「部编版」二年级下语文18、《太空生活趣事多》优质课教学设计.doc

1、部编版二年级下语文18、太空生活趣事多优质课教学设计18、太空生活趣事多优质课教学设计 【教材分析p 】  本课用粗浅生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然节，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。【学情分析p 】 太空生活对学生来说是遥不可及的，但又是非常感兴趣的。我们可以通过插图和搜集到的影音资料来向学生展示和讲解，去引导学生体会。让学生大胆的想象太空生活的有趣，从而激发学生的好奇心和探究太空的兴趣。教学 目的 1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗

2、读课文,理解一些航天知识。3.通过学习,对学生进展爱科学、学科学的熏陶。重点 难点 1.学会本课的生字。2.通过学习,理解一些航天知识。教学 课时两课时。1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。2.认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。3.初步理解课文大意。生字卡片、多媒体课件。一激趣导入 太空是个充满魅力的神奇世界,是我们人类一直向往与探究的地方。今天我们就来一起理解下,宇航员在太空到底是怎样生活的呢?请同学们齐读题目。(板书:太空生活趣事多) 二初读课文,解决字词 1.在太空中生活有多少有趣的事情呢?下面请同学们自由朗读课文,注意要读准字音,读通句子。2.检查生字。(1)出示生

3、字卡片,学生认读。指名读、开火车读、齐读。重点指导:“倒过来”中的“倒”读三声。出示:饮水袋、淋浴器的图片来帮助学生理解。(2)你有什么好方法能记住它们吗? 要记住生字,首先观察字形。按构造分,我们可以把字分为左右构造、上下构造、上中下构造、全包围构造、半包围构造等。也可以运用编儿歌、谜语等方式记忆生字,还可以用换偏旁组新字的方式记住生字。重点字指导: 宇、宙:上下构造,都有“宀”。量:一日一里。容:山谷顶上盖着“宀”。易:每日勿匆匆,时间要抓紧。浴:山谷里有很多水。室:宝贝到了屋里。3.分段读课文,考虑:课文给我们介绍了太空生活中哪几个方面的趣事呢?(板书:睡觉,喝水,走路,洗澡) 三精读课

4、文,品悟文意 过渡:睡觉、喝水、走路、洗澡在我们平时的生活中都是非常平凡的事情,可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有趣就读哪一段,把其中的兴趣读出来。1.学生选择读其中一段,师巡视。2.全班交流。(1)你认为哪个地方很有趣?(根据学生的答复,课件随机出示句子) 语段一:在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒适。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然,翻一个身,就会飘到别处去了。指名读。理解“安稳觉”:什么是安稳觉?(睡觉没有人来打搅)可是在太空上想舒舒适服地睡个安稳觉,必须怎么样?(板书:绑在睡袋里) 你看见过这种睡觉方式吗?想像一下,假如在太空中睡觉的时候,

5、不把自己绑在睡袋里,会发生什么情况? 预设: 会飘来飘去,一觉悟来,自己不知会飘到哪儿去了。睡着了,飘来飘去,万一碰到仪器,把仪器撞坏了,那可不得了呀。万一撞伤自己也很危险。指导朗读:在太空中睡觉多有趣啊!你能用有趣的语气读一读么?(指名有感情地感情朗读,老师随机评价) (2)除了睡觉你还发现了那些有趣的现象?说一说,与大家分享一下! 语段二:喝水的时候,假如用普通的杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。(1)想象:要喝水了,可即使把杯子倒过来,杯中的水也不会往下流。(2)所以在太空中喝水,只能用带吸管的袋子。(板书:带吸管的袋子) (3)过渡:真是不听不知道,一听真奇妙。我们一起来读读这段

6、话。四复习总结,拓展延伸 在太空生活,由于失重,睡觉会飘来飘去;喝水倒不出来;走路不能使劲;连洗澡也不容易,水总是漂浮在空中。这多有趣呀。不过,这些难题,科学家都想出方法来对付了。睡不安稳就,喝水倒不出来就,下节课我们来学习在太空如何走路和洗澡,太空生活中有趣的事不止这些,还有很多,请同学们借助网络去观察一下吧。语文是一门艺术,朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望,老师可以让学生在愉悦的气氛中快乐地读书。在精读训练中,要抓住重点词语读。一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读,形式多样化的训练朗读,能让学生在轻松的环境中学会有感情地朗读。注意可以淡化朗读技

7、巧的指导,让学生自己体会,将自己的感受用朗读表达出来。1.熟读课文,理解课文内容。2.通过对太空知识的理解,激发学生爱科学,学科学的兴趣。多媒体课件。一复习导入 导入语:同学们,人的生活无非是衣、食、住、行.上节课我们理解了宇航员在太空怎么睡觉和喝水。这节课让我们理解他们怎么走路和洗澡。大家一起读课文吧! 二学习课文 1.指名读句子:在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。(1) 理解“稍一用力”。咳嗽一声有可能后退好几步,那打个喷嚏会脚蹬一下地板会手拍一下墙壁会是啊,只要人稍一用力,稍一使劲就会飘到半空中,无法回到原地了。(2)如今我们是在地球上

8、,站起来,走两步,使劲蹦一蹦,还可以回到原地。可是,要是在太空里呀,你们这么跳早就不知飞到哪儿去了。所以,为了能平稳地走路,科学家想出了什么好方法? (航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。)(板书:穿带钩的鞋) (3)有意思吗?谁能把你感受到的有趣用朗读表达出来吗?(指名读第4自然段) 过渡:刚刚我们试了在太空里睡觉、走路、喝水、下面啊,咱们该说什么了呢?对洗澡,在太空洗澡又会发生哪些事情呢?咱们往下看! 2.指名读句子:在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事,从喷头喷出来的水总是飘浮在空中。(1)我们平时洗澡非常容易,可是在太空中可就变成大难题了。为什么呀? (水总飘在空中。)

9、(2)宇航员要在太空中洗澡,这个难题怎么解决?(板书:特殊沐浴室) (科学家把淋浴室做成一个密封浴桶,或是一个密封浴罩,在淋浴室下边安装吸管,它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。) (3)这个可太有趣了,请同学们用你喜欢的方式来读读吧! 3.小朋友们,通过刚刚的朗读、交流,我们知道是什么原因造成这些趣事的呢? (板书:失重) 三稳固书写 1.出示要求会写的范字“宇、宙、失、量、容、易、浴、室”。2.引导学生发现这些字构造上的特点。“浴”是左右构造的字。“宇、宙、量、容、易、室”是上下构造的字。3.仔细观察,学生互相提醒写字时值得注意的地方。4.学生练写,老师巡视指导。5.同桌评议,修改缺乏。四

10、课堂小结 同学们,浩瀚的太空是人类最感神秘的地方,让我们从如今起就努力学习科学文化知识,加强体育锻炼,使自己身体更强壮,知识更丰富,头脑更灵敏,为将来人类的太空探究增添一份自己的力量,为祖国的开展和繁荣做奉献,为实现自己的理想努力吧! 课程改革的总目的是变知识传授为学生全体参与,要保护学生的好奇心、求知欲;倡导自主、合作、探究的学习方式。基于这一指导思想,老师可以从开场导入到最后的思维拓展,每一个环节都力求让学生主动参与,老师那么是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用,营造一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中让学生自己从课文中找出有趣的事情是睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好,让

11、学生读自己感兴趣的段落,读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位,突出“读”,采取自读、选读、有感情读、齐读等方式,形成良好的主动交流。18太空生活趣事多 睡觉绑在睡袋里 喝水带吸管的饮水袋 走路穿带钩的鞋 洗澡特殊沐浴室 原因失重 1.我会写同音字。yliàngshì (宇)宙重(量)教(室) (羽)毛漂(亮)不(是) 2.照样子扩词。例:宇宇宙宇宙飞船 航(航空) (航空公司) 员(队员) (少先队员) 3.把下面的词语排成一句话并加上标点。(1) 宇航员 怎样 你 生活知道在太空中吗 你知道宇航员在太空中怎样生活吗? (2) 自己 宇航员 绑在睡觉把睡袋里 宇航员

12、把自己绑在睡袋里睡 天宫一号 它是中国第一个目的飞行器,于2022年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射,飞行器全长10.4米,最大直径3.35米,由实验舱和资舱构成。它的发射标志着中国迈入中国航天“三步走”战略的第二步的第二阶段。2022年11月3日凌晨,天宫一号顺利实现与神舟八号飞船的对接任务。神舟九号、神舟十号飞船之后依次与天宫一号完成无人或有人交会对接任务,并建立了中国首个空间实验室。太空吃饭讲究多 太空上的餐桌是特制的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盘等餐具,桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时,宇航员必须先把脚固定在地板上,把身体固定在坐椅上,以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜

13、,千万不能着急,一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔,动作太猛,饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断,要夹准、夹住,使用叉子效果最好。饭菜夹住后,张嘴要快,闭嘴也要快,因为即使是放到嘴里的食物,不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢,细嚼慢咽不仅有利于消化,还可以减少体内废气的产生和排泄,防止宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说,这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外,飘在餐厅或生活舱里,宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。教学精彩片段 围绕重点,展开阅读教学。默读全文,考虑杨利伟此次太空之行,你能给他做做参谋,提醒他该带哪些生活用品吗?完成以下填空。在宇宙飞船里睡觉,宇航员(杨利伟)必须。  在宇宙飞船里喝水,宇航员(杨利伟)必须。  在宇宙飞船里走路,宇航员(杨利伟)必须。  在宇宙飞船里洗澡,宇航员(杨利伟)必须。  (1)在文中找出有关根据,做上记号。(2)交流,在生不断的补充中完成以上练习。(3)课件辅助相关情境的教学。(4)你觉得太空中的生活如何? 学生可能围绕以下两方面展开: A.有趣。师:确实,在太空生活中(睡觉、喝水、走路、洗澡)都很有趣,所以我们可以说太空生活趣事多。师板书题