九年级化学专题上化学试验方案设计与评价知识归纳练习题无答案

1、专题上：化学实验方案设计与评价”知识归纳练习题、选择题1 .下列实验方案的设计能达到目的的是（）A,先加入MnO2,再加热，除去KCl固体中混有的少量KC1QB.用铜、锌、铁、稀盐酸为药品验证铜、锌、铁三种金属的活动性顺序C.利用酚酗:试液区分稀盐酸、氢氧化钠、氯化钠三种无色液体D.用酚酬:试液检验NaOH溶液在空气中变质2 .根据你的经验，下列家庭小实验能成功的是（）A.用加热的方法修补电木等热固性塑料-B.用食盐水除去水瓶中的水垢C.用实验室里的柠檬酸和小苏打等自制汽水并饮用D.用小卵石、石英砂、活性炭等制作家庭简易净水器。3.下列装置都能够控制反应的发生与停止，其中与启普发生器原理不相符

2、的是（A.可上下瞽动的何里可装烘状F片孔塑料片B.)4 .下列实验室制气体的方案可以直接采用右图所示装置实施的是（）A.用氯酸钾和二氧化镒制氧气aB.用大理石和稀盐酸制二氧化碳C.用过氧化氢和二氧化镒制氧气11皿锌和稀硫酸制氢气5 .为验证下列化学变化的发生，需要滴加指示剂才能观察到实验现象的是A.向石灰石中滴加盐酸11晌氧化铁中滴加硫酸C.向水中通入二氧化碳11响石灰水中通入二氧化碳6 .科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的的是（）掇宽感烧箓件CU通图依也蛔M防止燃烧产的止尾气污染大个的物再染空气何娅气瞌DWU-也1在定时容器中引愿门阜，使赭定结果正求坳探究固体格解时的

3、旗后变化A.AB.BC.CIID.7 .下列说法正确的是（）A.铁钉很快生锈B.能用来检测空气中氧气的含量D.乙厂只排出硫酸钠8 .下列实验方法无法达到实验目的的是（）A.用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳C.用肥皂水鉴别硬水与软水B用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳皿二氧化镒鉴别水和双氧水9 .利用下列原理制取氧气，具有反应快、操作简单、低能耗、无污染的是（）A.高镒酸钾逻雪镒酸钾+二氧化镒+氧气B.水驾号氢气+氧气C.过氧化氢一氧化堂水+氧气二氧生茗D.氯酸钾/环*氯化钾+氧气10 .下列有关物质的检验方法和结论都合理的是（）A.加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐B.用燃着的木条伸入

4、某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳C.经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳D.尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐11 .下列有关描述正确的是（）A.盐酸能使紫色石蕊试液变蓝B.NaOH溶液露置于空气中，溶质质量分数变大C.露置于空气中的固体氢氧化钠，其成分不会发生变化D.放置碱性溶液的试剂瓶不能用玻璃瓶塞12.捕捉”空气有很多方法，某同学模仿教材中的捕捉”实验.你认为他的哪个实验捕捉”的空气与地表附近所存在的空气成分相差较大()A.用打气筒向气球充气，气球膨胀B.将一个空量筒倒立于装满水的水缸中，用力往下压，量筒中留有气体C.用口对气球呼气，气球膨胀D.将一空玻璃瓶置于室内，盖上

5、瓶盖13 .以下推理正确的是A.酸中都含有氢元素，所以含有氢元素的化合物一定是酸B.碱性溶液能使酚血:试液变红，所以能使酚血:试液变红的溶液一定呈碱性C.中和反应生成盐和水，所以生成盐和水的反应一定是中和反应D.碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐14 .通过下列实验得出的结论中，其中不合理的是()A.甲实验中黄铜片能在铜片上刻画出痕迹，可以说明黄铜的硬度比铜片大B.乙实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性C.丙实验既可说明二氧化碳易溶于水，又可说明二氧化碳具有酸性D.丁实验既可说明一氧化碳有还原性，又可以说明一氧化碳具有可燃性二、填空题15.一次

6、化学兴趣小组活动时，罗莉在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让李刚通过实验确定该气体的成分，李刚进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中，并回答问题。实验步骤实验现象推断结果及结论(1)取一瓶气体，闻其气味。无气味可能是H2、。2、N2、CO、CQ、CH4(2)移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢瓶口处未见火焰位不伸入瓶中。木条的火焰熄灭士不-(3)向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡。石灰水变浑浊一小旦/E心在进行实验(3)时，除了使用澄清的石灰水外，还可用来确定该气体。请写出实验步骤、实验现象和反应方程式。(4)反应方程式16 .

7、工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得，但工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某科学学习小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题，展开了讨论与探究.利用NazCQ与稀H2SQ反应产生C6,通过CQ质量的测定，确定样品中碳酸钠的质量，从而计算样品纯度.(1)小科同学根据以上思路，设计了如图甲的实验方案(固定装置省略)，图中仪器A的名称是-稀磕酷样品浓硫酸图平(2)小明认为图甲实验方案的设计有缺陷，若按该方案进行测定会导致难以避免的误差，如装置内空气中的CC2没有排出、反应产生的CO2未被完全吸收等.为减小误差，使CC2质量的测定更准确，该小组同学根据以上讨论，对图甲方案进行改进，设计了如图乙的实验方案(固

8、定装置省略)YaOH咨渣样品浓疏酸用HIHhABCD图乙图乙B装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后，都要通过量的空气，反应前通空气时a、b、c三个弹簧夹的开闭情况是.(3)若撤去图乙中的C装置，则测得工业烧碱的纯度将(填偏高”、褊低”或无影响”).(4)已知NazCQ溶液与稀硫酸反应先生成NaHCO3,当NazCQ全部转化为NaHCC3后，生成的NaHCO3能继续与稀硫酸反应生成CO2.现向样品中加一定量的稀硫酸，反应后产生无色气体并得到X溶液.请分析推断反应后所得X溶液的溶质，其所有的可能组成.17 .(1)请你与小明和他的同学一起进行实验室制取二氧化碳的探究。小明对三组药品进行了研究，实

9、验记录如下：组别药品实验现象块状石灰后和稀盐酸产生气泡速率适中块状石灰后和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，所发生反应的化学方程式为;不选择第组药品的原因是。(2)老师为他们提供的如下图所示的实验仪器(导管、橡皮塞等未画出)。I0小明根据提供的实验仪器分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置。K匕子杵对上面的设计方案小明和他的同学进行了交流讨论。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置是;能够使反应随时停止和发生的装置是。用澄清石灰水可鉴定CQ气体，请写出其化学方程式为。18 .某小组同学用盐酸和氢氧化钙，对酸和碱的中和反应

10、进行探究.请你参与.甲同学向装有氢氧化钙溶液的烧杯中加入盐酸，无明显现象.结论：两种物质未发生反应.乙同学向滴有酚酗:的氢氧化钙溶液的试管中慢慢滴加盐酸，溶液由色变为无色.结论：两种物质发生了反应.反应的化学方程式为大家认为乙的实验证明盐酸与氢氧化钙发生了中和反应.并对甲的实验继续探究.提出问题甲实验后的溶液中有什么溶质？作出猜想猜想一，只有CaC2；猜想二有CaC2和Ca(OH)2；猜想三，有CaC2和HCL实验结论溶液中有HCl溶液中有CaC2实验结论丙认为猜想三正确.实验评价丙的实验操作和方案中有不足之处，其不足之处是.大家讨论后通过方案3即证明了猜想三正确，其实验中应观察到的现象为.实

11、验拓展为节约资源和避免实验废液对环境污染，小组同学将方案1和方案3及甲实验后烧杯中剩余溶液混合(混合时未见明显现象)，并对混合液中的盐分离回收，请将相关内容填入下表.要分离的盐瓦用试剂|主要操作19 .在一次探究活动中，小强用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不断吹气，在吹气的过程中发现石灰水先出现浑浊后又变澄清，他感到很意外.小强又将纯净的CO2持续通入新制的澄清石灰水中，一段时间后，观察到的现象与上次相同。(1)小强做第二次实验的目的是.(2)小强从老师那里得知：CO2能与CaCQ和H2O继续反应生成Ca(HCQ)2.由此小强推测出Ca(HCO3)2的一条物理性质是.(3)小强还想了解Ca(HC

12、O3)2的化学性质.查阅资料后得知碳酸氢钙Ca(HCC3)2受热易分解，生成难溶性的化合物、气体等物质.他与同学们一起对碳酸氢钙受热分解后产物的成分进行了探究.【提出猜想】猜想1.生成的难溶性化合物可能是碳酸钙.经实验探究结论正确.猜想2.放出的气体可能是。2、H2、COCO2中的一种或几种.【实验探究】小强同学设计如下实验，探究气体的成分.操彳1.加热A装置，一段时间后，B装置中的澄清石灰水变浑浊.操彳2.在a处用燃着的木条检验，无明显变化.【实验结论】结论1.碳酸氢钙分解产生的气体一定有.结论2.碳酸氢钙受热分解的化学方程式为Ca(HCQ”CaCQ+CQf【表达交流】交流1.从安全的角度考

13、虑，操作2实验中存在的不足是.交流2.小组内某同学对上述结论提出异议：该同学的观点你是否赞同该观点并阐述理由该实验没有对氧气进行验证结论2”不止确三、实验探究题20 .在一次科学实践活动课上，同学们做了含动的鸡蛋”系列趣味实验。(1)向装有干冰的集气瓶中加入热水(如图A),观察到有大量白雾产生，熟鸡蛋在瓶口跳动，该实验说明干冰具有的性质。(2)向集满二氧化碳气体的瓶中加入饱和的氢氧化钠溶液(如图B),观察到瓶口的熟鸡蛋被吞入瓶中,其原因是。(3)将生鸡蛋放入盛有水的烧杯中，鸡蛋沉入杯底(如图C),向水中不断地加入食盐，观察到鸡蛋逐渐上浮，由此说明食盐溶液的密度与其溶质质量分数的关系是。21 .钢铁产业是我国的支柱产业之一，选择优质炼铁原料十分重要。甲、乙两组同学对某钢铁厂所购进的赤铁矿粉中主要成分Fe2O3的含量进行测定。(假设每步反应均能完全进行，赤铁矿粉中杂质性质稳定，既不溶于水也不参与反应)(填一个操作名称)后立即称量。根据称量的数据计算出图(1)甲组