概念和学科基础MicrosoftPowerPoint演示文稿学习教案

1、会计学1概念和学科基础概念和学科基础 Microsoft PowerPoint 演演示示(ynsh)文稿文稿第一页，共131页。第1页/共130页第二页，共131页。第2页/共130页第三页，共131页。第3页/共130页第四页，共131页。第4页/共130页第五页，共131页。第5页/共130页第六页，共131页。第6页/共130页第七页，共131页。第7页/共130页第八页，共131页。第8页/共130页第九页，共131页。第9页/共130页第十页，共131页。使用的另使用的另n一种语言。一种语言。第10页/共130页第十一页，共131页。第11页/共130页第十二页，共131页。第12页

2、/共130页第十三页，共131页。第13页/共130页第十四页，共131页。庭。庭。n（3）儿童先学会的是本国语，但不是本族语。）儿童先学会的是本国语，但不是本族语。第14页/共130页第十五页，共131页。n生活在朝鲜生活在朝鲜n族自治区或自治州（县），而是生活在汉民族聚居族自治区或自治州（县），而是生活在汉民族聚居区。为了融区。为了融n入这个社团，他们在使用朝鲜语的同时也使用汉语，入这个社团，他们在使用朝鲜语的同时也使用汉语，这些家庭这些家庭n的儿童往往同时学会朝语和汉语，成为的儿童往往同时学会朝语和汉语，成为“双语者双语者bilinguals）”。第15页/共130页第十六页，共131页

3、。第16页/共130页第十七页，共131页。第17页/共130页第十八页，共131页。目的语目的语 ；方言区的人学习普通话，；方言区的人学习普通话，普通话就是目的语。普通话就是目的语。第18页/共130页第十九页，共131页。第19页/共130页第二十页，共131页。第20页/共130页第二十一页，共131页。令并遵从指令行动，如令并遵从指令行动，如“笑一个笑一个”。第21页/共130页第二十二页，共131页。第22页/共130页第二十三页，共131页。第23页/共130页第二十四页，共131页。第24页/共130页第二十五页，共131页。第25页/共130页第二十六页，共131页。第26页/

4、共130页第二十七页，共131页。第27页/共130页第二十八页，共131页。别人的语言并在头脑中留下痕迹，别人的语言并在头脑中留下痕迹，才慢慢才慢慢学会了语言。学会了语言。第28页/共130页第二十九页，共131页。第29页/共130页第三十页，共131页。第30页/共130页第三十一页，共131页。会会“火星火星”“”“宇宙宇宙”这样根本未接触这样根本未接触过其所指的某个词，是传递论所无法过其所指的某个词，是传递论所无法解释的。解释的。第31页/共130页第三十二页，共131页。第32页/共130页第三十三页，共131页。第33页/共130页第三十四页，共131页。第34页/共130页第三

5、十五页，共131页。(dnsh)第35页/共130页第三十六页，共131页。第36页/共130页第三十七页，共131页。第37页/共130页第三十八页，共131页。第38页/共130页第三十九页，共131页。第39页/共130页第四十页，共131页。第40页/共130页第四十一页，共131页。第41页/共130页第四十二页，共131页。第42页/共130页第四十三页，共131页。第43页/共130页第四十四页，共131页。第44页/共130页第四十五页，共131页。第45页/共130页第四十六页，共131页。第46页/共130页第四十七页，共131页。第47页/共130页第四十八页，共131页

6、。第48页/共130页第四十九页，共131页。第49页/共130页第五十页，共131页。第50页/共130页第五十一页，共131页。第51页/共130页第五十二页，共131页。第52页/共130页第五十三页，共131页。第53页/共130页第五十四页，共131页。第54页/共130页第五十五页，共131页。第55页/共130页第五十六页，共131页。第56页/共130页第五十七页，共131页。第57页/共130页第五十八页，共131页。第58页/共130页第五十九页，共131页。第59页/共130页第六十页，共131页。第60页/共130页第六十一页，共131页。第61页/共130页第六十二页

7、，共131页。第62页/共130页第六十三页，共131页。第63页/共130页第六十四页，共131页。第64页/共130页第六十五页，共131页。第65页/共130页第六十六页，共131页。第66页/共130页第六十七页，共131页。第67页/共130页第六十八页，共131页。第68页/共130页第六十九页，共131页。第69页/共130页第七十页，共131页。第70页/共130页第七十一页，共131页。第71页/共130页第七十二页，共131页。第72页/共130页第七十三页，共131页。第73页/共130页第七十四页，共131页。在外语教学中，新语言点及技能的训练在外语教学中，新语言点及技

8、能的训练要适当增加出现频度；尽量使知识要适当增加出现频度；尽量使知识(zh (zh shi)shi)与技能的传授通过有趣的方式进行，与技能的传授通过有趣的方式进行，用以强化注意。用以强化注意。第74页/共130页第七十五页，共131页。第75页/共130页第七十六页，共131页。第76页/共130页第七十七页，共131页。第77页/共130页第七十八页，共131页。第78页/共130页第七十九页，共131页。第79页/共130页第八十页，共131页。第80页/共130页第八十一页，共131页。n白云、猴子、蓝天、柜子等词时，白云、猴子、蓝天、柜子等词时，若是按若是按n照词出现的顺序记忆，记忆的

9、难度照词出现的顺序记忆，记忆的难度就大。就大。n按照语义联系分类。按照语义联系分类。第81页/共130页第八十二页，共131页。第82页/共130页第八十三页，共131页。第83页/共130页第八十四页，共131页。艾宾浩艾宾浩斯遗忘斯遗忘曲线曲线根据遗忘过程的基本趋根据遗忘过程的基本趋势，可以在刚学完若干势，可以在刚学完若干个语言点的较短时间内个语言点的较短时间内，安排较多的复习；随，安排较多的复习；随着着(su zhe)(su zhe)时间的延时间的延长，复习次数逐步减少长，复习次数逐步减少。 第84页/共130页第八十五页，共131页。第85页/共130页第八十六页，共131页。第86页

10、/共130页第八十七页，共131页。第87页/共130页第八十八页，共131页。第88页/共130页第八十九页，共131页。第89页/共130页第九十页，共131页。第90页/共130页第九十一页，共131页。第91页/共130页第九十二页，共131页。第92页/共130页第九十三页，共131页。第93页/共130页第九十四页，共131页。第94页/共130页第九十五页，共131页。第95页/共130页第九十六页，共131页。第96页/共130页第九十七页，共131页。第97页/共130页第九十八页，共131页。知优势。知优势。第98页/共130页第九十九页，共131页。第99页/共130页第

11、一百页，共131页。第100页/共130页第一百零一页，共131页。第101页/共130页第一百零二页，共131页。第102页/共130页第一百零三页，共131页。第103页/共130页第一百零四页，共131页。第104页/共130页第一百零五页，共131页。第105页/共130页第一百零六页，共131页。第106页/共130页第一百零七页，共131页。第107页/共130页第一百零八页，共131页。第108页/共130页第一百零九页，共131页。第109页/共130页第一百一十页，共131页。第110页/共130页第一百一十一页，共131页。第111页/共130页第一百一十二页，共131页。

12、第112页/共130页第一百一十三页，共131页。第113页/共130页第一百一十四页，共131页。第114页/共130页第一百一十五页，共131页。第115页/共130页第一百一十六页，共131页。第116页/共130页第一百一十七页，共131页。第117页/共130页第一百一十八页，共131页。第118页/共130页第一百一十九页，共131页。第119页/共130页第一百二十页，共131页。第120页/共130页第一百二十一页，共131页。第121页/共130页第一百二十二页，共131页。（2）打招呼）打招呼汉语里的招呼具有一定程度的具体性，汉语里的招呼具有一定程度的具体性，见到什么说什么

13、、问什么。比如在路上碰见到什么说什么、问什么。比如在路上碰面了，会问：面了，会问：“今天不上班吗？今天不上班吗？”“”“今晚今晚做什么好吃的？做什么好吃的？”此外，此外，“吃饭了吗？吃饭了吗？”也是一个挺常用也是一个挺常用(chn yn)的称呼。它的称呼。它们的功能同英语里的们的功能同英语里的“Its very nice to meet you!”(见到您真高兴！见到您真高兴！)一样。留学一样。留学生如果不理解这一点，就会误以为对方真生如果不理解这一点，就会误以为对方真的是在询问，甚至以为对方有意请我吃饭的是在询问，甚至以为对方有意请我吃饭。 第122页/共130页第一百二十三页，共131页。第123页/共130页第一百