2018-2019年【语文版】秋八年级上：第5课《故乡》原创同步练习(含答案

1、第二单元5故乡小说三要素【小说三要素】小说的三要素：人物、情节、环境。其中人物在这三要素中占有重要地位 ，塑造人物形象是小说创作的核心任务。(1)人物：小说是以塑造人物形象来表现主题的。通过外貌描写、语言描写、行为描写、心理描写等来刻画人物形象。小说中的人物形象是具有典型性格的，如故乡中善良麻木的闰土等。(2) 情节：情节是小说矛盾冲突的发展演变过程。一般包括开端、发展、高潮、结局四个过程。有的作品还有序幕和尾声。完整的故事是由生动的情节构成的。(3) 环境：小说中的环境分为社会环境和自然环境。社会环境是指人与人之间的关系，如孔乙己中的咸亨酒店。【小说中环境描写的作用】 反衬人物性格 ，对刻画

2、人物起衬托作用。 渲染气氛 ，烘托人物的心理活动及感受。交代故事发生的情境，为人物活动提供具体的背景，推动情节的发展。01积累运用1字词积累 给加点字注音或根据拼音写汉字。时候 j ì(既 )然是深冬；渐近故乡时，天气又阴huì(晦 )了，冷风吹进船舱( cn)中，呜呜的响，从篷隙(xì)向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个xi o(萧 )索的荒村，没有一些活气。我的心禁 (j n)不住悲凉起来了。2文化积累 对下列句子含义理解有误的一项是(B)A 本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了“我”的所见、所闻、所感、所忆。B“苍黄的天底” “荒村”这样

3、的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。C文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。D文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。(解析： B. “我”当时悲凉的心情，不仅仅是因为冬天这个自然环境因素，更侧重的是社会环境因素，即作者的心境悲凉。)3语言运用 下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。 鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保护和利用方面也存在着隐忧。 因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。 为实现可持续发展 ，努

4、力构建 “人水和谐 ”， 我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。(1)标点符号： 句中“水乡”应加双引号。句中的两处顿号应改为逗号。(2)病句： 句删去“眼下的”或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情 )”。句在“人水和谐”后面添加“的社会”。4综合性学习。为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。(1) 【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？ (至少写出两种 )示例：上网搜集；到图书馆查阅书籍报刊；向老师咨询。(2) 【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同

5、学推荐一篇，并写出你的推荐词。作品推荐：野草推荐词： 示例：这是一部深刻、优美的散文诗。(3)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个什么样的鲁迅？ 鲁迅有言 ，在生活的路上 ，将血一滴一滴地滴过去 ，以饲别人 ，虽自觉渐渐瘦弱 ，也以为快活。 北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤 ，他对朋友说： “ 你看我的棉被 ，也是多少年没有换过的老棉花。 你看我的铺板 ，我从来不愿意换厚被子。 生活安逸了 ，工作就被生活所累了。 ”示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。2 课内精读阅读选文“我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了, 我于是又很盼望下雪。”“这来的便是闰土, 老爷！ ,

6、”及文章最后一段，完成下面的题目。5少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系， 与后文中年闰土对“我”的“恭敬”形成鲜明的对比。6二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋， 但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦， “我”的心情变得复杂， “不知道怎么说才好”。7闰土见了“我”，脸上为什么会现出“欢

7、喜和凄凉”的神情？“欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋，“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。8“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话的真正含义是(B)A “希望”是自己手制的偶像，它的有无都是无所谓的。B“希望”的有无取决是否付诸实践，消极等待，决无希望可言；努力争取，希望才能实现。C因为“希望”是无法实现的，所以无所谓有无。D闰土和“我”的友谊已不存在，“我”也没有什么“希望”可言了。3 拓展阅读月亮村的月亮吴小军月亮三年没回他那粤北深山里的家了，他已经在邻近深圳的一个小县城安了家，实现了进城的梦想。前几天突然接到村民小组长

8、从家乡的县城打来的电话，说他爸有些不得劲了。月亮和兄弟们商量了，乘着中秋 ，由他请假回一趟，把母亲去世后一直不肯离开村子的老父亲接过去住。要不，还真拿不准啥时才回家。一跨上山坳 ，他就真切地想起了老人讲的月亮村的名是怎么来的了。真是好大个月亮！就这样银光光、亮爽爽、突兀兀地从两座大山坳处撞入他的眼帘，撞入他的心房。我回来了！ 坐了几个钟的火车，坐了一个多钟的汽车，坐了近一个钟的小四轮，又走了一个钟的山路的月亮，忘了所有的疲惫，心里豁然就亮堂了起来。转过这个坳 ，是一起做泥水工的广财的家，墙头有的塌了，瓦破了 ，屋顶上露着的椽子黑了。他呀 ，孩子在城里上民办学校，一家人可能有四五年没回村了。前些

9、年他爸殁了，房门上还挂着几片纸，残的 ，月光虽然很亮 ，却看不出红白了。月亮沿着那条走了三十多年眼下却觉有些陌生的小路下坳。陌生？是呀 ，怎么就陌生了呢？是三年没走了？哦 ，是杂草太盛了 ，反射着月光 ，银灿灿的一片 ，草间这条由乱石铺成的小路 ，显得瘦了。下了坳 ，有一片稍缓的坡地，错落着几座屋子，分别是广发、兴利、黑牛、中坤等人的家，除了兴利是木工 ，其他几个原先也和月亮一起做泥水工、杂工，后来各自分开 ，也不知散落到哪处去了。一路上 ，经过了广财、秋英、亚菊的家，屋子的窗都黑着 ，想是也没人在屋。 A 这些年 ，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了，有大城市 ，也有县城，最差

10、的也到镇上去了。去了，也慢慢扎下了脚跟。都不愿意回来，后一代身上寄托着村里人的梦想哩。又转过一个山包 ，是一大片连着的庄稼地，现在全荒了。 转过得水家 ，月亮看见祠堂了。守祠堂的孤老头七叔公会点香火。都是岁月 ，都是故事。 前些年 ，祠堂香火很盛 ，除了年节、醮会 ，村里红事、白事都在那里上香鸣炮，禀告先人。祠堂 ，是一个村的中枢 ，是圣地哩。月亮想起了官厅前面两块石碑上刻着的字：月出满地水，云来一天山。 今天是十四 ，往年这时候 ，祠堂已经开始祭祀的一些仪式了，而眼下 ，祠堂一片虚空 ，分明是一个孤独的老人 ，正在月光下品着这无边的寂寞呢。还真有个孤独的人影。一身黑 ，佝偻着腰 ，像村民常用

11、的钩刀。一勾一勾地 ，这个黑影 ，正从这一汪亮光里走到另一汪亮光里。“ 爸！ ” 月亮吃了一惊，“ 爸，你在这干啥哩？”黑影稍稍抬起了头，还是勾刀一般站着。又低下了头 ，将手里一个东西放在祠堂与风水塘前面那块大坪的一汪亮光里。顺着父亲的手，月亮发现 ，这一片亮汪汪的全是碗、盘、碟、缸之类的容器，全都装着水，从风水塘的塘陂头一直排到大坪，整整齐齐地 ，足有数百个。天，这是将村里每家的吃饭的家伙都收来了呀？显然 ，父亲在用这些东西到塘里盛了水，又摆到了这地上。“ 爸，你这是干啥呀？”B“月亮 ，那么多月亮。 ” 父亲指着那些碗盘碟缸。是啊，每个碗盘碟缸里都有一个月亮！ “ 月亮圆了 ，我儿子该回来

12、了，全部人都该回来了, ”父亲喃喃地说。月亮一把抱住父亲，一阵心酸： “ 爸，我回来了！ ”祠堂的侧门咿呀一声开了，出来一个黑影 ，像月亮父亲一样的勾刀般的身子，是村里的五保户七叔公 ，他就住在祠堂的侧房。他吃力地张了张嘴：“ 呀，是月亮回来了。”七叔公说： “ 村里就剩我们俩了。” 他望着天上的大月亮，“你带他走吧 ，就剩我和它了, ”银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽。月亮不由泪流满面。9通读全文，完成下面的表格。月亮的情月亮的行踪月亮的所见感或心理跨上山坳一个大月亮 喜悦 /兴奋转过山坳小路 陌生下了山坳广发、广财等人的家感伤转过山包 荒废的庄稼地感伤转过得水家祠堂寂寞祠堂前父亲 心酸1

13、0.结合上下文，品味文中A 处画线句子的表达效果。这些年 ，村里的人像蒲公英的种子一样，陆陆续续飘进城里去了，有大城市 ，也有县城 ，最差的也到镇上去了。示例一： 本句运用比喻的修辞手法，将村里的人比作蒲公英的种子，生动形象地写出了村里的人纷纷离开村子到城镇谋生的现实。示例二：“陆陆续续”“飘”等词，形象地写出了村里人逐步迁居到城里的状况。11同是写月亮，试比较B 处画线句和链接材料所表现的情感的不同。链接材料：月之故乡(彭邦桢 )天上一个月亮/水里一个月亮/天上的月亮在水里/ 水里的月亮在天上天上 /看月亮 ，思故乡 /一个在水里 /一个在天上B 句所表现的情感：期盼孩子及乡亲们都回到山村。

14、链接材料 表现的情感： 思乡 /期盼回到家乡。/低头看水里/抬头看12请说说文章以“月亮村的月亮”为标题的作用。一语双关，题目中的后一个“月亮”，既指山村的月亮，也指“月亮”这个人。线索作用，“月亮”贯穿全文，以月亮这个人的行踪为线索，也以“月亮”这一物为线索。新颖奇特， 吸引读者阅读，激发阅读兴趣。揭示主旨，暗示作者渴盼山村月圆人也圆的美好愿望。13对本文理解不恰当的一项是(B)A 文章描写了祠堂多年前的香火旺盛与如今的虚空，两者形成对比，揭示了农村人口减少、农村内部荒芜的严峻问题。B月亮村虽然偏僻、落后、 闭塞，但却有着淳朴的自然之美，吸引众多游客前来观光。C文章意在引起社会对农村问题的重

15、视。D“银子似的月华笼罩着村庄，梦一般美丽”一句是环境描写，表现了亲人团圆的美好。(解析： B 项“吸引着众多游客前来观光”说法不符合文意。)4 写作创新14本文善于运用对比，使人物形象鲜明，给人强烈的感受。请你也运用对比手法写一写自己熟悉的某个人物外貌特征的改变。【课文片段在线】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄 ，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道 ，在海边种地的人，终日吹着海风 ，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。【写法分析】 选文运用对比手法 ，对中年闰土进行了细致的外貌描写。 他“ 先前的紫色的圆脸 ，已经变作灰黄 ” ；他那 “红活圆实的手 ”， 已变得 “ 又粗