语文复习资料

1、上了中学以后重要的是上了中学以后，我学会了独立自主。上了中学以后，我懂事了许多。以前的我吃过饭后，把饭碗往妈妈那儿一放，就跑出去疯玩了。到了晚上，洗脚水已经放好了现在进入中学的我学会了自理。每天早晨起床，自己就把自己的裤子叠放好了。吃过的饭碗也就把它刷干净了。到了休息时间，回到寝室自己就把洗脚的事给办妥了。上了中学，我变得成熟稳重了。旧时的我做事散慢，人有些浮躁。说话从不设想后果如何，因此，常常得罪过不少人。现在的我“摇身一变”变得说话会掌握分寸了。做事学会了稳重自理，当我重新和别人在一起谈话时，我不会在背后议论别人了。上了中学以后，我最有感触的是生活发生了改变，我从中学生活学习中“偷”到了两

2、样东西，“乐”和“苦”。“乐”是因为我在学习中得到丰厚的知识，开阔了视野。这是其一。其二：在中学生活又结识了许多新朋友。“苦”是因为困惑，遇到的困难。这是其一，其二便是一天的课程下来，不知该从哪门功课开始复习，为此懊恼，中学生活和小学生活只有一样不变，那就是学习和生活都是苦乐交织的，中学生活是理想的翅膀。2.上了中学以后上了中学以后 当太阳冲破地平线，放出万丈光芒时，这是新的起点;当自己从妈妈肚子里出来，发出第一声哭喊时，这是新的起点;当我们迈向中学大门的第一步时，这也是新的起点，同时这还是人生的转折点。我们的心中带着丝丝的不舍以及对新学校的向往，终于告别小学，来到从儿童过渡到青少年时期的初中

3、。 时光飞逝如流水，我慢慢适应了新的环境。在我看来，我是幸运的，因为我拥有很好的学校环境和学习环境。 在初中开始，我交了很多好朋友:徐志威，方天禹，舒聪······还有很多老同学:汤哲，周扬······。这些都是我的好朋友。下课以后，我可以和周围的朋友高谈阔论讨论问题，四人一个小组，比小学热闹多了;有时上英语课时，我们还用英语来问候朋友，那是多么的快乐啊!而不是像小学一样，聊着无味的话题。在这期间，我突然感觉自己长大了·····

4、;· 我不会再抱怨在初中没有认识的同学，因为我懂得在生活中处处都可以交到朋友-只要你是真心的;我也不会再抱怨老师的讲课我不喜欢，因为我哦明白了各科的老师是呕心沥血的教育我们;我也不会再抱怨周围同学我不喜欢，因为所有人都是自己学习的榜样;我也不会再抱怨自己的座位不理想，因为我懂得了不是环境适应我，而是我去适应环境。 如果小学是同年的快乐时光，可以尽情的享受，那么初中就是一个激烈的竞争世界。虽然只有三年，但在这短暂的三年里是多么美好啊!虽处在美好的花季，但是也正是我们的性格逐渐成长的时期，所以初中的生活就是让我们更早的适应，更好的做好竞争的准备。 要想搏击长空，就要像一只雄鹰;要想抵挡风

5、雨袭击，就要像一棵参天大树;要想通向未来之门，就要让我们努力奋斗，共创美好的明天!母亲作者：樱色月光  |  学校：高思教育  |  时间：2014-09-17母亲今年41岁，身材适中，不矮也不胖，她长得并不美丽，皱纹已爬上她的额角，但她总是神采奕奕的，常常与我开玩笑，也无时无刻地为我着想。母亲文化不高，小学的时候，我做不出来的题目她有很多不会。有一题困扰了我很久，母亲就陪着我想，思考了很久还是想不出来，于是她就说：“很晚了，先睡吧，明天去问老师。”第二天早上，我醒来时母亲告诉我那道题她会写了，并把解题的思路告诉了

6、我，我看着她的黑眼圈，心不禁一震：昨晚，母亲等我睡熟了，悄悄地走到我的房间里研究题目，想了很久做出来才有黑眼圈的吧！平时，她总是笑着，用温柔的声音对我说话。但是，她也会有严厉的时候，那就是我犯了错误，她会狠狠地批评我。其实，我知道她并不忍心这么对我，却又不得不那么做，因为她希望我能牢记教训，下次不再犯同样的错。有好的东西，母亲总会让着我，自己却舍不得用：我生病时，她无论如何都会把我的病治好，而她生病，却一声不吭地熬着，扛着，不告诉我，到非不得已才去医院母亲为了我做了太多太多事，我所知道的就很多，但我不知道的更多，因为她只会把那些事埋在心里，永远不说出来。我想快点长大成人，好好地报答她，报答这个

7、只会为我着想却不会为自己想一点儿的母亲！感恩父母世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。 “羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。 父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，他的生命就倾注了

8、父母无尽的爱与祝福。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是，他们给予了一个人一生中不可替代的生命 父母为子女撑起了一片爱的天空，当你受伤时，哭泣时，忧郁时，难过时，你可以随时回到这里，享受父母的爱。感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，都能让他们感到欣慰。我记得央视曾播过的一个公益广告：一个小男孩，吃力的端着一盆水，天真的对妈妈说： “妈妈，洗脚！”就是这样的一部广告时至今日，仍在热播，它的感情动人心腑，不知感染了多少人。很多人为其流泪，不止为了可爱的男孩，也为了那一份至深的爱，和发自内心对母亲的感恩。 同学们，让我们学会感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要再认为父

9、母是理所当然帮我们做任何事情的，他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出，我们就别再一味地索求他们的付出，学会感恩，怀着一颗感恩的心，去感恩父母吧！感谢老师2013-01-29 作者：唯爱巧克力518人读过 相关作文我来投稿每一条小河都有它的源头，每一座大厦都有它的根基，而我们每一个人都有恩师陪伴。是老师让我们懂得做人的道理；是老师让我们在知识的海洋里畅游；是老师帮助我们拿到知识宝库的金钥匙所以，让我们学会感恩吧！大爱无言，真爱无怨。老师的默默奉献使我们汗颜；老师的毫无怨言，使我们敬佩；老师的尽职尽责，使我们崇仰。“鸦有反哺之恩，羊有

10、跪乳之德”可老师却从不索取。老师犹如辛勤的园丁，尽心尽力地呵护我们这群祖国的花朵；老师犹如冬天里的一丝火光，是我们感到温暖；老师犹如默默奉献、燃烧的蜡烛，为我们照亮前进的道路让我们感谢老师的恩德和教诲，师恩在我们心中是神圣而不可侵犯的：犹如巍峨的高山令我们仰望；犹如珍贵的瑰宝不可侵犯。老师是伴随我们的。老师的批评，是为我们指引方向；老师的奖励，是为了让我们继续努力；老师的激励是让我们奋发向上。让我们感谢老师吧！感谢老师，常常汗颜。感谢老师，血涌心田。老师对我们的爱和鼓励，就像春晖融雪，使一切复苏，万物都燃起了希望。就像雪中送炭，一切都来得那么及时。使我们即将冻僵的“心灵”感到一丝温暖，一直蔓延

11、到心田。我们应该感谢老师的默默奉献，老师的毫无怨言，老师的尽职尽责，老师的春晖融雪，老师的雪中送炭让我们永远感谢我们心中最值得敬佩的老师吧感恩老师作文500字时间:2012-11-10 分类:话题作文 来源:书通网 10篇一：感恩老师   是谁把懵懂无知的我们带入知识的殿堂？是谁在深夜微弱的灯光下伏案批改？是谁一次次包容我们的过错？又是谁悉心教导我们做人的道理？是老师，是我们可敬的老师，李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗是对老师的真实写照。啊，老师您就像一支蜡烛照亮了我们，而自己却在默默地燃烧。 我已经是六

12、年级的学生了，过完暑假就要进入中学了，您和我们相处了六年之久，我们和你已经有了不可割舍的感情，您和蔼的面容，亲切的话语使我们难以忘怀，当我开心是您陪我一起微笑，当我伤心时您，您默默的安慰我。当我成功时您和我一起分享成功的喜悦，当我失败是您的语言让我充满信心和勇气。老师您奉献了自己的青春和精力，全心全意投入到这世界上最高上、最伟大的事业。您是我们人生中的启明灯，正因为有了你的光芒，才使我们到达成功的彼岸，我是一条船，您是船上的帆，您是我前进的动力，没有你我怎能抵挡惊涛骇浪，到达对岸？ 在这里我想对您表达最诚挚的祝福和最真诚的敬意，老师您辛苦了，我绝对不会忘记您对我的恩情。等我长大了一定

13、会来报答您的，这就是一个六年级学生的心声。 感谢你，老师2012-02-05|作者: XUZHE62|624字|推荐9739次老师，您是一位辛勤的园丁，哺育了我们每一个祖国的花朵！老师，您的知识是那么渊博，您教会了我们一个个做人的道理！您是多么伟大！如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用粉笔作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线船只过天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。我们爱老师，因为老师有一颗金子般的心。在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候

14、，老师和我们分享成就和喜悦；在我们犯错误的时候，老师耐心细致地点拨我们前进的方向。老师是我们的良师，也是我们最真实的朋友。感谢老师，感谢您给我们呕心沥血地上每一节课。您上的课，生动有趣，引人入胜。您为了加深我们对课文内容的理解，经常举例说明，启发式提问，给予了我们良好的上课氛围，让我们兴趣盎然地听您讲课，踊跃积极地发言。感谢老师，感谢您为了我们的学习，煞费苦心。您牺牲了自己的休息时间，对我们提出的问题不厌其烦地分析解答。感谢老师，感谢您的无私奉献。您只懂得付出，但从不奢求回报。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量！老师，谢谢您

15、！您像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人；您像春蚕一样，奉献了自己，装饰了别人；您像粉笔一样，牺牲了自己，留下了知识；您更像一盏导航灯，指引我们在知识的海洋中前进那是一首歌小故事网 时间:2012-08-08 作文字数: 600字 不详                             

16、0;                             天边刚泛起第一缕晨曦的光，钢琴就打破了昨夜的宁静，唤醒了那僵硬的手指。     我坐在凳子上，凝视着那像熊一样伏在墙角的钢琴，没有勇气靠近它，因为在我心中，它是那么神圣，那么高傲。隔壁的艺术馆长大声吆喝道：“你怎么还不

17、开始弹。”于是我鼓起勇气，尝试着主手指在琴键上慢慢行走。断断续续的琴声，在艺术馆里回荡，我很清楚，那并不是乐音，突然，有一位姐姐幽雅地走进了另一间琴房，那首梦中的婚礼又一次响起，而在我的世界，想弹出这首歌-那似乎就是无稽之谈。失望了、我抱着钢琴课本步履蹒跚地走出了艺术馆，风很大，而我的嘴角却无法被风撅起，失魂落魄的我，仿佛只有资格抱着一个破碎的梦。一切似乎都于我的梦想-背道而驰，黑夜张开一张黑色的网，将天边最后一缕亮光吞噬。在肖邦的夜曲中，我进入了梦乡。     第二天，我依然硬着头皮去了艺术馆，一进琴房，我就被一种幽雅的气息感染。还记得朗朗说过：“他小

18、进修练琴和砸土豆没什么区别。是啊，成功并非一帆风顺，练琴也并非”举手之劳“。于是，我再一次晃了酸痛的膀子，勉为其难地坐到钢琴旁。音符仍然是断断续续的，怎么听，也不像一首歌。老师曾经对我说过：”练钢琴，有一段时间疲劳期，如果你在那时候放弃，那么，你将前功尽弃。想想妈妈那充满期望的目光，想想艺术馆长的苦口婆心，想想我自己、一切并非力所不及。    时间的沙漏记录了一点一滴的努力，汗水亲吻着钢琴键，折射出我对钢琴的执着，黑白的琴键，终于绘出了彩色的旋律，手指也终于能在琴键上自由舞蹈。    截止今天，我学钢琴3年了，而我已10级了，这并非是

19、老师的拔苗助长，这是一股信念-一股不愿轻言放弃的信念。生活仿佛命运交响曲跌荡起伏，人生也有高潮，低潮，这首歌才完整，拨开记忆的藤蔓，回首过去的艰辛，一切已定格在五线谱上，断断续续的音符，并不说明我的未来只是可望不可及，看似，那只是低潮，但那是一首歌。那是一首歌2013-01-09 作者：龙的传人11758人读过 相关作文我来投稿那是一首歌歌，是美好的，但不一定是有声的。苍鹰振翅于蓝天之上，那是一首歌，无声而又激昂。鹰的一生可以以歌为喻，恰如其分，从生下来，直到死，都是激昂的。母鹰卵下小鹰，这只鹰便开始了这首歌。母鹰在供食之际，会让供给的食物越来越少，直到没有。这时小鹰们不得不啄食自己

20、的兄弟姐妹以求得生存，这是母鹰会把仅存的小鹰悉心照料。紧接着，会把它带向悬崖，毫不留情的推下去，小鹰还不会飞，但生的意志会迫使它张开翅膀，拼命地展翅，在即将落地的那一刹那一个激昂的生命旋律跃然纸上，电光石火的嗥鸣，强烈的求生意志会使小鹰快速成长，张开翅膀，盘旋而上，但翅膀将会受到重创，待翅膀愈合，这样的实验还会重复n次，知道会飞为止。歌声有节奏之分，有起伏有波澜，有高山有低谷，如果飞翔是低谷的话，那么褪变便可以称得上是高山了。鹰至中年时，鹰钩会钝化，牙齿也会老化，这时，鹰就无法生存下来，而为了生存鹰必须用长达5个月的褪变来得到全新的自己。首先，鹰会找到一个很高的山洞，在山洞里，把牙齿、鹰钩全部

21、撞掉，那是血淋淋的场面，一次次迸发出一个个强烈的音符。5个月的时光，将不能捕食。而当这只鹰重新站立时，他会成为一只真正的雄鹰，振翅蓝天，高唱着进行的曲调。曲尾的平淡，宁静是残忍的，那是生命的延续，歌声的延续，当看到自己的孩子互相啄食时，自己亲手一次次将孩子亲手推向悬崖时，音符的跳跃、波动在鹰的心里徘徊。歌声得以延续，激昂的一曲已悄然落幕。鹰志坚毅无比，歌声激昂回荡。难忘的第一次科学实验小故事网 时间:2012-06-12 作文字数: 350字 佚名星期五的晚上，爸爸带着我做了一个有趣的小实验。首先我们准备好实验所需的材料大米、筷子和塑料杯。然后在爸爸的指导下我小心翼翼地把米倒进杯子里

22、，用手将杯子里的米按一按，又用手按住米，从手指缝间插入筷子。我怀着喜悦的心情往上一提，可是失败了爸爸告诉我不要灰心，可能是由于咱们的塑料杯太小了，换一个再来一次。我们换了一个高杯子，倒满米，把杯子在桌子上顿了顿，又用手使劲把米摁了摁，然后爸爸一手压住米，另一只手拿着筷子从手指缝里把筷子插到米里。这一次我怀着紧张的心情忐忑不安地提起了筷子生怕再次失败，结果让我喜出望外，杯子很容易就被提了起来。可是为什么筷子能把装着米的杯子提起来呢？爸爸告诉我，这是因为杯子里倒入米又将米压实，杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的空气压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能

23、将成米的杯子提起来了。原来空气也和植物一样也有这么多奥妙啊！一次难忘的实验课_750字 每当看到妈妈缝衣服时用的那小小的绣花针时，我心头总会浮起那件事。那是一个星期天的下午，我为了准备明天那一次别开生面的实验课，我仍在重复做着我的实验针浮在水面。针浮起来的道理很简单，就是在针上涂一层蜡，蜡把水排开后，水的浮力就大了，可以把针浮在水面上。我做了许多次实验，都成功了，已经胸有成竹，准备明天在同学们面前露一手了。第二天，我们期待已久的实验课终于来了。前面两位同学表演的“鸡蛋浮在水面”和“筷子提米”，都成功了，他们动作干净利索，赢得大家一片掌声。终于轮到我做实验了。我急匆匆地走上台，先向大家介绍了我的

24、实验课题，再开始做实验。不知怎么，我面对大家那好奇的目光，心跳一下子加快了，好像随时都会从胸口蹦出来一样。老师似乎看出了我的心思，轻轻地对我说：“别紧张。”我只好强定心神，开始了我的实验。我小心翼翼地把一碗水捧到讲台上，连忙取出绣花针，也许是因为太紧张缘故，我的手不自禁地发抖，一个不小心，竟将针掉在了地上。细如牛毛的绣花针找起来也不好找，干脆再拿一根得了，我只好又取出一根针。我把它在蜡烛上一滚，让它全身沾满了蜡油后，就迫不及待地往水里放，针刚一脱手，就急速地沉了下去。实验失败了！我忽然想起，我在拿绣花针时手上的水没擦干净，针上有水，根本粘不上蜡油，针肯定会沉下去。我连忙把针从水里捞起来。同学们

25、见我这一系列手忙脚乱的狼狈样子，顿时一阵大笑。我听见了这笑声，心情更紧张，两个脸颊热乎乎的，头上直冒汗，心像一只受惊的小兔子，不停地乱跳。我心中想起了一个声音，那是妈妈的声音：“你要记住，越是紧张时刻，越不能乱，要觉着冷静地去面对。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”我平静心态，深吸一口气，把手擦干后，重新把针涂上蜡油，再放入水中，只见针就像一艘又平又稳的小船在水面上漂来漂去，怎么也不沉下去。同学们纷纷向我投来惊奇的目光，老师也向我投来了赞许的目光，我不禁微笑起来。通过这次实验，我懂得了做任何事情，都要一丝不苟地用心去做，在困难面前不低头，不放弃，才能获得最终的成功。忘不了那目光发表时间：2

26、013年10月23日   作者：柏蓉生活中，每个人都会接受到许多的目光，有严厉的，有温和的，有嫉妒的，有忧伤的，也有亲切的然而使我最难忘的目光，是好朋友?D她那难舍难分的目光。那天，天公不作美。雨淅淅沥沥的下着，天空十分阴暗，似乎被蒙上了一层灰色的轻纱。一看日历，今天?D就要走了，我们约好去送送她。来到相约的地方，发现她已经在那了。“真早！”我笑道。她嫣然一笑，说：“你也是。”此后，便是一场沉默，因为双方都知道，要离别了。谁也不愿意离开对方。我知道，再不多说些话，又要等上好几个月才能相见。“我不想走！”“我不想让你走！”我们都吃了一惊，居然同时发话。“心有灵犀！”

27、我们又是异口同声。哦，原来这就是真正的友情！一股热气传遍了我的身体。我们又开始了以往的谈天说地：“你想去淮安上学吗？”“当然不想。”“为什么？”“因为你在这，我去了那便见不到你了。”“额”“你不觉得这里很好吗？”“不是。我也想和你一起上学，管他是什么学校！”“哈哈！”“嘻嘻！”谈着谈着，我们便忘却了时间。我还记住。“你该走了。”我提醒她。她没有说话，而是看着我，出神地看，定定地看，难舍难分地看！眼泪，不约而同的已满了我们的眼眶。我捂着脸说：“走吧，没关系，不就是几个月么？还会再见的！”我们抱在了一起。在马路边，她站在那儿，出神地看着我。对视。她那难舍难分的地目光一直在看着我，从未移过或改变。天

28、下没有不散的宴席，车来了。她坐上车，还是那种眼神，一种神圣而又晶莹的东西出现在了她的脸上。而此时。我的视线也模糊了，揪心的痛啊！她那难舍难分的目光，刻在了我的脑海，刻在了我的心里······其实，人的一生中有很多东西是难以忘却的，可以是人、事、物······而令我难以忘怀，甚至终生难忘的，是友情，是友人，更是友人她那难舍难分的目光！忘不了那目光在我们成长的过程中，我们面对过形形色色的目光，有的充满羡慕，有的却目中无人，有的无比真诚但是，在众多各种各样的目光中，在我的心中却有着

29、令我难忘的目光，那充满鼓励的目光至今令我刻骨铭心！ 在我童年求学时期，我是一个自卑的人，不像那些积极的同学敢在众目睽睽之下侃侃而谈；不像那些大胆的同学能在“人山人海”的情况下自信地说出自己的答案；更不像那些自信的学生能大声流利地回答老师的问题每当老师提问问题的时候，大家争先恐后地高高举起了他们的手，迫不及待地想要说出他们心中的“正确答案”！可是，在那些高高举起的大手下，自卑的我正竖起书本想要不引起老师的“青睐”，意图逃过在众多人面前沉默不语的尴尬。正因为怎样，我的学习成绩一直不理想！直到那次老师对我的鼓励的目光改变了我。那一次，我们老师一如既往地提出令我们感兴趣的问题，霎时间，班上的高举的手的

30、影子立刻覆盖了教室，本来津津有味地听老师讲课的同学马上变得活跃起来。胆小的我马上使出撒手锏，书本又高高的“站”在我的面前！可是，我的老师却偏偏对这招免疫。于是，便“无可奈何花落去”，老师马上点到了我，虽然老师这个问题的答案，我早就胸有成竹，但我的忐忑的心情却没有因此得到平缓。我支支吾吾，半天说不上一句话。这时，老师用鼓励的目光看着我，仿佛正温柔地对我说“没事，不要怕！勇敢说出你的答案吧！”面对老师信任的目光，我不知从哪来的勇气，竟使我战胜心中的恐惧，大声地说出我的答案！同学们对于我这个一反如常的举动愣住了，心中充满疑问！但随后便响起了震耳欲聋地掌声。从那时起，我开始变得不再胆小了。每当我遇到挫

31、折的时候，每当我忐忑的时候，每当我想要退缩时候，我想起老师那信任鼓励的目光时，我便有着勇气去面对，让我越挫越勇！在我遇到的形形色色的目光中，最令我刻骨铭心的便是老师那鼓励的目光，是它使我在成长的路上变得更加坚强！1“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建十五夜望月中的咏月名句。2水调歌头 明月几时有的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但

32、愿人长久，千里共婵娟”。3一首律诗可分四联，唐代诗人王湾次北固山下的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。”4唐代诗人杜牧的赤壁中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。5浣溪沙 山下兰芽短浸溪是北宋文学家苏轼写的一首词。词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。6唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。

33、他在早春呈水部张十八员外中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。7.南宋爱国词人辛弃疾在西江月（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。8.唐代文学家刘禹锡的秋词一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。9.迢迢牵

34、牛星想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。11.幼时记趣选自浮生六记。作者沈复，清代文学家。文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。12.论语是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。孔

35、子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。论语中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！当别人不了解甚至误解自己时，孔子在论语中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君

36、子乎？在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。”“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。论语中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。谈学习态度的有：学而不厌 敏而好学，不耻下问 三人行，必有我师焉 。谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆 默而识之 温故而知新 学而时习之。13.三峡选自水经注·江水。作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月”。写夏季行船之快的句

37、子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味”。描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” （韩非子）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。” （吕氏春秋）16“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯我想他们此刻，定然在天街

38、闲有游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。”出自天上的街市。作者郭沫若，他的代表诗集有女神等。17小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的 ，绿绿的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去 。（朱自清春）18苏轼水调歌头中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。19苏轼水调歌头中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。20我的思念是圆的中有“骨肉被分

39、割是痛苦的”一句话，与之相应在水调歌头中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？21苏轼的水调歌头 明月几时有一词是在我国传统的中秋 佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。道出了天下分离之人共同的心愿。诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”22次北固山下中“潮平两岸阔 ，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。23浣溪沙中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西， 休将白发

40、唱黄鸡。24秋词中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。25海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（繁星）26淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。（社戏）27看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（济南的冬天）28一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（事物的正确答案不止一个）春阅读训练小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的

41、，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石泊船瓜州）B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D、风吹草低见牛羊（敕勒歌）2、第二段写春花的顺序是从上 

42、; 到 下 ，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁 的特征。3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？  侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜   5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 “你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，

43、粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（   A   ）A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的

44、特点写的。2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ C    ）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（   B  ）A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一

45、对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？  “仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？     从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。6、这段文字使用的修辞方法有拟人、比喻、排比。7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：  

46、;红杏枝头春意闹。8、对课文的理解分析正确的一组是（   D  ）这段文字是按“树上花下遍地”三个层次，从高到低地描写春花。作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。A、       B、        C、    

47、  D、 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现 ，属于   贬义褒用   的用法。2、“和”是多音多义字，有héhèhuóhuòhú五种读音，

48、请选择填空。应和（      ）和面（       ）和平（        ）和稀泥（        ）和牌（        ）3、这段文字中使用的修辞手法有（  C   

49、0;）A、比喻    拟人     排比       B、排比    拟人    引用C、引用    比喻     拟人       D、引用    对比

50、60;   拟人4、请将文段四句话之间关系的理清。   第一句从 触觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从   嗅觉 的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从视觉  和  听觉 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。5、写景要抓住特征。作者抓住了春风    柔和  芳香  悦耳 等的特征来写。6、下面对加点词解说有误的一项是（B  &#

51、160;   ）A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。雨是最寻常的，一下就是三两天。/可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。2、文段节选自朱自清的  春，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是

52、0;  宁可饿死，也不领美国救济粮。3、用“别恼”一词的作用是（   C）A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。像牛毛多（或细）；像花针  闪亮； 像细丝   绵长5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（C      ）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后

53、动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。7、请用一句话概括这段文字描写的内容。 春雨图8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的  多，作者用“   看   ”字领起，状写春雨的可爱。9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻修辞手法，写出了春雨细密迷蒙的情状。10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：  正面与侧面相结合写出春雨的可爱  11、“静默”

54、一词运用了  拟人  的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：  “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的

55、夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。  2、随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）例像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、都在微微润湿的空气里酝酿。A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像

56、牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（B）A、跟轻风流水应和着    B、这时候也成天嘹亮地响着C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着一、积累与运用1选出有错别字的一项（  C）A清脆 嘹亮 薄烟 B傍晚 短笛 赶趟C郎润 筋骨 润湿 D抚摸 烘托 静默2为加点的字选择正确的读音。捉迷藏           

57、; A.á            B.á                   （ A   ）眨呀眨的          

58、A.               B.                    （   B ）披着蓑          &

59、#160; A.             B.                  （   A ）水涨起来          A.à 

60、;         B.                 （ B   ）散在草丛里        A.          

61、;   B.à                    （  B  ）卖弄              A.      &#

62、160;    B.ò                   （    A） 3.酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。黄晕：昏黄不明亮。舒活：舒展，活动。花枝招展：打扮得十分艳丽。下列各句与原文完全相同的一组是（   B   

63、）A  雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。B  坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C  在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。D“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。指出下列句子运用的修辞手法山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比     ）小草偷偷地从土里钻出来了。（    拟人）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻

64、60;    ）仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。（）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。    （）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。    （）“散”字生动地描绘出野

65、花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。  （）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼    “逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别

66、概括出春天哪三方面的特点？   新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？     .抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。     6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。   .鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。    雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛

67、毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1这段文字描绘的是_春雨图。作者抓住了_春雨的特点是细密_和_轻盈动景_，从 景写到_物，从_雨_写到人，由近写到_远望_。2文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 春雨   ，而且也写了“织”字是承上句像_花针的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。3文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、细且密 细且亮 细且飘忽。一、阅读下文，回答如下问题。    “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响