济南版小学四年级安全教育教案

1、济南版小学四年级安全教育教案行课程实验小学四年级上学期安全教育教案第一课：学会在避让行驶中的车辆教学目标：1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道 路交通规则是安全出行的基础和保障2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明 出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护 意识，感受遵守交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、 和谐、与快乐4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计：一、谈话引入师生谈话引出课题，板书课题二、知识竞赛1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展

2、示参赛口 号3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞 答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最佳安全小博士”5、师总结二、模拟演练1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上 节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等）3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则 行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比 一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师讲述课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，揭示主题：我 们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生

3、在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案 例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书四、小报设计1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文 的拓展知识2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与 我们日常上生活密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导4、师生评议小报，进行张贴展示五、小结让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼 此的生命吧！第二课：守秩序保平安教学目标：1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危 害社会安全的活动

4、2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的 保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。问：同学们 经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等， 你知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。）问：有 哪些同学是做到时时遵守这些规定的？ （了解学生在日常生活中 遵守公共秩序的情况。）师：我国是世界上人口最多的国家，有 13亿人口。这么多人要工作、学习、旅游、购物、邮寄物品 人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都按照自己的想 法做事，想一想我们生活的世

5、界会变成什么样的呢？（学生讨 论。）（提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢 趁大家挤着上车时伺机作案；南京博物院免费开放后，参观者的 “热情”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总 碰到一些人不肯站在“一米线”外。）师：是的，社会是我们共 同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。（板课题）2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。师：所以为了 使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规 矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保 证。只有每个人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井 然，有序进行。问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学

6、生根据自己的了解全班汇报O ）师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活 的、学习的、休息的、社会治安的等等，很多重要的社会公共秩 序是通过立法确定的，如社会治安、公共交通、文物保护、食品 卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要遵守公共秩 序。二、学习例子，强化认识1、学习书中例子指名读例子。问：从这个例子中，你有什么 收获？（全班集体讨论。）问：这个例子告诉我们，在日常生活 中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化认识。问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公 共秩序会产生什么样的后果师：是的，不遵守公共秩序可能只是 一念之间的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代价，所 以我们在日

7、常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守公共秩序 的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序、 更美好。三、展开讨论，辨别是非，指导行为。1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例 子。（指名读例子）问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得 不对？为什么？问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在 长城上吗？为什么？2、提供情境，展开讨论，指导行为。情境一：中午，急着去 分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已排成了长 队。老师该怎么办？情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏 病，必须立即送医院，偏偏遇上了红灯。这时司机该怎么办？情 境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病

8、。可是，挂号处排了很 多人，看样子要来不及了。这时你妈妈会你会，情境四： 你来到一个有名的博物馆，里面的展品非常精美。你非常想把这 些展品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请 勿拍照”。这时你会，情境五：过马路前，你发现如果走人行 横道得多绕一段路，而这时马路上并没有车辆也没有交警。这时 你会（学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一 方面通过讨论指导自己的日常行为。在讨论中，老师可引导学生 认识到：我们每个人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情况 下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他人，有时要牺 牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警的指挥，让这

9、辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得 其反了。）四、巩固延伸。1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必须遵守的基本准 则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社 会秩序。在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识 窗”。2、你还了解要注意哪些公共秩序？第三课：安全使用家用电器教学目标：1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会 给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对 正确使用家用电器的重要性的认识。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识， 提高对家电隐患的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安 全的责任感。3、了解家用电器容易

10、出现的异常情况，学会有效避险的方 法，在家用电器出现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险 情及保护自己的能力。教学准备：课件自制微波炉模型微波炉 专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中 因为不当使用家电引发的安全事故教学过程：一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片）电炉通 电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新 鲜。2、谜底现在揭晓：电冰箱。电冰箱是我们日常生活中几乎每天都要用到的家用电器之 一。（板书：家用电器）3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器 的图片。你认识它们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从 中选择你最熟悉的一种

11、家用电器给同学们介绍一下它的作用。（45生介绍）5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍 我们发现，家用电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存 在，才使得我们的日常生活更加方便，更加丰富多彩。它们确实 是我们生活的好帮手。（板书：帮手）二、“帮手”变“杀手”1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就 有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。（网址链接报道）3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发 生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电 器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什 么吗？

12、5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全，“帮手” 也会变成“杀手”的。（板书：使用不当杀手）三、安全使用家用电器1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们 在使用它们的时候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用 方法，事故是可以避免的。2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家 用电器我们究竟该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟 悉的给同学们介绍一下它的使用方法。当然，你也可以介绍图中 没有的其它家用电器。（学生介绍，师及时引导，评价。）3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相 互交流，好吗？从刚才同学们的介绍中，我发现大家对家用电器 的作用

13、了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士顺便 要给大家提个醒（放幻灯片）：“同学们，由于你们年龄还小， 一般的家用电器，应在家长的指导下学习使用；对危险性较大的 电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！ ”4、下面我们来欣赏一段小品，好吗？小品的表演者：尉老 师，小品的观众：你们。注意你们不仅是观众，还用一个重要的 角色：裁判。当你发现小品中的人物有什么地方做的不对时，就 立刻大声喊停，说出错在哪里，应该怎样做。明白吗？小品的名字叫王爷爷的幸福生活，小品马上开始。注意！王爷爷来T（抱着微波炉出现）同学们好！（王爷爷好）哎呀，真是 有礼貌的好孩子。今天呀，爷爷我太高兴了，你知道为什么吗？

14、我呀去超市购物参加抽奖活动，抽了个特等奖，奖品微波炉一 台。哎哟，我好不容易才把这个大东西弄回家，累坏我这把老骨 头了。既然抱回来了，那我就试试新吧。我这么大岁数了，还是 第一次用这么高级的东西呢。上面这么多键都是起什么作用的 呢？我还真弄不明白。管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。O奥，还是孩子们聪明呀，我都把要先看使用说明书这么重要 的事情给忘了，那我得仔仔细细、认认真真地读一下说明书。 嗯，现在我会用了，我呀先用它来热包奶喝吧，手上太脏了，我 先去洗洗手。（洗完没关水龙头。）你看我，太粗心，还是孩子 们节约意识强。好，现在我要插插头了。（）提醒的太及时了， 赶紧把手擦干净，防止触电。插上

15、插头，电源接通了。我把牛奶 放进去（）液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀是什么意思吗？ 谁能用自己的话来解释一下什么是膨胀。对，这样很容易引起爆 炸，所以袋装食品、罐装食品、带壳食品都不能直接加热。那应 该怎么办呢？对了，服务员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面 来加热。剪开包装，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放进微波炉，按 动按钮开始加热。我发现里面一直再转，我打开炉门看看它是怎 样工作的。（）不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个 弯儿吧。（）奥，大多数电器工作时，人最好不要离开，否则会 发生危险的。牛奶热好了，我把它拿出来。()带上手套，拿出 来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房本来就不大

16、，现在又 来了这么个大家伙，我赶紧收拾收拾。我把它使劲靠墙放。() 炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风 散热，会发生危险的。那为了既节省空间，我把菜谱放到微波炉 上面。()这样做也不利于通风散热，而且菜谱还容易着火。最 后拔掉电源，既避免危险的发生，同时也是为了节约用电。在同 学们的协助下，王爷爷我终于学会了怎样正确的使用微波炉，真 是谢谢同学们了，我要去歇会儿了，同学们再见。5、尉老师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真 是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉 害！那接下来我们来看几组图片，请同学们注意观察：他们在干 什么？这样做对吗？为什么？应

17、该怎样做？先来看第一组图片(出示幻灯片)三、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获？2、师据学生回答再适当小结，并补充完整课题(安全使用)3、由于各种原因，有些时候家用电器在使用过程中也是会发 生异常的。遇到家用电器异常情况我们应该怎么做呢？课下搜集 相关资料，下节课交流。第四课：别让动物伤着你教学目标：1、了解与动物亲密接触对人类的安全和健康带来的危害，提 高学生自我保护的意识。2、认识动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错 误的。3、培养善待动物的意识，学会与动物友好相处。4、掌握被动物咬伤时的简单处理方法。教学设计：一、导入谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。二、伤害在

18、不经意间1、找生模范小狗的诉说2、师出示一组“人被动物伤害”的相关图片和数据，创设情 境，揭示主题3、小组交流自己收集的故事，谈出自己的看法4、各组选派代表讲述自己收集来的动物伤人的故事，或自己 与小动物相处受到伤害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受5、师生讨论：我们与动物接触时，应该注意些什么6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物 伤害小宝典”8、展示小组制作、评比三、如果我是小动物1、小演员表演课前准备的情景剧“小狗的诉说”“兔子咬 人” “捅马蜂窝”2、老师扮记者采访小动物和主人公，并谈自己的感受3、组织学生交流互换角色后的心理感受，并

19、谈自己看法4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么四、小结谈谈本节课你的收获。五、作业和家长谈谈学到的知识。第五课：游乐场里讲安全教学目标：1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提 高自我防范的安全意识2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的 各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理 办法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最喜欢的地方，但是其中也 隐藏着很多的危险。请大家结合自己的生活经验，想一想游乐场 里会有哪些危险呢？1、小组讨论交流、集体汇报，老师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单

20、位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进行评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规则2、学生以小组为单位参与竞赛活动（1）游乐场里规则多。 让每组学生指定人员说出一条游乐场里游玩的注意事项，说过的 不许重复（2）案例分析。师出示意外事故案例，让小组成员对其 进行分析，并说出自己的感受（3）意外来临怎么办？教师利用课 件模拟游乐场里可能出现的意外情况，参赛人员答出应对办法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展示收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班交流：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最佳提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟 图，并将提

21、示语贴在合适的位置四、小结第六课：我的眼睛亮晶晶教学目标：1、初步了解眼睛近视和生病的原因，认识科学用眼的重要性 2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯 3、激发学生珍爱健康的生命意识教学设计： 一、游戏体验，感受眼睛的重要作用1、学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一 个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须 用手蒙住。（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再 画一遍，自己比较画出的效果。）待全部画完，大家一同讨论哪 一组画得好。2、睁、闭眼找语文书。规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包 里找出语文书。时间各为1分钟。3、睁、闭眼写一句话：“天上有一

22、只小鸟。”规则：同桌相 互蒙上眼睛。4、老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有 什么不方便。（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。（访问眼睛近视的家人， 生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强 烈阳光下看物体的感受）5、老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要 的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多 么的不方便呀。”二、听故事，学习护眼小常识1、师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。 我们每个人都要爱护我们的眼睛。平时，我们的一些学习生活习 惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信 你们瞧

23、（课件：眼睛兄弟的对话）2、生猜3、生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。三、判断对错，加深认识1、师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知 识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的，给他们 贴一副眼镜'。"（小组交流，共同完成，说为什么。）2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该 加强，今后做得更好。3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视 眼，戴上眼镜。”四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因1、师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保 护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。我给 大家讲个故事吧（放鞭炮和

24、玩小棍子导致的眼睛意外伤害事 件）。”2、生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成伤害的事。五、师总结保护好自己的眼睛是极为重要的，希望同学们把 今天学到的知识整理到你的“安全宝典”里，让我们在“安全宝 典”的陪伴下，都有一双健康美丽的大眼睛。第七课：防止异物进器官教学目标：1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学 会一些必要的应对方法2、提高学生的自我保护意识和自救能力3、让学生感悟健康的意义和价值教学设计：一、小小故事会1、教师声情并茂地为学生讲述课本上的“"小虫入耳“眯眼 了” “耳朵进水”的故事2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友遭遇异物进器 官的故事，或自己

25、这方面的亲身经历，要特别注意讲出异物是怎 么进入身体器官的，当时的感受是什么，当时采取了什么处理措 施3、请各组有经历过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲 身经历讲给全班同学听4、讨论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？二、情景模拟1、各小组根据自己的准备情况，分别模拟一个情景在全班表 演2、谈谈自己的感受三、案例分析1、课件出示案例2、师生一起了解案例内容3、教师提问：（1）阿强的眼睛是在什么情况下溅入异物的 （2）阿强当时是怎么做的？他的做法对吗？ （3）阿强是在什么 时候去医院就医的？ （4）就医后阿强的眼睛彻底好了吗？为什 么？ （5）引起“眯眼”的常见原因有哪些？4、小组讨

26、论：我们在户外活动时，应如何避开对眼睛可能造 成危害的危险?四、制作安全宝典1、自学不同异物进入耳朵和鼻腔后的处理方法2、对照已学知识，说说哪些是正确的，哪些是错误的3、组织学生按照异物进入身体的不同器官对问题进行梳理和 汇总4、各小组交流整理成果，看哪组整理得最好5、补充“安全宝典”五、小结第八课：好习惯伴我健康成长教学目标：1、初步了解什么是健康安全的生活方式，养成良好的生活、 学习习惯2、了解好习惯对健康成长的益处，提高抵制不良生活陋习的 自觉性3、感受成长的快乐，激发热爱生命、热爱生活的情感教学设 计：一、情景模拟1、师生一起观看情景模拟表演2、学生谈谈自己的感受3、师提出问题：你知道

27、哪些正确的减肥方法？二、小毛病大曝光1、请几位学生讲讲自己的不良习惯，诸如俯卧睡、咬指甲、 挑食、偏食等，其他学生讨论这几种习惯的危害性2、分小组进行不良习惯大检查3、教师提出问题：对于这些不好的习惯，你准备怎么办？三、读一读，比一比1、找学生阅读教材中列出的四个处方2、师生讨论：（1）谁是一直按照处方中所说的坚持去做 的？坚持做的结果是什么？ （2）在这样做的过程中，有何感受？3、学生展示收集到的好习惯、好处方4、根据活动结果，完成调查对照表四、制作安全宝典1、以小组为单位，交流各自日常生活中的行为姿势2、在课本已有内容基础上，总结出标准的行为姿势，并记录 下来3、各小组交流成果，并集体整理

28、成“安全宝典”4、拓展问题：正确的行为姿势会给你的生活、学习带来什么 益处？五、付诸行动生活中，我们经常听到这样的话：“坐如 钟”“立如松” “行如风”，这些都是用来描述人的行为举止 的，让我们付诸行动在“安全宝典”的温馨呵护下健康快乐地成 长吧。第九课:防盗有妙招教学目标：1、初步了解防盗的基本技能，增强自我保护意识，提高自我 保护能力。2、学会识别周围环境中的危险因素，并能够挤时间采取恰当 的自我保护措施。3、培养学生的社会责任感。教学设计：一、导入谈话引入，明确本课学习内容，板书课题。二、防盗妙招我来说1、学生讲述自己出门在外的防盗措施，也可结合具体案例讲 述。2、师生讨论：（1）出门在

29、外财物如何保管？ （2）人多拥挤 应注意什么？ （3）公共场合如何保管好自己的财物？ （4）家庭 信息如何保护？ （5）家庭防盗怎么做？3、分小组针对一个问题进行讨论交流。4、研讨比拼：看看谁的防盗妙招多。5、评比“最佳妙招奖”。三、遇到窃贼怎么办1、以小组为单位，交流遇到窃贼行窃时的感受、疑惑和困 难。2、根据学生交流的情况，把一些常见的和具有指导价值的问 题进行汇总，整理成若干个“怎么办”。如“发现盗贼正在行窃 邻居家怎么办” “放学回家发现家中被盗怎么办”3、每小组选择一个问题进行研究，结合课前收集到的信息， 总结出解决办法，并记录下来。4、各小组交流研究成果，并按照课文中“阅读与拓展”

30、中的 样子，整理成“安全宝典”，存入“班级图书角”。四、小结谈谈本节课你的收获。五、作业和家长谈谈学到的妙招。第课：小心煤气中毒教学目标：1、让学生了解煤气为什么会引起中毒，知道一旦发生煤气中 毒中毒应如何处理。2、掌握预防煤气中毒的基本方法。教学重点：了解为什么会 中毒及预防方法、急救方法。教学难点：了解急救的方法教学设 计：一、谈话引入1、教师板书课题，让学生自己谈谈对煤气中毒中毒的认识。2、你见过煤气或中毒吗？3、教师根据学生谈话引入新课的学习。二、揭开煤气中毒的面纱1、学生阅读课文，说说你从中知道了什么？2、介绍煤气中毒的几种表现？3、了解中毒机制一氧化碳与血红蛋白的结合能力比氧气与血

31、 红蛋白的结合能力大720倍。三、发生煤气中毒时怎么办？1、打开门窗，移出病人；2、打急救电话；2、吸氧，要注意保暖；3、人工呼吸及时送医院四、煤气中毒的预防通风、常检查是否漏气、不随便下沼气 池五、煤气中毒时的自救1、自学课本2、全班交流六、本课小结1、请学生小结2、教师根据学生谈话总结，提出希望七、作业把今天学到的 知识讲给你的父母听。板书设计：小心煤气中毒预防：通风、常检查是否漏气、不随便下沼气池 急救：打开门窗、吸氧、人工呼吸、及时送医院第一课：对家庭暴力说“不”教学目标：1、认识什么是家庭暴力。2、了解家庭暴力可能的施暴者。3、使学生知道受伤害时如何寻求保护及求救管道。4、如何避免家

32、庭暴力的侵害，自助助人。教学设计：一、认识家庭暴力1、让学生观看介绍家庭暴力的录像带，让学生认识什么是家 庭暴力。2、学生对于家庭暴力有了初步的认识之后，老师于课堂之中 向学生解说并举例向学生说明。案例：台北县五股乡一对夫妇经 常要女儿拿重的东西，然后跪在地上爬行，或是在女儿爬行擦地 板的时候，用脚去踩女儿的手掌，这位女童的父母还经常将女儿 捆绑关在厕所里，甚至禁止女儿去学校上课。3、让学生一起讨论：（1）认识什么是家庭暴力（2） 了解 家庭暴力可能的施害者4、教师补充说明：家庭暴力有很多种，不一定只是殴打，有 时候威胁、恐吓、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言语辱 骂、疏于照顾、身体的殴打

33、、性虐待、经济控制与财物破坏，或 者是没有提供适当的食物、衣物、没有给小朋友安全的住所与照 顾，这些都可以称为是家庭暴力。二、防范家庭暴力，保护自己1、全班共同讨论受到家庭暴力时如何寻求保护。2、老师做最后的说明要如何保护自己如何避免家暴的侵害。三、阅读与拓展反对家庭暴力有法可依1、自学课本2、全班交流四、小结通过本节课的学习你有什么收获？你想说点什么？第二课：远离学校安全突发事件教学目标：1、认识校园安全突发事件的危害，形成遇险时及时向教师、 家长、警察求助的意识。2、能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会避 险。3、初步了解校园安全突发事件的防范措施，掌握遇险时求助 和自救的方法。

34、教学重点：拥挤踩踏事故的预防教学难点：拥挤 踩踏事故的预防教学设计：一、突发事件危害大播放安全教育宣传片中防踩踏 的教育内容。（多媒体）事故回顾：（1） 2003年1月5日，陕西 宝鸡虢镇初级中学学生在放学下楼时，一学生不慎踩空，撞到前 边同学，后继学生发生拥挤踩踏，造成3名学生死亡，6名学生重 伤，13名学生轻伤。（2） 2003年9月22日湖北省麻城市顺河镇林店高小五、六年级学生下晚自习，因急于回家，从二楼下至一楼时 发生拥挤，共挤伤学生13人，其中2人伤势较重。（3） 2003年 12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因人多， 在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡

35、，4名学生重 伤，7名学生轻伤。（4） 2004年3月24日上午，湖北省恩施市 第二实验小学课间操期间，发生40名学生挤压事故，造成18名 学生受伤。（5） 2004年9月2 3日晚，在内蒙古丰镇市第二中 学，晚上7点补课结束后，1 5 0 0多名学生从该校教学楼东西 两个楼道口下楼。五六分钟后，因人多拥挤，西楼道与地面相连 的一段楼梯护栏突然坍塌，由于后面的人不明情况，再加上楼道 内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成2 1人死 亡、4 7人受伤的惨剧。（6） xx年11月18日，江西省都昌县土 塘中学18日学生踩踏事故发生6死39伤。看了上面的系列片，特别是都昌县土塘中学发生的踩

36、踏事故， 给我们敲响了警钟，时刻绷紧安全这根弦。这些事故造成大量学生 伤亡，令人触目惊心，血的教训，终生永记。针对以上发生的楼 梯间拥挤踩踏事故，你想了些什么？二、安全防范很重要1、出现混乱局面后怎么办（1）在拥挤的人群中，要时刻保 持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始骚动时，就要做好准 备保护自己和他人。（2）此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥 挤踩踏事件的诱发因素。（3）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同 时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。（4）若被推倒，应迅速收腿抱头蜷缩成球状，最大限度的保 护身体，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成球状，双手在颈 后紧

37、扣，以保护身体最脆弱的部位。没有墙壁时，尽可能让身体 蜷成球状、做最大努力保持意识清醒、张大嘴呼吸。2、危急时刻如何保持心理镇定（专家提示）（1）在拥挤的 人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。当 面对惊慌失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感 染，惊慌只会使情况更糟。（2）已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保 持一致，不要试图超过别人，更不能逆行，要听从指挥人员口 令。同时发扬团队精神，因为组织纪律性在灾难面前非常重要， 专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从大局是集体逃生的 关键。3、安全重在预防，看一看，找一找校园楼梯场景的不规范 之处。（1）上下

38、楼梯时，都应靠右边走；（2）许多人同时行走 时，应自动按纵列而不能按横队走，以防楼道堵塞；（3）楼梯上 不能追跑打闹；（4）转弯时应走慢些，防止放生摔倒、碰撞事 故；（5）上下楼梯时，两眼应看着台阶，一步一个台阶地走，不 能东张西望，不能跨大步，以防失足摔伤；（6）下楼时，不能骑 跨在楼梯扶手栏杆上向下滑行，因为这样很容易造成摔伤；（7） 楼道中万一发生人群拥挤起哄时，应立刻停止前进，并加以制 止，然后向同学发出警报，共同维护秩序，待适当疏散后再有序 前进；三、课堂小结：谈谈本课的认识和收获。四、作业：自学“阅读与拓展”第三课：健康上网快乐多教学目标：1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网

39、方式对学生的 危害。从思想上彻底认识到远离不良信息和网络游戏的必要性。2、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时 代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到 科学合理上网，安全上网。教学重点：使学生正确理解网络世界 的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点：指导学生认识迷恋 网络的危害，学会科学合理上网。教学设计：一、走近奇妙的网络世界1、谈话导入网络的普及给我们的生活带来了前所未有的便 利，针对这一事实，今天我们现场做一个调查：上过网的同学请 举手；玩过网络游戏的请举手；有网友的请举手。2、网络的作用（1）学生看来同学们都是一只只小网虫啊， 说起网络，大家可能和我有同

40、样的感受：它正在逐步改变人们的 生活方式，为我们的学习、工作和生活带来许许多多的便捷，让 我们得到更多的享受。那么你认为网络有怎样的神奇作用呢？（2）学生各抒己见：方便、快速查询；迅速快捷购物；可以及时 了解你想知道的一切情况（提示学生也可举实例来说明，注意结合学生的亲身体会，运用学生已有生活经验来谈谈 网络的神奇作用。）二、认识网络危害1、初步认识网瘾的危害（1）出示学生日记摘抄迷恋网络 “我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我依恋上网络，有时 能在网上游荡几个小时而屁股一动都不动，甚至通宵达旦。有时 夜晚起床解手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜达”。 白天学习无精打采，然而一摸键盘立

41、刻神采奕奕。就像是人在吸 毒一样，上瘾后没完没了，看来上网和吸毒可以画等号。我感觉 我已经深深的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说到网 虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了 “网络毒品”，以后逐 渐上瘾，再以后死在了网络上。网络这把双刃剑把我“杀”死 了，只是它“杀人”不见血。（2）看了上面的的材料你有什么感 想呢？2、引导学生深入认识网络世界利与弊，切实体会迷恋网络的 危害（1）同学上台表演自编小品上课前小明问小刚“你Q 了 吗？ “ ？小刚回答说：“土，现在还有不Q的？ ”在课堂上小明 递纸条给小刚：55QQ, 5753 （晚上玩QQ,不见不散）。小刚妈妈 一般不会让他上网，于是告诉

42、小明，说妈妈不会同意的。小明 说：“笨呀，编个理由”，于是小刚决定回家骗妈妈。晚上放学后 小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们上网查资 料。”妈妈怀疑问：“真的？ ” “不信你去问老师！ ”“那快 些”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时的在门外催促， 小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开心一直到深夜也没有完成作业。第二天二人来到学校，同时向老师谎称 自己生病，没有完成作业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一 无所知。但是下课后二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游 戏机前“奋力拼杀”。通过表演反映在游戏世界的那种“废寝忘 食”、的表情、动作、语言等。(2)看完上面的小品，同学们你有什么感想？上面二人的行 为如果不加约束，任其发展会给他们带来哪些潜在的不良危害？ (3)由学生讨论自由发表意见：分散我们的精力，导致我们上课 时精神恍惚：影响我们的学习；磨灭我们的理想；导致情绪不稳 定和说谎话，容易诱发心理疾病。(教师适当的指导)三、教师与同学共同制订安全上网规则由师生共同讨论制 定：上网安全规则八条：第一条：切勿到网吧娱乐，远离不良网络 游戏；选用安全网址，少儿不宜的网络不要进去，即使不小心进 去，也要迅速离开。特别提示：网络是一柄双刃剑，稍不留意它 就会刺向你。第二条：切不可将网络游戏当