2019-2020年小学语文六年级下8出色的老师语文版知识点练习九十二

1、2019.2020年小学语文六年级下8出色的老师语文版知识点练习九十二A第1题【填空题】选出每组中不属于同类的词语。,感激感谢感恩感言启事启迪启发启示困惑解惑迷惑疑惑沉醉沉陷沉浸陶醉【答案】：【第1空】演【第2空】启事【第3空】解惑【第4空】沉陷【解析】：【分析】先图舁斫给出的词语的意思，然后再根据意思遂行笫选。故答案为：感言、后事、解惑、沉陷【点评】本题考查的是词语分类的能力。词语的分类就是根据学过的词语所表示的事物的性质、特点、用途、关系等方面的不同，把它们分类。第2题【填空题】小小书法家。（看拼音，写词语）chuaicechoutiheVIV-aikeqin【答案】：【第1空】揣测【第2

2、空】抽屉【第3空】和蔼可亲【解析】：【分圻】本题主要考查对词语（汉字）的挨弓能力，解答本题，首先读一读排吉，知道要写什么词语，然言写出正确的词语，写完后读一读,看看是否正确。注意享握生字的结构和易错点。书写时要注意"揣、测；屉；遹”容易写卷。书写时要注意这些字的笠画、结构。要做到规定、正确和美观。故答案为：浦测；拄屉；和蔺可亲【点评】本邈考查字生对课文卬重点词语的正确书写，平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.第3题【填空题】画龙点睛。（把下列词语补充完整）至名乐极思想不平【答案】：【第1空】理【第2空】言【第3空】生【第4空】悲【第5空】冥【第6空】苦【第7空】恒【第8空】愤【

3、解析】:【分忻】学查讣写成语及运月，只要平时注萩累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记Z这丝词语有：至理名言、乐极生悲、冥思翎、回S不平。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。自弊准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记笔用词语,积累词汇。书写时注意错别字。A第4题【填空题】【答案】：【第1空】中间【第2空】间醺【第3空】和美【第4空】曲高和宾【解析】：【分圻】可话n两段时间相接的地方，或介于两弹物当中及其相互关系：中庐n空蟆:隙。和M相安,谐调:美。h6和谐地跟着唱：曲高寡。【点评】字形分析法指谜面上有关的笔画、部首可个学沮合在一起来猗谜语的方

4、法。格谴面上有关的笔画、部首或整个字组合在一起.多音字，就是一个字有两个或两个以上男读音，不同的读音表义不同r用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情:兄不同，渎者也不同,读音有区别用法的作用；语怵不同，读音不同,读音有区别诺派的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。A第5题【填空题】写出反义词丢失一伤心绝对一【答案】：【第1空】挽回【第2空】开心【第3空】相对【解析】：【分析】丢失：丢失；丢弃.伤心:心里非堂痛苦.绝对：就是独一无二,没有任何物底可以与之h诙.【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对

5、的意义相反、互相对立的词，例如其假。或是没芍矛盾对立关系，但对比维明，例如高山一平电A第6题【填空题】看拼音写词语。【答案】：【第1空】揣测【第2空】抽屉【第3空】和蔼【解析】:【分忻】弊答本题学生应在理解的基础上认读生字，掌程生字的结构和易错点。要注意"揣、屉、曲”容易可信，书写时要注意这些字的笔画、结构。故答案为:揣测、抽尾、和落【点评】本题主要考查字生对本课生字的掌握情况，做邈时苜先读一读拼音，知11要写什么词语,然后写出正确的词语,写完局卖一读，看看是否正确Q要做到母范、正确和美观，这种类型的题可以提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的事捱恃况。A第7题【

6、填空题】写出近义词出色_重要_告诫_【答案】：【第1空】杰出【第2空】关健【第3空】警告【解析】：【分析】出色：m堂好.重要：具有重大影响或店里的；有很大意义的.告诫：萼告劝戒.【点评】近义问，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好和”美妙”懒惰"和"怠情"、"枯荽"和"干枯"、噢散和"竞雷。A第8题【填空题】给加下划线字注音揣.测拾金不昧抽屉【答案】：【箪1空】chuai【第2空】mei【第3空】ti【解析】：【分析】瑞测：意思是指推想，估计，是对事物的发展及结居的判断和猜想.拾全不

7、昧:全：原指法财，现泛指各种贵重物品；昧：携嬴拾到东西并不隐蹒下来墀为己有。指良好的仆人道卷和社会风尚。抽屉：身子、柜子等豕具中放东西用的匣子，有底，没盖，可以抽出来推进去。【点评】本题考亘学生的书写能力。书写时，要注意这些字的宅画、结构。要安排好笔画的书写位置,娈做到规范、正确和美观。第9题【填空题】结合课文内容，理解句子。但那位黑人学生可真是位非常出色的老师!咄色的意思是,之所以说那位黑人学生是位非常出色的老师,是因为：他因为公德,因为公德,让"我”彻底明白了【答案】：【第1空】特别好，超出一股的【第2空】把手表送还给“我”【第3空】他又向校方举报我"【第4目】公德的重

8、要和校规的严格【解析】：【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力“解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在归出正确答案。平时的学习中，我门一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我门才能更在故答案为：特别好，超出一般的；把手表送还给“我”;他又向校方举报“我”;公德的重要和校规的严格【点评】这道题是按课文内容填空。概括性I:唬源，一定要熟着课文,边读边思考，才能熔好每一空.书写时一定注意不要写错别字，掌提生字的结构和易错点。第10题【填空题】【答案】：【第1空】分隈【第2空】揣测【第3空】魂魄【解析】：【分析】分隔:将一个大系统分解成若干相互之间不存在循环回路的最小的子

9、系统。揣测：意思是指准想，佐计，是对事物的发展及结局的判断和猜想,息属于现代汉语中的白话词汇，在古代该词比较少见，是届于使用频率较高的汉语词汇。魂魄：它指人的精神灵气。【点评】要求学生拿提字的结构，准确书写汉字。A第11题【填空题】【答案】：【第1空】xingmu【第2空】qishi【第3空】xiyue【解析】：【分忻】耍目:本章本意为明显突出，弓I人注意，让人一眼就看到.启示：启发开导，使有朋领会.克傥：欢快，欢乐的意【点评】察词义，读准字音，会用这些话语造句，激发学生学习拼音的兴趣,提高学生准确认读拼音的能力。第12题【填空题】选词填空。愤然显然仍然赫然居然院长递给我的那张纸上面写着：罚金

10、四十美元。那个黑大哥举报了我，还对着我笑！尽管我受到了处罚，但是我感激那位黑大哥，他让我明白了公德的重要和校规的严格。高宗皇帝要狄仁杰破例宽恕王立本，这是要包庇他呀！普罗米修斯离开天国，来到人间。【答案】：【第1空】赫然【第2空】居然【第3空】仍然【第4空】显然【第5空】糜【解析】：【分忻】本题考查学生词语的理解与辨析能力。要想正确的运用词语,必须准确理好词语的意义。可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩备C项中“平常"经常发生或出现的。用在这里不恰当。应该为“常常”。居然：副词，表示没想到r出乎意料。仍然:仍旧r照样-表示曲情况挎续不变，瓜显然：显而易见地。蔚然：

11、令人惇讶的样子。愤然：旗怒的样子。故答案为：赫然、居然、仍然、显然、愤然【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的偌配和殂合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加第擞材注释和课文后列H的字词背诵积累等。A第13题【填空题】【答案】：【第1空】揣测【第2空】抽屉【第3空】和蔼可亲【解析】：【分析】本题主要考查学生对本课生字的拿提情况，学生应在理解的基础上认逶生字，掌握生字的结沟和易错点.书写时要注意瑞、屉、遁'容易写错。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书与。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字.A第14题【填空题】根据课文出色的老师

12、内容填空院长递给我一本校规手册，并我几句关于遵守校规和爱护的话，我连忙点头称是。【答案】：【第1空】等【第2空】名营【解析】：【分忻】吉洗：警告劝戒。名誉：是指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，才干等方面的社会评价。【点评】这道题考查的是学生对课文内容的理解和学提，学生要熟读课文,这样回答起来就很容易了.第15题【填空题】读课文出色的老师,把下列词语补充完整。翻然愤愤拾金【答案】：【第1空】醒悟【第2空】不平【第3空】不昧【解析】：【分析】翱然醒悟：形容迅速而彻底地以识到过错而悔我醒悟。情悟不平：悔恒:很生气的样子。心中不眠,感到气愤。拾金不昧：金：原指钱财，现泛指各种贵重物品;昧：隐

13、菽.拾到东西并不隐除下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。【点评】成者是中国汉字谙言词汇中一部分定型的词组或短句。成谙是汉文化的一大待色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。第16题【语言表达】句子加工厂。（按要求写句子。）这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？（改为陈述句）【第1空】这是为的拾金不昧的黑大哥。2000年，在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。（缩句）【第1空】我迈了大学。她听完后，微笑着说：“祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！（改为第三人称转述）【第1空】她听完后，微笑若说，

14、说变茂找回心爰的手表，她很遥信不能帮我减免罚金，但刃啦黑人学生可真是位非常出色的考师。【答案】：无【解析】：【分析】（1）反问句改为陈述句的方法如下：第一步:问号改为句号;第二步:删掉疑问词比如：”难道.吗？"和“怎能.呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。（2）考亘学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变:引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时,说话人即笫一人称"我"要攻为第三人称“他"或"她"；b当引述内

15、容涉及第二人称，在改为触句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。故存为：（1）这是刃版拾金不昧的星大哥。（2）我迈进了大学。（3）她听完后，微笑若说，祝贺我找回心爱的手表，她很遗憾不能用或减免罚金,但另附黑人学生可真是位非常出色的老师。【点评】（1）掌握反问句改陈述句方法，平时多练,培养语言表达能力。（2）叁要测试学生对缩句的方法学会,认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做冻习.（3）事握引述句改转述句的方法，平时多练习。第”题【语言表达】将下列陈述句改成反问句黑大哥点了点头。（2）院长是一位六十来岁的长者【答案】：B大哥不是点头了吗？院长不是一田十来岁的长者吗？【解析】：【分忻】

16、陈述句改为反问句的方法：a.将旌句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）.b将否定包中的百走词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。c.在育走词或百走词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词，d.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。【点评】为不（否定词）去不，无不力坏（否定闻。加上疑问词（怎么、难道）和语气词，改变标点符号,增删个别词语,保持句子的流畅回瓦第18题【语言表达】解释下列词语揣测：和蔼：【答案】:意思是指推想,伯计，是对事物的发展及结局的判断和猜想。性情温和,态度可亲。【解析】：【分忻】瑞测：意思是指推想，估计，是对事物的发展及结曷

17、的判断和猜想.和范:性情温和，态度可亲.【点用问义：包括词的本义、引申义、比崎义。f间的最初的含义称作本义。以本义为出发点，F艮将之所反映的事物或现盆的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义,这就是词的引电义，第19题【语言表达】将下列句子改为陈述句。他的手中拿着块手表。那正是我心爱的电子表。【答案】：他的手中不是拿着块手表吗？那不正是我/心爰的电子表吗？【解析】：【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有坏"去"不"；无"不"加"不：。将句中的反问语气词（怎、怎么，

18、准道等）去掉。将句末的是问助企（呢、吗等）去掉，问号改为句号。【点评】阳一种句子给构转换为另一种给格来表达同一意志的做法.称为句型的转换。下面我们重点介治简单句句型的转换、里合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换，掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。第20题【语言表达】课文在线。（根据课文内容，抓住划线词语说说对下面这句话的理解）老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。【答案】：【第1空】这f说明“我”在收罚金的老人的启发下,认识到了自己的错误，因为公德，这位黑人同学将手表还给了“我，也因为公德,他又向校长举报了“我"。这

19、位黑人同学使"我"明白了公德的重要和校规的严格，所以说也的确是一位出色的老师。【解析】：【分忻】理解句子含义题,一是要抓住关铤词语，二是姜联系课文内容来理解。故笞亲为：这一句说明我在收罚金的老人的启发下，认识到了自己的错误，因为公德，这位鼎k同学将手表还给了我”.也因为公德，他又向校长举报了“我"，这位黑人同学使“我明白了公德的重要和校规的严格，斫以说他的确是T立出色的老师。【点评】此题主要考查对句子的理解能力。第21题【语言表达】缩句我贴了几张寻物启事。这块手表却在一次晚餐时丢失了。【答案】：琳5了启事。手表丢失了。【解析】：【分析】缩旬，就是把"枝稠

20、叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶.无论多么发杂的单句，只要层层压缩,就会越来越笥单，最舌剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语谓语宾语。涣句话说，"主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。【点评】宿句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语.缩句只能压缩掉次要成分,如果是禺于主要成分的词语，也不能压缩掉。第22题【语言表达】句子加工厂。（按要求写句子。）这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗？（改为陈述句）2000年，在新世纪到来的时候，我迈进了美国的南加州法律大学。（缩句）她听完

21、后，微笑着说：祝贺你找回心爱的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但那位黑人学生可真是位非常出色的老师！。（改为第三人称转述）【答案】：这是躯翦金不抹的黑大哥。迈进了大学。硼听完言，微笑着说,祝贺我找回心妾的手表，砌震憾不能帮我减免罚金,但躺立黑人学生可真是位非常出色的老师。【解析】：【分析】（1）反问句改为陟述句的方法如下：第T：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如："难道吗？"和"怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否私故：这不就是那位拾金不昧的黑大哥吗?改为：这是为跖流金不昧的黑大哥.（2）考查学生缩旬的能力.缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主

22、干即可.故：（2000年，在新世纪到来的时候，）我迈进了（美国的南加州法律）大笑即：我迈进了大学。（3）引述句和转述句之间的转换:A标志符号的改变:引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：引述句改转述句时，说话人即第一人称"我要改为第三人称“他”或她"；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称应注息，目号和引号前的内容不变，故：她听完言，微笑若说：祝投你找回心妾的手表，很遗憾不能帮你减免罚金，但另险亲人学生可其是位非常出色的老师！".改为她听完言，微笑着说，祝贺我找回心爱的手表，她很憾不能帮我减免罚金，但另险黑人学生可真是位非常出色的老师

23、.【点评】（1）堂提反问句改陈述句方法，平时多练.（2）主要测试学生对缩句的方法里提.以直阅读原句，年清原句中心.平时多做练习。（3）掌握弓I述句改转述句的方法。平时多练习。第23题【语言表达】用下列词语造句迂回：遗憾：【答案】：抗日联军采用迂回战术打得日本鬼子屁股尿流。我们一定要好好学习，不要给巨己留下太多的遗蹩.【解析】:【分圻】迂回：进攻的三队绕向敌人深远侧后作战医忌:它是一种惋惜，通常是你感觉自己应该做到，想要做到，或可以做到却没有做到。【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的苴本单位，它由词或词组构成，能表达一个尧拄的意思，如告诉别人（牛事，提出一个问题表示要求或制止r表示

24、某种感慨。它的句尾应该用上句号、问考或感叹号，第24题【语言表达】读课文出色的老师，解释句中加下划线的词语经过一番冥思苦想，我终于想出了一个办法。我在附近的几栋教学楼白墙上最醒目的位置，贴了几张寻物启事。冥思苦想：醒目:【答案】：冥思若想：绞尽脑汁，苦思去愎。醒目：本意为明显突出,引人汪意,让人一日麟看到。【解析】：【分忻】冥思朝:绞尽脑汁，苦思苦想。醒目：本意本意为明显突出,引人注意,让人一日前看到.【点评】这道题考查的是学生对词义的理解,在熟读课文的基利上，要根据具体的情景来回答这道题,【现代文阅读】阅读下文，回答问题。【甲】不断更换的“警示牌某小区绿地，工作人员为了保护草坪，立了一块警示

25、牌，上书：禁止践草坪！”语言简洁明了，无人不懂，无人不晓，可惜无效。于是改用婉转语，写道：小草依依，践踏何忍？”虽看似触动人心，但没过多久，依然失效。最后，工作人员不得已而采用欺骗之术，警告：草坪下有电线！”什么，有电线！可不敢再踩了一一可惜，后因一顽童误入草坪安然无恙而再次失效。君子曰：制度规则，难矣!【乙】如何分粥某甲乙丙丁戊五人，个个贪心吝啬，生怕别人多占一分自己损失一毫。五人要平分一锅粥，该怎么分才最公平呢？如此五种方案，任君选一，方案一：从五人中选一名大家认为最公道的人主持分粥；方案二：从别处找个人来分粥；方案三：每人轮一次，最后商议而定；方案四：选一个人分粥，另一人监督；方案五：选

26、一人分粥，但分粥的人要最后拿粥。君子曰：方案五，甚妙！给划线字选择合适的解释。君子曰A.说B.太阳甚妙A.甚至B.非常无人不晓A.黎明B.明白【第1空】A【第2空】B【第3空】B根据短文内容填空。【甲】故事中，为了保护草坪，工作人员曾经不断更换警示牌，警示语分别是：。【乙】故事中，甲乙丙丁戊五个人个个,生怕。【第1空】禁止践踏章坪!小草依依,践踏何忍？苴坪下有电法【第2空】贪，旨宣【第3空】分的弼少读了上述两个小故事，你有什么感想？社会需要秩序和协作,而秩序需要规则维护。人们要自党遵守公共秩序。【答案】：无【解析】：【分析】(1)这昱一道“一字多文"的练习题。同一个词在不同的语言环境

27、中可以表达不同的意思”要把字放在语境中去理解。(2)本题主要考生对课文内容的理辞能力。解笞本题,希要阅读课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。(3)谈自己的感®,回答这种开放性题目时需注意两点：一要联季文章的主旨，二要结合个人的认识.故答妄为:(1)A;B;B;(2)禁止践踏草坪I小草农依，践踏何忍？茸坪下有电线！贪，将啬；分的粥少(3)社会需要秩序和协作,而秩序需要规则维护。人们要目党爱守公共秩序。【点评】(1)主要考莞学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基址上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号座.(2)这道题息按建文内容埴空.概任性比蛟强,一定要孰诿课文,

28、边读边思考，才能填好每一空.(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。表述正确,文通句顺即可.第26题【现代文阅读】课外阅读这时候，瞭亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟，闪着火花。火花照亮了他那钢铸一般的脸。1秒钟，2秒钟他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：同志们，为了新中国，冲啊!”写出下列词语的近义词。嚎亮坚毅【第1空】响亮【第2空】密虽找出表示董存瑞舍身炸暗堡的动作的词语。【第1空】昂首挺胸,托起,顶住，猛地一拉，挺立，放射

29、，眺望，盲瞰找出一个比喻句：.【第1空】他像巨人一样挺立着.【答案】:【解析】：【分析】(1)写出近义词,瞭完一晌身、坚毅坚强；(2)描写董存瑞炸暗堡的动作的词语有:曷首挺胸、托起、顶住、猛地一拉、挺立、放射、眺望、茴喊。表现了童存瑞舍身的坚毅。找出一个比喻句：他像巨人一样梃立着.【点评】做好阅读题,就必须读懂课文,在此基础之上才能做氢边阅读边思考，仔细休会文章表达的思想感情。竽提出喻句。第27题【现代文阅读】阅读下文，回答问题。院长是一位六十来岁的长者，满头花白的头发。他用一种让人坐立不安的目光打量了我三十秒之后，走进休息室叫了个人出来。我一看，马上露出了感激的笑容，这不就是那位拾金不昧的黑

30、大哥吗？院长叫黑大哥确认是不是我，黑大哥点了点头。接着，院长从办公桌的抽屉里抽出一张纸，递了过来。天哪，是一张四十美元的罚单！上面赫然写着由于我在教学楼白净的墙上贴了那几张寻物启事，弄脏了墙壁，影响极其不好，因此作出罚金如此之高的处罚。要知道那表最多也就值两百元人民币。院长递给我一本校规手册，并告诫我几句关于遵守校规和爱护名誉的话，我连忙点头称是。我顿时明白了，告发我的就是那位把表还给我的黑大哥！我用一种极其困惑的眼光看了他一眼，他给我的居然是一种遗憾的笑容，还笑着解释了一句：这是公德，这是规则！”他居然还笑得出来，真不仗义！之后，我愤愤不平地去学校管理处缴纳罚金在不改变句子意思的情况下，给文

31、中划线的词语换一种说法。极其告诫居然【第1空】相当【第2空】警告【第3空】竟然文中句通过对我的描写，写出了“我的心理及思想感情的变化：一,既表现出“我对的不理解，也可以看出“我对的不满。【第1空】神态【第2空】感激【第?空】困惑【第4空】愤愤不平【第5空】黑人同学所作所为【第6空】邦嗨罚“我为什么会受到处罚？对此你有什么看法?由于“我”在教学楼白净的塔上贴了那几张寻物启事，寺脏了堵壁，影响极其不好，所以受到了处芾.我的看法是违反公德，应该受到处罚。【答案】：无【解析】：【分圻】（1）本题主要考至对近义词的辨析能力。近义词，是指话汇意义相同或相近的词语，解答石题，要在不改变句子意写的情:兄下，选

32、择一个最恰当的近义词。2）描写方法按人物描写1第舌为：肖母S写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、冲态描写等。结合句子”感激的笑容“”因枣的眼光“"情情不平地去”等词语属于神态描写.（3）谈目己的看法f回答这种开放性题目时需注意两点:一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。故会为：（1）相当、警告、竟然（2）神态、感激.困惑、愤愤不平.里人同学所作所为、学校惩罚（3）由于“我”在教学接白手的埼上贴了那几张寻物后事，弄肮了崎壁，影响极具不好，所以受到了处罚。我的看;提违反公德，应该受到处阴。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解f理解了词义，写出近义词就容易了.平时注意多积累，增加词汇量。（2）此题主要考查对堂用描写方法的室握能力.要求平时阅读时会分辨，写作时会就社（3）此题属于开放性试题，箝告文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可.第28题【写