初一语文综合训练资料模板

1、初一语文综合训练班级姓名学号第一部分、积累运用(56分)1、根据拼音写汉字或给加点字注音：(5分)15chmg()憬涟yi(miantian()z6ng()亮niong()x()*rang()xie()取瘦骨1nxm()xiQ)想酝)往咬文jiao()字2、古诗文的上句或下句，补充诗题或作者：(10分)(1)、然而当初她的牙儿，浸透了奋斗的泪泉，。(2)、青山有幸埋忠骨，。(3)、海纳百川，有容乃大。,。(4)、,冷露无声湿桂花。(5)、东风不与周郎便，。(6)、松间沙路净无泥，。(7)、淡黑的起伏的连山，都远远地向船尾跑去了。(8)、次北周山下中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是：(9)、苏轼

2、在水调歌头中有,两句,道出了(10)、次北周山下中被誉为“以小景传大景之神”描写春潮涨平之后，江面开阔的是,。天下人共同的美好祝愿。3、(1)、下列加点的成语使用正确的一项是()(2分)A、“全国亿万青少年学生阳光体育运动”启动，我市开展了丰富多彩的体育活动。B、班会上，班主任大力表扬了拾金不陟的李明同学。C、不少学者认为新人文读本丛书对中学生的影响将是潜移默色.的。D校园里传来了骇人听闻.的消息，王刚获得了江苏省“中学生与社会”作文大赛(2)、下列各句中的成语，使用恰当的一句是()。(2分)A、对这个问题，大家见仁见智，形成了一致的意见。B、每个人的生活都不是孤立而，会和社会有着千丝万缕的联

3、系。C、晚饭过后，小王和老王一起散步，他俩漫不经心:血血走边聊。D、为了活跃气氛，这次烛光晚宴，我们专门邀请了两位不速之多.作为嘉宾4.修改病句。、下面语段画线处都有语病，请改正过来。（8分）生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。对父母，我们是他们安度晚年的保障；对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己，要敢于说“我很重要”，这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头,对着我们这颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布我很重要！第处词语赘余，应删去的词语是第处成分残缺，应在旬末添加第处搭配不当，应将第处语序不当，应调整为（2）、下列句子没有语病的一项（

4、）A、西游记的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。C、在酷热的夏季，雪碧，娃哈哈，农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险，团结协作的精神。（3）、下列句子没有语病的是（）。A、一些青少年患有“网瘾综合症”，专家正在有效地寻找治疗方法。B、通过赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。C、一个人拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。D、我市荣获“全国卫生城市”的原因是全市人民共同努力的结果。5学了本册的前三个单元，老师想请同学以“我爱文学”为主题

5、出一期手抄报。 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称。（1分） 请你再设计三个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。（3分）栏目_栏目二栏目三宋浩同学设计了一个“读书文摘卡”的栏目，请你按要求填写（5分）读书文摘卡题目：汤姆索亚历险记作者：国籍：体裁：你最喜欢的情节和原因：6、请参加名著阅读活动，看谁收获最大。（3分）为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园活动。请你围绕汤姆底亚历险记中的主人公汤姆，按下面栏目完成手抄报内容的撰稿。【名著人物”形象栏】根据作品，在下面一段话中的横线上补写一个四字短语。（1分）汤姆？索亚是近代世界文学中鲜活的顽童”形象，他聪明可爱，真实善良，,乐于助人。【精彩

6、情节”大家看】（2分）根据（1）题补充内容，简要概述与汤姆这一性格紧密相关的情节【犊后一得”交流台】请你对（2）题中的情节作出一句话的点评。（2分）7请你根据所学对联的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。（2分）心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人。上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：8、析古诗词，完成20-21题（4分）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。9、前两句诗叙述了一件什么事？它在全诗中的作用是什么？（2分）。10”东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”说明了一个什么道理？寄托了作者怎样的情（2分）阅读次北周山下，完成67题。（4分）次北周山下客路青

7、山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11此诗第二联中“潮平两岸阔；有的版本作“潮平两岸失；你觉得“阔”与；颂个字更好？为什么？12“海日生残夜，江春人旧年”描绘了怎样的画面？表达了诗人怎样的情感？13根据下表显示的调查结果，回答下面问题。（6分）认同程度调查结果统计表项目对象认可度快乐度结果节日老年人中年人青年人老年人中年人青年人春高高中高中低圣诞节低中高低中高请简要概括青年人对中国传统节日和“洋”节日的认同情况（2分）你认为产生这种现象的原因是什么？请谈谈看法。（2分）结合“相关链接；就如何“保卫”传统节日提出你的建议。（2分）相关链接：

8、a.早在一千多年前，从中国起源的端午节就传到了韩国。从1967年开始，“江陵端午祭”就被韩国定为“重要无形文化遗产；受到国家的保护与扶植。后又经过二十多年的精心准备，韩国的“江陵端午祭”于2005年被联合国教科文组织正式确定为“人类口头及无形遗产”。b.2006年春节前夕，著名民俗学家高有鹏教授发表了保卫春节宣言，提出要保护春节等民俗节日和传统文化。他认为，文化不仅是一个民族的传统而且是一种尊严。针对韩国的“江陵端午祭”申遗成功,他认为“这既是中国文化的光荣，也是我们这一代的尴尬。”c.一些传统节日的衰微不是因为节日本身太过陈旧，而在于我们的生活模式发生了变化。对于传统节日文化的弘扬而言，真正

9、有用的永远是我们愿意并能够将之作为生活的一部分。14（1）下列对课文的理解不正确的一项是（）（3分）A.十三岁的际遇回顾了作者自己与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而不能离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。文章叙述、议论、说明、抒情、描写相结合。B.端午日一文剪裁详略得当。作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了团结奋斗的民族精神。C.本命年的回想作者刘绍堂，现代作家。本文体裁是散文，按时间顺序写了十件事，再现了京郊运河几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地

10、方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。D.往事依依通过“我”对初中求学生涯中一些常萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回忆，抒写了作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，告诉青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。（2）选出下边说法不恰当的一项（3分）（）A、社戏一文主要写“我”少年时代在农村看戏的愉快生活，展现了农村淳朴的风俗人情，特别是农家子弟诚挚的情谊，美好的心灵，活泼的天性，洋溢着对那一片“乐土”的眷恋和怀念。R明代作家沈复写的幼时记趣生动描述了童年时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，反映了儿童细致的观察力，丰富的想象力和天真烂漫的童趣。C伟人细胞的叙述

11、语言轻松活泼，采用大胆的夸张笔法，产生了幽默和讽刺的效果，妙趣横生。D本命年的回想全文起笔处，以诗的语言尽数二十四个节气的名称，华夏文明之风扑面而来，下面被衬托的春节也就更加引人注目了。二、现代文阅读（一）阅读往事依依中的一段文字，完成712题。（15分）老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词南乡子登京口北固亭有怀，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是

12、从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉南归中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。（于漪往事依依）7.这一段文字叙述的是什么往事？作者认为

13、这一往事对她而言，有怎样的意义?请用简要的语言概述。（3分）8、文段中的“雕镂”和“镌刻”在注释中都解释为“雕亥既然意思相同，为什么不用同一个呢？谈谈你的理解。（2分）9、仅根据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。（2分）10 .老师的讲课给我的印象很深，从哪些语句可以看出来。请举两例，做简要的分析。（2分）11 、.如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛”这一句话，在这一段文字中的作用是什么？（2分）12 .两位国文老师的教学方法和内容有什么不同呢？他们对我”的影响分别是什么？（4分）阅读伟人细胞中的一段文字，完成13-18题。（16分）追潮流失败，当

14、伟人的计划也难以推行，贾里对此闷闷不乐。他在纸上写道：怎样才能让人知道我？并且在这句话后头打上大大的问号。爸爸见了那问号,在后面添了一句话：要别人知道你这不难，关键是你究竟是怎样的一个人？爸爸不愧是作家，跟自己的亲骨肉也咬文（co）字，而且也不肯赏一（把自己的阅读答案也转贴上来吧临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知该把那套书分给谁。一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每人补贴五分钱给受损失的人；有的善于运算的男生，还计算什么概率；有的女生则大喊：上帝保佑。贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。”其实，那套书只是书脊上擦破一点，属

15、于轻伤，用个纸一包就解决了一一这值得大惊小怪地出谋划策吗？贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了不起的大事。“看来，我是个普通人，只配从这些鸡毛蒜皮的小事做起。”贾里对爸爸说。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事？”不过，父亲又说贾里长大了。至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。初一算是结束了，不论它是好是差还是不好不差，贾里都得对那一年道一声：拜拜！13第段画线的句子反映出这些同

16、学的心理，而与贾里的做法形成了鲜明的,这样写的作用是0（4）14、在第自然段段中“贾里对此闷闷不乐”。这里的“此”指：。贾里想“怎样才能让人知道我？”可见贾里是个的人。（2分）15、古语说：工屋不扫，何以扫天下？”这话的意思可以对应语段中的哪句话？（2分）16、贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不给人重视，而一些不值得一提的小事却被当成了了不起的大事”一句中贾里弄不懂"，你能替他解释吗？（3分）17、联系生活实际，请说说第段写贾里尝到一种很特别的滋味”，究竟是什么?（2分）18、第自然段段中，为什么通过这件事后“父亲又说贾里长大了”呢？（3）（三）我长大了（16分）小的时候想

17、长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。"父母一脸笑意：”不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”于是，我继续等着“长大”的到来。在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。"父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心,邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过

18、来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。我并不想敷衍她，我决定这么做。然而，我不知道如何面对父母。小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小

19、心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却定是长大了019 .第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是（2分）20 .文中画线句子是描写，彳用是（3分）21 .文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧”“我”为什么会“有些惭愧”？（3分）22 .家

20、里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛？为什么会有这样的想象？（3分）23 .为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢？（2分）24 .”的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。（3分）（四）掌心化雪（30分）丁立梅那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，一路上被冻得瑟瑟发抖。拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的

21、世界。她呆呆站看着，世界是美好的，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”她慌张地答：“我不冷;转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥

22、远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条大围巾，戴着那副棉手套，严寒

23、再也没有侵袭过她。她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品一一衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。25你用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）26“雪在掌心，会

24、悄悄融化成暖暖的水的。”句中的“雪”如何理解，并说出这句话的含义是什么？（3分）27、”要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里”中用的很形象，试做分析。（3分）28你说说文中的语文老师是一位怎样的老师？（3分）29她一次一次往福利院跑，带了礼物去”，可为什么她要以游戏的形式发奖品？（3分）30严寒再也没有侵袭过她”这句话在文中有什么作用？（3分）31结合文章分析女孩性格前后变化及原因。（4分）32拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。”这句话属于描写？有什么作用（3分）33、“觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了

25、心。”的深层含义。（2分）34、文章后，请你结合实际谈谈自己的体会。（4分）三、文言文阅读阅读下面两段文言文，回答3540题（13分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜且，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”（三峡）【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定,余孥

26、（孥，撑船）一小舟，拥妻衣（叠衣，用皮毛制成的衣服。）炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆硕（雾淞，云、水气；沆硕，白气弥漫的样子。雾淞沆做，形容雪夜寒气弥漫），天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（湖心亭看雪）35解释下面加点词的含义。（4分）里乘奔御风（）共问千二百里（考日更定（）湖中人鸟声俱.绝（36用现代汉语翻译下列句子。（4分）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。天与云与山与水，上下一白37下面哪一项加点字意思都一样（）（3分）A.其剑田舟中坠于水月非亭午夜分B.巴东二峡巫峡长，猿鸣二声泪沾裳C.则或手或百果然鹤也.或王命急宣D.故渔在歌曰故

27、时有物外之物38 .作者皆景常是饱含感情，景中有情，情景交融的。文中“春冬之景”和“秋景”中,作者的感情是否一样？请联系文中的字句简要的分析。（4分）39 .下面分析有误的一项是（）（3分）A、甲文第段“重岩叠嶂，隐天蔽日”句，是通过侧面描写的方法，表现山远山B、甲文第段“清荣峻茂”四字状四物，表现了“水之清澈，树之繁密，山之高峻，草之茂盛”，体现了本文语言简约凝练的特点。C、甲文布局巧妙，前后照应。如末段写“空谷传响，哀转久绝”，巧妙照应了首段的“两岸连山，略无阙处”。D“独往湖心亭看雪”中的“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”40 .甲、乙两文中的画线句，都是从什么角度写景

28、的？这两处景物描写各有什么作用？（3分）答案.前两句诗叙述了一件什么事？它在全诗中的作用是什么？诗的前两句叙述自己拾到一支断戟。借一件古物兴起对前朝人物和事件的感慨。5”东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。”说明了一个什么道理？寄托了作者怎样的情怀?要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也无能为力。寄托了作者的抑郁之情。14.（本题答案灵活性很大，符合要求即可）示例：（1）勇敢机智。汤姆和蓿姬在山洞中迷了路，几经周折，他们终于走出险境，并最终把印第安人乔困死在里面，从中可以看出汤姆的勇敢机智。汤姆在洞中历险中所表现出来的沉着镇定的性格，令人钦佩（汤姆在逆境中与蓿姬之间表现出来的

29、纯洁友情，是值得我们学习的；情节扣人心弦，跌宕起伏。）答案示例“洋”节日较传统节日形式新颖活泼，新鲜感强，符合青年人好奇和求新的心理。或:认同感高的“洋”节日生活气息和人文色彩较浓厚，符合人们的情感需要和精神追求。评分标准：能谈出自己的看法，言之有理，语言简明、顺畅即可得2分。结合“相关链接：就如何“保卫”传统节日提出你的建议。（2分）答案示例加强保护传统节日的宣传力度，提高认识，增强保护意识。或：加_大政府保护和扶植力度，尽早将一些重要且影响较大的传统节日纳入“申遗”程序。或:进一步加强国际间文化交流，扩大中国传统节日在国际上的影响力和认同感。或:保护传统节日也要树立品牌意识，可精心打造一批

30、知名节日。或：应坚持继承、保护、改造、创新并重原则，挖掘传统节日的文化内涵，使其更生活化，人文化。7.这一段文字叙述了中学时代我”的国文老师入情入理的讲课情形。其意义是：在我”心上雕镂下深刻的印象；培养我”课外阅读的兴趣。8为了避免重复，使语言富于变化（1）。两词各有侧重，雕镂侧重于雕刻的精细，镌刻侧重于刻的印迹深。（1）9不设统一答案。答题要点：要以情动人，应以朗读为主，要激发学生的阅读兴趣。10 .不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。”这几句诗镌刻在我的心上，几十年过去，至今还能信口背出。”从至今”几十年过去"滚瓜烂熟"信口背出”这些词语可以看出时间过去很久，但记忆却

31、清晰非常。可见老师所讲内容给我”印象之深。11 .具有照应前文的作用，强调了老师入情以及给我”印象之深。12 .第一位教师教授的是辛弃疾的词，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨”，培养了我”的爱国情怀；第二位老师教授的是田汉的新诗，诵读时进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里“，使我”对新文学更有兴趣。13、在第自然段段中“贾里对此闷闷不乐”。这里的“此”指【追潮流失败，当伟人的计划也难以推行）。贾里想“怎样才能让人知道我？”可见贾里是个（想轰轰烈烈而且一鸣惊人）的人。18、第自然段段中，为什么通过这件事后“父亲又说贾里长大了”呢？（因为贾里明白了做伟人必须脚踏实地，需要实实在在地做好每一件小事，摆脱不切实际的追求，这是巨大的进步，所以父亲又说贾里长大了。）19有标准答案。（3分。按内容是否深刻、语言是否通顺分3、2、1给分20示例：（1）抒发了儿子对妈妈深长思念之情；（2）抒发了儿子对妈妈的依依惜别之情；（3）抒发了儿子和妈妈相互思念之