关于男女生平衡能力的差异

1、关于男女生平衡能力的差异体育活动是促进幼儿身心健康成长的重要手段。为了让幼儿有一个健康的身心，因此我班将以提高幼儿的平衡能力为重点，进行训练，发展幼儿的平衡能力。幼儿到10岁左右是发展平衡能力的关键时期，这期间进行平衡能力训练对于儿童特别重要，而且也特别有效。从小就应该多做平衡有关的游戏，对一个人一生的平衡能力有较大的影响。在训练幼儿的平衡能力中，我发现平衡能力是有性别差异的。差异主要来自于：男女之间的个人差异，班级幼儿人数偏多，同时受环境、家长的教养态度影响，幼儿的动作发展存在明显的个体差异。一、问题的提由一直以来我班都以平衡为体育特色，开展了各种各样的关于平衡的体育活动，活动很顺利，幼儿也

2、非常喜欢，本学期我将围绕对“幼儿平衡能力的发展研究”的内容开展各类活动，在训练幼儿平衡能力的过程中我会经常使用各种辅助器械，如：高跷、罐子、平衡板等来发展幼儿身体动作的协调性，从而提高幼儿的平衡能力。今年我们又加入了竹梯和轮胎器材，器材都来源于生活，相信将这两种器材投放到体育活动中，会更能激发幼儿的兴趣，并进一步发展幼儿的平衡能力，锻炼幼儿的勇敢精神和合作精神。我班的平衡训练从中班就开始了，现到了大班，幼儿都有了一定的基础，但是在练习中，我发现了部分男孩子的平衡能力要比女孩子差。例如：我们第一次在玩游戏大冒险时，要求幼儿分成男女两队，男女人数相同，走的距离都是一条梯子的长度，梯子分别架在轮胎上

3、，前面一个轮胎，后面两个轮胎，有点像走小桥的样子，女孩子很快就走完了，个别男孩子会掌握不了平衡，东倒西歪的，一不小心就会从梯子上掉下来，当让他们手上拿斗笠走时，难度增加，更容易掌握不了平衡，有的也因为拿斗笠的动作不对，看不清楚路，然后就踩空了，从上面掉下来。女孩子比男孩子走得稳，我在他们练习平衡板的时候还发现，经过练习之后，有部分男孩子是会有一定的改善，但是有些男孩子还是会害怕，有胆小的心理，但女孩子还是走得不错的。二、发展幼儿平衡能力的重要性平衡能力，并非仅指孩子是否能够走稳路，它还包含了很多你平时不够了解和注意的内容。平衡能力的培养是终身的事情，34岁，是一个关键的时期。幼儿爱玩是天性，不

4、仅可以促进幼儿的运动能力及身体健康，还能增进幼儿的智力发育，培养幼儿良好的个性品质等。哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉？马德里曾在国民报上撰文指由，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解和说话的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力发展。他还指由，科学实践证明，25岁的儿童中，爱玩耍的孩子大脑比不玩耍儿童的大脑至少大30%o作为幼儿园，有义务为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，因此发展幼儿的平衡能力是非常重要的。我们一定要让每一个幼儿都能在平衡能力上得到良好的发展。三、如何改善男孩子与女孩子在平衡活动中的差异1 .运

5、用生动语言，激发幼儿思维，引起练习兴趣，改善男女平衡能力的差异体育运动应充分体现野趣、情景化、挑战性和规则。对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，更能激发幼儿从被动转为主动的参与，具有很强的吸引力和挑战性。尤其是男孩子，这样在教师说明游戏的名称、游戏的方法、动作要领、运动路线、交替信号、规则的时候，他们就会愿意把它们记清楚。讲解最好用游戏口吻,边讲边示范。当然在幼儿进行游戏过程中，教师仍要用口头提示的方法来纠正个别幼儿的错误。在平衡能力的练习中，教师要严格要求幼儿遵守规则，培养幼儿自觉遵守规则的良好习惯。练习中，幼儿

6、发生错误是难免的，一般多是由于无意，或由于心情迫切，注意力一时分散，动作技术不熟练，被游戏所吸引等造成。除较多的幼儿犯规或做错外，一般小的缺点不宜中止游戏，待该轮次游戏结束时，再指由问题和缺点。再者，要注意教会幼儿用正确的身体姿势去完成练习，防止因游戏情节的吸引而忽略身体的正确姿势。这样一来，男孩子对平衡的运动也会比较感兴趣一点，愿意比女孩子走得更稳了，并能找到其中的技巧。2 .根据器械材料的选择，改善男女平衡能力的差异教师创设充足的环境，提供丰富的辅助操作材料，让幼儿借助材料的作用发展动作，提高动作的协调性。器械的选择很重要，因为器械有难易的区分，女孩相对比较适合高跷这种器械来练习平衡能力，

7、而男孩子比较适合走平衡板，能很快找到平衡的点。3 .通过家园的配合来改善男女平衡能力的差异家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家长是幼儿教育力量的生力军。通过家长学校、家园运动会、家园亲子远足活动等,家长的教育观念，教养态度都发生了很大改变。在开始训练幼儿的平衡能力时，家长的自身素质并不一样，有些家长对家教指导工作积极响应，并且认真参与，有些家长却不以为然，没有什么行动。随着活动的开展与深入，家长的教育观发生了很大改变，教育能力也有了很大的提高。有些家长就开始重视起幼儿平衡能力的发展了，在家也经常豉励孩子们练习，这样一些能力相对比较差的男幼儿在练习过后就有了一个很大的进步。4 .运用分层次教育来改善男

8、女平衡能力的差异“分层次”教育是尊重幼儿在发展水平、能力、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都获得满足的一种教学模式。其最大的优点是可以避免用单一的标准评价不同的幼儿。如体育游戏推小车，幼儿通过在平衡木上行走，培养平衡能力。我为女幼儿提供了长短、宽度不一的平衡木三组，供幼儿练习，满足不同幼儿的需要，而对男孩子提供单一的平衡木让幼儿练习，虽然这样会限制幼儿的能力，但是这样他们能更好地掌握基础的内容，然后再增加难度，循序渐进。5 .通过不断的练习和巩固，来改善男女平衡能力的差异其实在平时的练习中，有些小朋友会偷懒，这样就会导致练习的次数不均等的现象，练得多，自然平衡能力就会慢慢提高

9、的，相反的，只要练得少，就会一时找不到平衡的诀窍。相信所有能学的东西，只要多加练习一定会越来越由色的，教师在组织幼儿体育活动中，应注意选择多种内容和手段，激发幼儿反复练习的兴趣，从而达到巩固的效果。这样让幼儿在不知不觉中提高自己的各类平衡能力。五、总结随着社会的发展，人们对“健康第一”的认识进一步强化。纲要指导用书中指由：“运动强调培养幼儿对运动的兴趣，提高幼儿动作的协调性、灵活性，并具有一定的平衡能力。”它明确强调了在幼儿期平衡性、灵敏性、协调性的重要发展，而耐力和速度是随年龄增长而有机增长。这充分说明平衡能力应该被我们所重视。平衡感是人类行动的基础。平衡活动有利于良好情绪、意志品质的培养，克服畏难情绪、退缩心理。它对前庭器官的强化、对关节的锻炼，对全身肌肉伸展的强化等都有帮助，更使幼儿身体协调发展。据海南日报报道，中国人力量、速度、灵敏度与有较显著的优势，柔韧、弹跳素质较差