部编版《道德与法治》四年级下册第8课《这些东西哪里来》精品教案

1、 部编版道德与法治四年级这些东西从哪里来第一课时教学设计课题 这些东西哪里来单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标1. 知识目标:了解工业产品的制作过程，明确生活用品的来历。2.能力目标:了解生产的过程，培养尊重劳动的能力。3.情感态度价值观目标:感受工业带给生活的影响，明白工业的重要性。重点了解工业产品的制作过程，学会区分农业、工业产品，尊重劳动者难点了解农业的种类，学会珍惜农产品，珍惜他人劳动，尊重劳动者教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频冰淇淋是怎么制作的？提问：你还知道其他生活用品是怎么来的吗？导入新课讲授新课1、 概念学习工业：采掘自然物质资源和对工业品原料及农产品原料进行

2、加工的社会生产部门。工业可分为采掘工业和加工工业，又可分为重工业和轻工业。2、过渡：我们的生活离不开各种各样的生活用品。很多生活用品是由工业生产提供的。3、说一说：我家的物品观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？4、 想一想：家里用的、穿的，哪些来自工业生产？请填到下面表格里。5、探访活动：生日那天，东东收到妈妈送的一个可爱的玩具熊。看着可爱的玩具熊，东东很想知道它的来历。抱着好奇心，他走进了玩具小熊的工厂，进行了一次探访。在玩具生产厂的产品研发部门，设计人员专注地设计着各种可爱的小熊样式。在材料车间，有许多制作小熊的原材料，有绒布、花布.在生产车间，我看到一片忙碌的景象，工人们都

3、在埋头操作缝纫机。在装饰车间，工人们给小熊维，上眼睛，打上蝴蝶结，可爱的玩具小熊诞生了!在检验和包装车间，技术人员正严格检查每个玩具小熊,检查合格后才进行包装。包装好的小熊被运送到商店，神气地坐在货架上，等持人们购买。6、根据东东的所见所闻，你能用简洁的语言把玩具小熊的生产步骤概括出来吗？7、小分享：选一件你自己最喜欢的物品，说说它的来历吧。8、分一分：经过学习，我们已经掌握了工业、农业的基本概念，你能把下列生活用品进行分类吗？从生活出发，感受工业发展带来的影响。了解生活步骤，引导学生来联系生活，知道其他生活用品的来历。联系农业知识，巩固农业、工业知识。板书8.1 这些东西哪里来 1、了解工业

4、产品2、学会区分农业、工业产品部编版道德与法治四年级我们的食物之源第一课时教学设计课题 这些东西哪里来单元第三单元学科道德与法治年级四年级学习目标2. 知识目标:了解工业产品以及其带来的舒适和便捷。2.能力目标:感受工业化生活的便捷，培养尊重他人劳动的能力。3.情感态度价值观目标:感受工业带给生活的影响，学会珍惜幸福生活。重点了解工业产品以及其带来的舒适和便捷，学会珍惜幸福生活难点了解工业产品以及其带来的舒适和便捷，学会珍惜幸福生活教学环节教师活动设计意图导入新课观看视频工业改变生活提问：你知道工业产品给生活带来哪些变化？导入新课讲授新课2、 前言随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的

5、生产也在不断发展和变化，目的是给人们提供更加舒适和方便的生活。3、 说一说 在我们身边有很多工业产品给我们提供了方便，提高了生活的质量。你知道有哪些产品吗？3、想一想你能发现洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题吗？4、小小调查员问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的，给我们生活带来了哪些舒适和便利。（1） 过去有现在没有的：传呼机、黑白电视机、煤油灯（2） 现在有过去没有的：手机、扫地机器人、无人机5、小分享：选一件你自己最喜欢的工业产品，并说明喜欢的理由。我最喜欢的是我家的冰箱。它不仅可以帮助妈妈保存新鲜的食材，还有我最喜欢的冰淇淋也

6、可以放在里面。夏天的时候，还可以自己制作冰镇柠檬茶。我最喜欢的是我家的空调，在夏天里，它可以帮我驱走炎热，让我可以很好地学习,生活在舒适房间内,心情好。我最喜欢的是我家的洗衣机。因为它可以把我们的衣服都洗干净，不用妈妈那么辛苦。6、过渡：工业产品的创新与发展，使我们的生活更加舒适、方便，将来，我们也可以发明、制造新的产品为人们的生活服务。7、小设计师：想一想，从人们的生活需要出发，我们还可以改善和发明哪些产品。从身边出发，找到方便生活的工业产品。从洗衣机、空调等产品改变人们的生活方式，感受生活的变化。进一步分享，充分感受生活的变化，奠定情感基础，热爱生活，珍惜他人劳动。板书8.2 这些东西哪里

7、来 1、感受工业产品的便捷2、学会珍惜幸福生活8 这些东西哪里来（教案）一、 教学目标1. 感受工业生产对生活的重要作用。2. 了解工业生产的环节，知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。3. 知道“中国制造”遍布全球，懂得从“中国制造”转向“中国创造”才能体现中国工业的创新能力。4. 为祖国制造业的快速发展感到自豪，为中国制造中的劳动者拼搏奉献精神而感动，敬佩和尊重他们。二、 教学重点及难点1. 知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。2. 感受工业生产对生活的重要作用。3. 懂得从“中国制造”转向“中国创造”是中国制造业的必由之路，敬佩和尊重参与中国制造

8、业的劳动者。三、 教学用具多媒体设备、等四、 相关资源图片资源、场景照片等五、 教学过程活动一：物品身世“探秘” 反馈指导：1. 指导学生课前在家中观察一下，看看自己的家庭生活中，都使用了哪些物品？ 2.引导学生思考这些物品都有些怎样的共同点？家中用的、穿的哪些来自工业生产。3. 出示玩具小熊的生产过程图，分组讨论同学们还知道哪些物品的生产过程。教师总结：我们了解到工业已经渗透到了我们生活中的每一个角落，我们的生活离不开各种各样的生活用品。工业与我们的生活紧密相连。 设计意图：通过观察生活中的工业产品，知道除了农业生产，工业生产在人们的生活中同样重要。初步认识了生活中使用的工业产品电器。 活动

9、二：它们带来的舒适与方便 反馈指导：1.让学生课前问一问家人，他们小时候用的物品，哪些现在已经不生产了，哪些物品是过去没有而现在有的。2.引导学生思考最喜欢的一样工业产品是什么？为什么喜欢它，它给生活带来了什么？如果是你，你会改善和发明什么产品？ 3.请同学们分组讨论洗衣机、电梯、空调等产品的诞生，帮助人们解决了什么问题？教师总结：随着社会的进步和人们生活需求的提高，工业产品的生产也在不断发展和变化，为人们提供更加舒适和方便的生活。工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便的同时，还把人们从重复、繁杂、劳累的工作中解放出来，从而让人们有更多的时间做其他的事情。设计意图：对比工业产品的变化

10、，感受工业的发展对人们生活的重要作用。让学生初步了解知道工业生产的发展和变化能够让人们的生活越来越便捷和舒适。 活动三：我们的“中国制造” 反馈指导： 1.引导学生想一想家中有哪些物品是“中国制造”，有什么感受？ 2.阅读教材，让学生分组讨论外国人是怎样评价“中国制造”的产品呢？他们是怎样给“中国制造” 打分的？教师总结：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品，“中国制造”在各国人民的生活中随处可见，越来越成为世界人民生活中不可缺少的一部分。设计意图：通过调查活动，引入学习主题。初步感知“中国制造”的含义。通过分析学生出国旅游的见闻资料和外国人评价“中国制造” 视频资料，认识到“中国制造”大量出口国外，风靡全世界。活动四： 我们的“中国创造”反馈指导：1.让同学们说说她们所了解的“中国创造”。 2. 呈现中国制造 2025规划资料，让学生们思考他们了解到什么？有什么感受？ 3.呈现技术创新的故事。教师总结：过去，在高科技领域中“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。 “中国创造人” 用汗水、心血、甚至生命托起了中国制造业，并改变着中