2018-2019年语文长春版第十册《天上的街市》教案2_第1页
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1、天上的街市郭沫若一、导入：看动画，教师导入。大家都听说过牛郎织女的故事了吧？牛郎与织女一年相见多少次？以什么方式相见？（一年一次七夕鹊桥相会）。但是，在诗人郭沫若的笔下，他们的生活又怎样呢？（自由自在，幸福）。为什么诗人要想象一个与传说截然不同的结果呢？好，下面我们就带着这个问题，与郭沫若一起逛一逛“天上的街市”。二、出示课题，作者。三、作者简介：郭沫若（ 1892-1978）, 原名郭开贞，他是四川人，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家等， 1914 年赴日本留学， 1918 年开始新诗创作。 1926 年参加北伐战争 ,1927 年 8 月加入中国共产党。解放后，被选为全国文联主席

2、。他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜，1978 年 6 月 12 日病逝于北京。四、写作背景：1919 年 5 月 4 日，一场轰轰烈烈的反帝反封建的伟大爱国运动在全国铺天盖地地展开，但不久却被残酷地镇压下去。“五四”运动的高潮过后， 中国又陷入了死一般沉寂的黑夜中。当时，作者从日本回到祖国，目睹了社会的黑暗，感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦的追求光明和理想。是于1921 年 10 月 24日作者写下了 :天上的街市。五、学生朗读课文，快速划出节奏、重音。出示节奏、重音的划分六、学生按照划分的节奏、重音进行配乐朗读。 （这首诗的感情基调是美好、

3、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁； 朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 ）七、读出画面的美：请大家聆听配乐朗诵，想象一下：诗中描写的是怎样的一幅画面？ （请学生进行想象）八、在诗中，作者是通过什么手法写街灯与明星，又是通过什么手法写天上的生活的？ （联想；想象）九、这首诗共四节，哪些是联想，哪些是想象？（联想：第一节；想象：第二、三、四节）十、诗中怎样由联想而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？1、诗人由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，顺着这一联想，诗人进而想象空中有美丽的街市。2 、诗人首先想象天上的街市怎样美丽，进一步细致地想象街市上陈列的一些物品，有街市再

4、想到人，想象牛郎织女过着自由自在幸福美满的生活。联想 ：街灯明星陈列的物品想象：街灯街市人（牛郎织女）十一、读出情感美 : 诗中描绘了星光闪烁的夜空迷人的图景，抒发了怎样的一种情怀？（通过天街美好生活的描绘，表现了对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。）从背景理解。十二、课堂测评：1、下边是对本诗中心意思的三种理解，你认为哪一种正确。（ C ）A：作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的感情。B ：作者通过描绘天街的美好生活， 告诉读者那只不过是缥缈的幻想，表达了自己郁闷的感情。C ：通过天街美好生活的描绘， 表现了对黑暗现实的痛恨， 对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。2、给两分钟时间大

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