湖南省双牌县第一中学2012年七年级语文下册 第10课 木兰诗学案（无答案） 人教新课标版

1、10木兰诗  【学习目标】 1、诵读课文，理解文章内容。 2、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神和对和平生活的向往。 3、学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。【学习重点】 1、熟读成诵，疏通文意，整体把握故事情节。3、积累文言实词，掌握对偶、比喻、夸张、互文等修辞手法的运用。2、理解木兰的人物形象及所表现的思想感情。【学习难点】学习北朝乐府民歌语言精练、丰富多彩、灵活多变的特点。第一课时【预习提示】1、诵读全文，扫除字词障碍，查找资料了解乐府诗。2、能够复述课文内容，理解文章内容。 3、细读资料助读和学海拾贝，自己勾画

2、重点。课 前 自 学一、导入新课木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的就一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 继诗经楚辞之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。（北歌，即北方民族民歌，题

3、才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。）木兰诗是北朝民歌的代表作之一，诗中满怀激情地记叙花木兰女扮男装，代父从军的故事，充满传奇色彩。千百年来，这一巾帼英雄的形象家喻户晓，深受人们喜爱。二、学海拾贝（一）关于“修辞”1、互文：上下句的意思是互相交错、补充的。2、复沓：两句更换少数词语（叠句的词语完全相同）。3、顶针：前一句末尾的词语与后一句开头的词语相同。4、借代：不直接说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称来代替。（二）关于节拍同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。三、预习检测1、给加点字注音唧唧 军帖 帖花黄 可汗 鞍鞯 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾戎机

4、 朔气 金柝 策勋十二转 扶将 阿姊 霍霍 著我旧时裳 云鬓 雄雌2、按拼音填汉字 闻 叹 马 赏 红 3、形近字、多音字注音并组词朔 杼 柝 析 塑 抒 拆 4、文学常识填空木兰诗选自 代 编的 卷二五，这是 时北方的一首 。四、自主学习，合作探究。1、自由朗读我朗读、我监督【学习提示】在组内展开自由朗读，小组同学互相监督朗读全文。2、展示朗读我喜欢、我选择【学习提示】以小组为单位，选择你最喜欢的语段来展示朗读，并说明理由。我来理清每段内容：3、美读修辞我判断、我美读【学习提示】在文中找出使用修辞方法的语句，美美地读。第二课时一、 旧课复习：抽生朗读课文二、 预习检测默写填空，并给该句划分节

5、奏。【学法指导】同样是五字句，节拍不同：“二一二”节拍；“二三” 节拍；“二二一” 节拍。1. ，木兰当户织。不闻机杼声， 。2.问女何所思， 。3. ，可汗大点兵。4. ，从此替爷征。5.不闻爷娘唤女声， 。6.不闻爷娘唤女声， 。7. ，关山度若飞。8.将军百战死， 。9.归来见天子， 。10. ，对镜帖花黄。三、自主学习，合作探究； 1、 自读质疑【学习提示】结合书下注解或古汉语字典，自读翻译课文第1-4段，并将不理解的词圈划出来写在下面。我读不懂的词有：2、译读课文，积累实词。【学习提示】在把握重点词语的基础上准确翻译第1-4段。l 重点词语提示：唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟

6、闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书 十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为 市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。3、 脱离书本独立译读课文第1-4段（翻译接龙）。4、概括段落大意：第一段的大意：第二段的大意：第三段的大意：第四段的大意：5、 问题探究：木兰从军的原因是什么？写木兰买骏马和马具，为什么要分东西南北反复去写？运用什么修辞？有何作用？第三段两次写“不闻，但闻”目的是什么？这

7、样写有何作用？第三课时一、旧课复习：抽生背诵1至4段二、预习检测；理解性默写，并大声地朗读。木兰诗中写木兰从军的原因是： ， 。 ， 。写木兰深明大义，代父从军的句子是： ， 。木兰诗中表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的句子是： ， ， ， 。木兰诗中描写木兰辞别父母踏上征途情景、思念亲人的诗句是： ， 。 ， 。描写宿营地空寂荒凉，衬托思亲之情的句子是： 。 。三、自主学习，合作探究。2、 自读质疑【学习提示】结合书下注解或古汉语字典，自读翻译课文第4-7段，并将不理解的词圈划出来写在下面。我读不懂的词有：3、 组内交流【学习提示】在组内交流不理解的字词，并把还未能解答出来的提交老

8、师，写到黑板上，待全班交流解答。我们读不懂的词有：4、 师生解疑【学习提示】小组代表说说解决不了的词，师生共同解决疑难。4、译读课文，积累实词。【学习提示】在把握重点词语的基础上准确翻译第5-7段。l 重点词语提示：万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿 驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！雄兔脚扑朔

9、，雌兔眼迷离。 双兔傍地 走 ，安能辨我是雄雌？5、脱离书本独立译读课文第5-7段（翻译接龙）。6、概括段落大意：l 第五段的大意：l 第六段的大意：l 第七段的大意：四、课堂检测1、文学常识积累本文选自 代 编的 ，这是 时期北方的一首 ，采用 顺序，以 先后来写的。本文与 被称为乐府民歌中的“双璧”。2、通假字对镜帖花黄： 出门看火伴： 3、成语积累4、理解性默写木兰诗夸张描写木兰矫健雄姿的句子：（夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢奔赴战场的句子）是: ， 。木兰诗中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦（最能反映木兰艰辛的战场生活的句子）的句子是： ， 。木兰诗中描写战争旷日持久，战斗激烈悲壮，将士终于凯旋的名句是： ， 。凉州词诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”木兰诗中有相似的两句诗是： ， 。侧面描写木兰战功显赫的句子是： ， 。写木兰辞官不就，突出她不图富贵功名利禄的高尚品格的句子是： ，