七年级语文下册第三单元《梅岭三章》同步练习(含解析)北师大版

1、1 梅岭三章同步练习 .基础知识及运用。 1 1 从该诗所写的内容看，这首诗属于（ ） A A、状物诗 B B、述志诗 C C、叙事诗 D D、写景诗 答案：B B 解析：抓住题干中的答点提示“所写内容”， 根据知识积累直接判断即可。 古诗中的“述志 诗”类似于现代的抒情诗，诗中作者主要是表达自己情感。 过零丁洋虽然也有“叙”的 内容，但这不是作者写作的目的， 作者主要的目的是表达自己的“志向”， 即诗最后一句的 内容。 点评：学习古诗词，对诗诗词有关的文体常识要有所了解。 2 2、 作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是什么？ A A、现代诗 B B、格律诗 C C、自由诗 D D、古体诗 答案

2、：B B 解析：根据知识积累直接解答即可， 梅岭三章是按格律诗来写作的，所以答案为 B B。 点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。 3 3、 这首诗从格律来看，是 _ ;从内容来看，是 _ 。诗中押韵的字是 答案：绝句| |抒情诗| |家、涯、花 解析：根据知识积累直接解答即可， 梅岭三章是按格律诗来写作的，每一章四句，所以 是绝句，作者主要是抒发思想情感。根据诗尾字的韵母来判断押韵字。 点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。 4 4、 论语六则的“则”意思是 _ ，梅岭三章的“章”意思为 _ 。 答案：篇| |首 解析：根据所学所记，了解作品的体裁特点，直接解答即可，

3、点评：学习诗歌，对有关诗歌的文学知识要有所了解。 5 5、 给下列加点字注音。 旌旗 _ 阎罗 _ 血雨腥风_ 风应有涯 _ 答案：jing|y jing|y a n|x n|x i n|y n|y a 解析：注意易错点，“旌”是后鼻韵音，“阎” “腥”是前鼻韵母。 点评：此类题要根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。 要注意易错的声韵母， 比 如 b b 与 p p, j j、q q、x x 的区别，n n、l l 的区别，z z、c c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的 区别。 6 6、 小序中两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是 _ ，第二个“得”的意思是 。 2 答案

4、：能够 I I 作成 解析：本诗小序作者是用文言写作的，根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义。 点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。 7 7、 解释句中加点的词语。 余 _ 伤病 二十馀 _ 日 虑不得 _ 脱 得_ 诗三首留衣底 旋 _ 围解 答案：我| |天数或度量单位等后面的零头；想 | |写成；不久、随即 解析：根据所掌握的文言知识结合句子内容来判断字词义即可。 点评：文言中很多一词多义的词语，学习中要注意积累。 8 8、 写出下列诗句意思和运用的修辞方法。 南国烽烟正十年 意思： _ _ _ 修辞: 血雨腥风应有涯 意思： _ _ _ 修辞: 取义成仁今日事 意

5、思： _ _ _ 修辞: 人间遍种自由花 意思： _ 修辞: 答案：这里指 19271927 年以来的国内革命战争| |借代| |指大革命失败后，国民党反动派对革命人 民的血腥镇压| |借喻| |这里指为了真理，为了人民的解放事业而勇于牺牲 | |引用| |虚构的化名， 指自由幸福的美好生活| |借喻 解析：根据所学所记，理解诗句的意思，注意理解句中关键词语的含义，说明修辞手法。 点评：本题中涉及“借喻”和“借代”两种修辞手法，要注意辨析。 比喻，是指本体与喻体 有相似点；借代指两物有相关点。 9 9、 下边句子中朗读节奏不恰当的一项是（ ） A.A.投身革命/即为家 B B .血雨腥风/应有

6、涯 C.C.取义/成仁/今日/事 D D .人间遍种/自由/ /花 答案：D D 解析：根据所学所记，理解诗句的意思，分析句子的结构，判断停顿。用反选排除法，判断 答案。D D 句的朗读停顿是“人间/遍种自由 / /花”，在主谓之间划分。 点评：此类题要在了解文章内容的基础上判断句子的意思， 根据句意分析其结构， 按照现代 汉语的阅读习惯判断停顿， 比如“主谓”之间要停顿， 修饰语与中心语之间可停顿。 关键是 要弄懂句子的意思。 1010、 本诗中有两个成语，请指出。 答案：血雨腥风；取义成仁 解析：根据所学所记，理解诗歌内容，直接写出成语即可。 点评：成语是汉语中的精华，学习中要注意积累。

7、3 1111、诗句“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪一句诗的意境相同 A.A. 生当作人杰，死亦为鬼雄。 （李清照） B.B. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 （陆游） C.C. 生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 （裴多菲） D.D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 （文天祥） 答案：A A 解析：根据所学所记，理解“此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗”表达的内容即誓死与反动 派作斗争，A A 项中“死亦为鬼雄”与其意境相同。 点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握，学习时要注意理解诗歌内容。 1212、 诗中为了表现作者革命到底的决心， 用死了也要去“泉台”集合“

8、旧部”革“阎罗”命 的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是（ ） A.A. 用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。 B.B. 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意思。 C.C. 鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。 D.D. 使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 答案：C C 解析：C C 错，本诗具有浪漫主义风格，作者想像丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命 到底的决心，而不是用“鬼神怪异让读者理解” 点评：本题解答关键是对诗句内容的准确把握， 理解作者写作方法和表达意图， 学习时要注 意理解。

9、1313、 “舍生而取义” “杀身以成仁”是古代志士仁人推崇的一种生死观 ，这首诗中 的 _ ，就是这种生死观的真情表白。 答案：取义成仁今日事 解析：本题根据所学的记，根据题干提示的答点“生死观”即可填答出诗句， 注意不要写错 字，如“仁”字。 点评：此类题，是提醒学生注意知识的拓展联系， 学习中要注意将学过的知识进行联想记忆。 1414、 理解下列句子的含义。 捷报飞来当纸钱。 血雨腥风应有涯。 答案：诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗， 生动形象地道出了他对于生者、 对于战友的 最大期望。表明诗人从“血雨腥风”的茫茫黑夜中已看到了黎明的曙光。 解析：本题首先了解诗句中比喻的用法， 根据全诗

10、内容理解“捷报飞来”的含义和“血雨腥 风”比喻用法。 点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。 4 1515、“投身革命即为家”“血雨腥风应有涯”两句中的“即”“应”表现了诗人怎样的思想 情感？ 答案： “即”意思为“就是”， “应”意思为“应当”， 表达作者对革命的忠诚， 对革命充 满必胜的信心。 解析：先理解字词的意思， 再根据诗句的内容， 结合全诗的思想情感来分析字词的表达意义。 点评：理解关键字词的含义是了解作品思想内容的方法之一，学习中要掌握这个方法。 1616、诗中与“烽火连三月”一句内容相似、写作方法相同的是哪一句？ 答案： 南国烽烟正十年 解

11、析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争， “连三月”形容国家动荡不安 时间长久， 从这个方法和内容相似的角度来判断诗句。 “南国烽烟正十年”中的“烽烟”也 借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。 点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。 1717、根据你所掌握的历史知识，解释“正十年”一词所含的知识信息。 答案： “正十年”是指发生在南方的第二次国内革命战争，即从 19271927 年到 1937 1937 年。 解析：本题首先了解诗句中“烽火”借代的用法即借指战争， “连三月”形容国家动荡不安 时间长久， 从这个方法和内容相似的角度来判

12、断诗句。 “南国烽烟正十年”中的“烽烟”也 借指“战争”，“正十年”与“连三月”意思相同。 点评：此类题，要结合写作方法来理解诗句的内容，学习时要注意整体把握诗歌内容。 1818、指出“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”中的典故及出处。 答案： “国门悬”。春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次 提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑伍子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对 身边人说： 扶吾眼悬东门之上， 以观越寇之灭吴也。 后来吴国果然被越国灭掉。而诗中的 此句含义是：自己即使牺牲了，也希望头悬国门，让我看看反动派是怎样被人民打垮的。 解析： 根据所学所记， 直接

13、指出典故“国门悬”， 结合历史知识简要叙述与典故有关的历史 事件。 点评： 典故，是作者为了表达某种意义而引用来自历史事件或历史著作中的词语。 诗歌中常 有典故，学习时要注意体会。 1919、写出与本诗 “断头今日意如何？创业艰难百战多。”自问自答形式相同的诗句两则。 答案： 示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 问君何能尔，心远地自偏。 解析：根据题干中的示例， 抓住“自问自答”这个答点写出与示例相同使用设问方法的诗句。 点评：本题解答的关键感动对古诗的记忆，学习中要加强古诗的积累。 2020、“断头今日意如何？”反映了当时作者怎样的处境？分析此句在全诗

14、中的作用。 答案： 被敌人围困 总领 解析：根据学习中所了解的写作背景了解当时作者被敌人围困的情况。 全诗内容都是对“意 如何”的回答，所以此句是总领作用。 点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关系要有所了解。 5 2121、 “此去泉台招旧部”“后死诸君多努力”两句中“旧部”与“诸君”所代有什么不同？ 答案： 牺牲的部下；继续战斗的革命者 解析：根据“断头今日”“此去泉台”来理解作者当时的处境， 再根据“百战多”结合作者 身份即可理解“旧部”的含义；根据“后者”“多努力”两词即可理解“诸君”所指的内 容。 点评：学习诗歌时，对于诗中一些关键诗句的含义及其与其它内容的关

15、系要有所了解。 2222、诗中作者叙述自己经历的是哪两句？ 答案：创业艰难百战多 投身革命即为家 解析：抓住题干中的答点“经历”，根据所学所记，了解诗歌内容即可作答。 点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。 2323、写出三首诗中意义相同的诗句。 答案：断头今日意如何？ 取义成仁今日事 解析：根据所学所记，了解三首诗内容即可作答。 “断头今日意如何” “ 取义成仁今日事” 都写到作者面临的生死抉择。 点评：本题把握全诗的内容即可作出明确的判断，学习时注意对全诗的整体把握。 三、课内阅读 2424、阅读诗歌，回答问题。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十

16、余日， 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 （1 1）赏析“人间遍种自由花”一句。 答案：作者用“自由花”比喻革命胜利的前景， “遍”字充分表现了作者对革命前途的展望， 表达了作者胜利的信心。此句想像丰富，充分表现了诗作浪漫主义风格。 （2 2）诗中如何表现作者献身精神和革命乐观主义精神。 答案： 诗人借用烧纸钱纪念死者的民间习俗， 生动形象地道出了他对于生者、 对于战友的最 大期望。 解析： 根据所学所记， 了解诗歌内容，分析诗中作者想像的内容， 分析作者表达的思想和情 感。 点评：赏析诗句，要从内容、写作方法、语言风格等方面进行分析评析，要点析其中生动的 字词，说明其精妙的作用。 四、拓展阅读 2525、阅读再别康桥片断，回答问题。 轻轻的我走了， 6 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳，