作用很大。那么甲 状腺激素有什么作用呢？请同学们 结合生物兴趣小组的汇报，阅读教 材资料分析2。甲状腺激素能促进人体发育等作 用。如分泌异常时，对人的影响很 大，请看大屏幕。哪位同学收集到 了这方面的资料。请介绍一下。说得很好，堪称一位实习

6、医生了。 哪位“医生”能给大家解释一下， 糖尿病是怎么回事？请同学们阅读 资料分析3,并结合自己搜集到的有 关方面的资料进行讨论。激素调节与神经调节 的关系深切地感受到王应昧等我国科学家 获得的伟大科研成就和科学家勇于 探索，不为名利的科学精神。（多名足球爱好者举手）一名同学阐述得很全面，我们不但了解科学 家进行科学探究过程及内容，还应 学习他们那种精神。下面请同学们 阅读教材中“科学家的故事”，谈 谈你们的感受。前面探究了激素对人体的调节作说：“我感到面红耳赤、情绪激动、 有些紧张、心跳加速等”。（摇头）不太清楚。对照老师的讲解，体会自己这方面 的感受。用，那么激素调节与神经调节有什 么联系

7、呢？请大家认真观看短片， 看完之后谈谈自己的感受谁能说说这是什么原因？好，老师帮你分析原因：大脑皮层 兴奋f促使肾上腺激素的分泌f 促使心跳加快、血压升高、面红耳 赤。人体的生命活动主要受到神经系统 的调节，但也受到激素的调节。通过上面这个现象，说明神经调节 与激素调节之间有什么关系？应合理饮食，积极锻炼身体。激素对人们的身体健康起到非常重 要的作用。通过你们掌握的信息， 在平时生活中应注意什么？板书设计一、内分泌腺分泌激素1 .人体主要的内分泌腺2 .内分泌腺和外分泌腺的区别3 .生长激素、甲状腺激素和胰岛素的作用二、激素调节和神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素

8、调节的影响难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候己经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，”现作文在公布全级期末考试成 绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第 四名，202,王跳跳。第五名”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了 羡慕。我也开心得差点就跳起来了。这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。难忘的一天今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖 洋洋的。我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。我来到学校的时候己经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑 着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第一！ ”我腼腆的笑了笑。“老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，”现作文在公布全级期末考试成 绩排名前二十名同学的名单”顿时，大家都安静了