初中语文《济南的冬天》优秀试讲稿范例_第1页
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文档简介

1、初中语文济南的冬天优秀试讲稿范例 初中语文济南的冬天优秀试讲稿范例 一、复习导入,激发兴趣 师:通过上节课的学习,我们知道作者通过描写济南的山和水来呈现济南的冬天。那么,下着点儿小雪的山在作者笔下又是怎样一番美景呢?我们接着往下看。二、再读文段,整体感知1.学生自主朗读文段。教师点学生朗读,教师评价反应。2.提问:如果这是一幅图,你能拟一个名称吗?明确:薄雪覆盖图。三、精读文段,深入分析师:薄雪覆盖下的山是怎样一番风光呢?请同学们再次朗读课文,画出相关语句,在旁边写下感受。之后,小组之间相互交流,分享感受。1.提问:作者是按照怎样的顺序来描写薄雪覆盖下的山的?明确:按照山上山尖山坡山腰的顺序来

2、描写。2.提问:描写山上的风光,作者写到了什么?有什么特点?明确:矮松。矮松青黑,树尖顶着白雪。3.提问:作者是如何表达这个特点的?明确:作者运用了比喻的修辞手法,把树尖一片白的矮松比作日本看护妇。4.提问:文段中还有运用比喻的语句吗?明确:山坡上,有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。把雪后的山坡比作带着水纹的花衣。5.教师展示雪后的山坡,学生直观体会山坡的美。6.提问:山坡那么美,那山尖美不美呢?明确:山尖全白了,仿佛蓝天的一道边,特别美。7.提问:山腰上又如何呢?文中是如何描写的?明确:等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好似突然害了羞,轻轻显露点儿粉色。8.提问:害了羞怎么理解?明确:运用拟人的手法,把照到微黄阳光的薄雪拟人化,突出了雪色的娇美,也显出了小山的秀丽。9.配乐朗读,感受下点儿小雪的小山的秀丽。10.提问:最后,作者说到,就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气,有何意图?明确:一方面说明了济南小山的秀气,另一方面也表达出了作者对小山的喜爱之情。11.再次朗读课文,读出作者对小山的喜爱。四、稳固拓展,提升认知学生讨论交流自己家乡的山下雪后的

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